高二地理必修三的教學計劃

1、.高二地理必修三的教學方案作為一名高中地理老師，要對自己的教學工作進展方案和總結(jié)。下面是由查字典地理網(wǎng)小編整理的高二地理必修三的教學方案，希望對大家有所幫助。 高二地理必修三的教學方案篇一 一、學情分析：在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二五個理科和一文科班的地理教學工作，其中1、2班根底較好，8、9、10、11班的根底較差。其中的一個原因是初中和根底比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的根底知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。二、指導思想：認真貫徹落實學校的工作思路，以學習對終身開展

2、有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃重的學習興趣為重點，深化理解學生情況，著手教學形式的討論，不斷進步教學質(zhì)量。三、學生根本情況：本學期教學班6個，5個班學生根底都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，1、2班學生的根底相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。四、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。五、 教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等

3、，同時，裝備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科。有嚴密的聯(lián)絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生考慮、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。六、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學形式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。七、詳細措

4、施：1、加強對?課程標準?的深化研究?課程標準?是教學、命題的標準和根據(jù)，教學過程中要以課程標準為根據(jù)制定教學目的，落實高中地理教學的目的要求，為會考和高考打下結(jié)實的根底。2、認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)?課標?要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的缺乏。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。3、重視課堂教學中過程與方法的研究與理論。?課標?教學目的中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目的。要在教學中倡導勤于動手、

5、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析和解決問題的才能以及合作與交流的才能。重視才能培養(yǎng)的同時也要重視根底知識的掌握，才能是建立在穩(wěn)固的學科根底知識之上的。4、重視備課環(huán)節(jié)備課的根據(jù)是?課程標準?、學情和教材，在備課的過程中首先解讀?課程標準?，根據(jù)?課標?要求和學情制定教學目的。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，進步課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同開展。 高二地理必修三的教學方案篇二 一、指導思想：1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，認真學習鉆研?課程標準?和?考試說明?，狠抓根底知識和根本技能，夯實根底，進步成效。2、教學過程中適當

6、進步難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，進步教學質(zhì)量。3、做好初高中知識的銜接，特別是根據(jù)學科特點，注意學生讀圖，用圖才能的培養(yǎng)，注重學生地理文字的表達，使學生比較系統(tǒng)地掌握地理知識。4、認真貫徹落實學校創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、進步質(zhì)量的工作思路，以學習對終身開展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃重的學習興趣為重點，深化理解學生情況，著手教學形式的討論，不斷進步教學質(zhì)量。二、學生情況分析：本學期教學班3個，3個班學生根底都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的根底相對較好的不多.總的來說，經(jīng)過高一一學年的

7、地理學習，高二文科班學生初步理解了高中地理的根本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。三、教材分析：高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成高中選修教材第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復習，學習地圖，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學習的原理來分析初中的知識，加深難度。四、教學任務及要求1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域構(gòu)造與規(guī)劃、文化與

8、文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局，使學生拓寬人文地理根底知識。2、圖文結(jié)合學習地理根底知識，經(jīng)緯網(wǎng)，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用于分析區(qū)域地理世界和中國地理。3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面進步學生的綜合運用才能。五、教學主要措施：1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分進步課堂45分鐘的效益，抓好根底知識根本才能的根底上要加強對學生綜合才能的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進展教學，活潑課堂教學形式，進步學生學習積極性，以到達進步教學質(zhì)量

9、的目的。3、加強學科內(nèi)和學科間的浸透，注重培養(yǎng)學生的閱讀才能和分析問題的才能，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法，特別是形象直觀教學法和案例教學法，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以進步學習才能，最終到達進步學習成績的目的。4、精講精練，適量的訓練，以穩(wěn)固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習，并及時修改和輔導，以理解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期到達調(diào)動學生的學習積極性。六、課時方案和安排按照大綱中規(guī)定的高中課程方案，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進入?yún)^(qū)域地理的復習。

10、 高二地理必修三的教學方案篇三 學生情況分析:經(jīng)過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步理解了高中地理的根本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但文科班學生的程度參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理根底知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的才能與技巧了。教材分析：高二第一學期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括初中中國地理、高中地理必修教學內(nèi)容的學習與復習，學習任務重

11、。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的根本理論和規(guī)律。本學期所講內(nèi)容包括初中中國地理，高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。教學任務及總要求：1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域構(gòu)造與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局，使學生拓寬人文地理根底知識。2、復習初中區(qū)域地理知識中國地理總論，重點使學生認識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面進步學生的綜合運用才能。教學主要措施：1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分進步課堂45分鐘的效益，抓好根底知識根本才能的根底上要