六年級(jí)西師大版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解教學(xué)知識(shí)練習(xí)

1、六年級(jí)西師大版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解教學(xué)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀徐孺子賞月，完成練習(xí)。徐孺子賞月（原文）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明?！保ㄗ⑨專﹪L：曾經(jīng)。戲：玩耍。邪：文言疑問(wèn)詞，有時(shí)也作“耶”。瞳子：瞳仁。1理解字義。（1）“人語(yǔ)之曰”中“之”指的是_。（2）“無(wú)此，必不明”中“此”指的是_。2與譯文“若是月亮中什么都沒(méi)有，它是不是會(huì)更加明亮呢”意思相同的一句是：_3你認(rèn)為徐孺子的回答妙在哪里？（ ）A.不正面直接回答，而是借助“眼有瞳仁”來(lái)回答。 B.順?biāo)浦?，回答?wèn)題簡(jiǎn)潔、明了。

2、C.回答問(wèn)題委婉，起到了含沙射影的作用。4我覺(jué)得徐孺子是一個(gè)_的孩子。2. 閱讀下面的文言文，完成后面的練習(xí)。劉羽沖偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。（注釋）經(jīng)年：一年左右 土寇：土匪 角：戰(zhàn)斗 洫：溝渠 甫：剛1解釋下列劃線的字：自謂可將十萬(wàn)（_） 自謂可使千里成沃壤（_） 人幾為魚(yú)（_）2翻譯下面的句子：恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古

3、人豈欺我哉!”_3這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？_3. 閱讀下文，回答問(wèn)題。守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。注釋株：砍掉樹(shù)干剩下來(lái)的樹(shù)根，即“樹(shù)墩子”。耒：即“耒耜（sì）”，古代耕地用的農(nóng)具。耜用來(lái)翻土，耒是耜的把。1指出下列加粗詞語(yǔ)的古義和今義。兔走觸株古義：（_） 今義：（_）而身為宋國(guó)笑古義：（_）  今義：（_）2為什么宋人不會(huì)再得到兔子？_4. 文言文閱讀。螳螂捕蟬園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸

4、在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。選自說(shuō)苑·正諫（注釋）居：停留，居住。委身曲附：縮著身子，屈著前肢。傍：通“旁”，旁邊。延：伸長(zhǎng)。務(wù)：一定，必須。顧：考慮?；迹簽?zāi)禍。1下列句子中的“其”各指代什么？請(qǐng)選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。A黃雀 B螳螂   C蟬   D樹(shù)（1）園中有樹(shù)，其上有蟬。（_）（2）不知螳螂在其后也。 （_）（3）而不知黃雀在其傍也。（_）（4）而不知彈丸在其下也。（_）2文中哪句話表明了作者的觀點(diǎn)？先摘錄句子，然后用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯。摘錄：_翻譯：_3不是本文給人啟示的是（ ）A.不能只看到眼前的利益，而不顧身后的

5、危險(xiǎn)。B.看問(wèn)題要全面，不能主觀片面。C.沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終沒(méi)有好下場(chǎng)。D.居安不能忘危，見(jiàn)利不能忘害。5. 閱讀短文，按要求做題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1給下列加點(diǎn)的字注音。弈秋（_）   鴻鵠（_）   弓繳（_）   弗若（_）2下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的是（   ）A.通國(guó)/之善/弈者也 B.使弈秋/誨二人弈C.一心以為/有鴻/鵠將至 D.思/援弓/繳

6、而射之3說(shuō)說(shuō)整句話的意思。（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。_（2）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_4文中哪句話說(shuō)明了兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)效果？_5這篇短文使你明白了什么道理？_6. 閱讀短文,完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！扮娮悠谒溃榔魄俳^弦。終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1解釋下列加點(diǎn)字詞。（1）伯牙鼓琴：_（2）伯牙破琴絕弦：_（3）志在太山：_（4）湯湯乎若流水：_2用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)“”句子的意思。_3伯牙為什么“終身不復(fù)鼓琴”？（ ）

7、A.因?yàn)樗呀?jīng)把琴摔了，無(wú)琴可彈。B.因?yàn)樗X(jué)得世界上再也找不到知音了。C.因?yàn)樗X(jué)得世界上已經(jīng)沒(méi)有配得上聽(tīng)他彈琴的人了。D.因?yàn)樗瘋?每次彈琴都控制不住自己。4“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水“是一幅怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě),體會(huì)伯牙琴藝的高超。_7. 閱讀下文，回答問(wèn)題。   使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。1結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。誨：_俱：_2在上面的語(yǔ)段中找出描寫(xiě)那個(gè)人不專心學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。  _3用自己的話說(shuō)說(shuō)“雖與之俱學(xué)，弗若之矣！”的原因是什么。

8、60;_8. 閱讀下面的小古文，然后回答問(wèn)題。張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書(shū)立窗下，就明而讀，如是者十四年。洎北歸，窗下石上雙趺之跡隱然，至今猶存。注釋謫：封建時(shí)代把高級(jí)官吏降職并調(diào)到邊遠(yuǎn)地方做官，這里指被貶官。昧爽：拂曉，破曉。輒：總是。就：靠近。洎（jì）：到。趺（f）：腳。1解釋文中加點(diǎn)的字。（1）寓城西寶界寺_（2）如是者十四年_（3）至今猶存_2說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的意思。_3這個(gè)故事對(duì)你有哪些啟示呢？_9. 閱讀下面文言文，完成下面小題。范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷

9、慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！?給下列句中加點(diǎn)的字釋義。范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依   孤：_或夜昏怠，輒以水沃面   或：_   沃：_食不給   給：_乃至被讒受貶   讒：_2“每以天下為己任”的正確譯句是（ ）A.每天把天下大事作為自己的責(zé)任。B.常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C.常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D.每天把治理國(guó)家大事作為自

10、己應(yīng)盡的責(zé)任。3把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；蛞够璧?，輒以水沃面。_4這段文字的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。 _ _ _5讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這兩句，你有什么感受？_10. 文言文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有（   ）將至，思（   ）而射之。 雖與之（ ），弗若之矣。為是其（ ）弗若與？曰：非然也。1在括號(hào)里正確地填上課文的內(nèi)容。 2解釋加點(diǎn)的字。 弈：_   惟：_  

11、; 弗：_   為：_3學(xué)弈選自_，講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊腳不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了_的道理。我還想到了一句名言警句_。11. 文言文閱讀。子罕弗受玉宋人或得玉，獻(xiàn)之子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者日:“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之”。子罕曰:“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。”選自左傳（注釋）子罕:人名?；?有人。玉人:雕琢玉器的工匠。寶:指珍貴的東西。敢:表敬辭。爾:你。若以與我:如果把它給我。人:各人。（閱讀訓(xùn)練）1解釋加點(diǎn)字。（1）子罕弗受  弗:_（2）故敢獻(xiàn)   故:_

12、（3）若以與我  若:_（4）皆喪寶也  喪:_2把下面的句子譯為現(xiàn)代文。我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。_3你覺(jué)得子罕是一個(gè)_。12. 文言文閱讀。父善游有過(guò)于江上者，見(jiàn)人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問(wèn)其故。曰：“此其父善游。”其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖（bèi）矣。  （注釋）方引：正帶著，牽著。方，正在  任：對(duì)待。悖：違反1寫(xiě)出下列各句中“故”的意思。（1）故人西辭黃鶴樓：  （2）溫故而知新：  （3）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣：

13、  （4）人問(wèn)其故：  2翻譯下列句子： 見(jiàn)人方引嬰兒而欲投之江中。_3文中的人認(rèn)為“父親擅長(zhǎng)游泳，嬰兒自然也就擅長(zhǎng)游泳”，中國(guó)還有一句俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這兩種說(shuō)法的認(rèn)識(shí)。_13. 快樂(lè)閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”。其鳴自詨。是炎帝之少女。名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返。故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（注釋）發(fā)鳩：古代傳說(shuō)中的山名。柘（zhè）木：柘樹(shù)；桑樹(shù)。文：同“紋”，花紋。自詨（xiào）：呼喚自己的名字。堙（yn）：填塞。1解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。溺_ 故_ 銜_ 之_2女娃死后為什么叫精衛(wèi)？用自己的話簡(jiǎn)單概括。_3請(qǐng)你簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下精衛(wèi)的行為。_14. 文言文閱讀。宋人戒得玉，獻(xiàn)諸子罕。子