高三生物人教版選修二第二章同步練習(xí)：現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用

1、.高三生物人教版選修二第二章同步練習(xí)：現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用生物學(xué)是一門 根底科學(xué)，小編準(zhǔn)備了高三生物人教版選修二第二章同步練習(xí)，詳細(xì)請(qǐng)看以下內(nèi)容。1.在農(nóng)業(yè)消費(fèi)中，常用雜交的方法獲得所需的品系。以下做法正確的選項(xiàng)是：A.雜交后的個(gè)體基因發(fā)生了突變B.雜交技術(shù)不會(huì)改變?cè)械倪z傳物質(zhì)，但獲得的個(gè)體形狀是不能遺傳的C.雜交個(gè)體的生活力、生長(zhǎng)速度、抗逆性以及形態(tài)大小等方面明顯優(yōu)于雜交雙親的現(xiàn)象D.雜交后的個(gè)體，具有了很強(qiáng)的變異性，自交后代不會(huì)發(fā)生性狀別離2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是：A.細(xì)胞的全能性。B.細(xì)胞的分化。C.基因突變。D.基因重組。3.以下說法正確的選項(xiàng)是A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以按照人們的意愿改

2、造生物。B.組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞雜交的一個(gè)比較關(guān)鍵的階段。C .組織培養(yǎng)是一種無性繁殖技術(shù)D.植物體細(xì)胞雜交不用去掉植物的細(xì)胞壁。4. 能抑制遠(yuǎn)緣雜交的不親和性的技術(shù)是A.動(dòng)物細(xì)胞交融 B.植物體細(xì)胞雜交 C.動(dòng)物胚胎移植 D基因工程5. 以下有關(guān)生物工程方面的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是A.葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織B.培養(yǎng)流感病毒時(shí)應(yīng)選用 無菌的牛肉湯C.在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實(shí)例D.基因工程、細(xì)胞工程都能抑制遠(yuǎn)緣物種雜交障礙6.與植物體細(xì)胞雜交親密相關(guān)的以下表達(dá)中,正確的選項(xiàng)是A.利用離心、振動(dòng)、電刺激等誘導(dǎo) B.利用聚乙二醇PEG等試劑誘導(dǎo)C.抑制遠(yuǎn)緣雜交不親

3、和的障礙 D.快速繁殖、培育無病毒植物7. 關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的選項(xiàng)是A. 大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性B. 細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件C. 通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗或人工種子，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果D. 通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，說明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性8. 植物體細(xì)胞雜交是利用不同物種的兩個(gè)體細(xì)胞交融成一個(gè)雜種細(xì)胞的過程。該過程 是指C.完好的兩個(gè)體細(xì) 胞的交融 D.植物花粉細(xì)胞的兩兩交融9. 植物體細(xì)胞雜交要先除去細(xì)胞壁的原因是 A.植物體細(xì)胞的構(gòu)造組成中不包括細(xì)胞壁 B.細(xì)胞壁使原生質(zhì)體失去活力C.細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的交融 D.細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的發(fā)育高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要