高三生物三輪復(fù)習(xí)建議

1、.高三生物三輪復(fù)習(xí)建議經(jīng)過(guò)一二輪復(fù)習(xí),學(xué)生不僅掌握了高中生物學(xué)的根本知識(shí)和根本技能,同時(shí)進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)科內(nèi)綜合才能,學(xué)生對(duì)生物學(xué)的整體認(rèn)識(shí)到達(dá)了一個(gè)新的程度,即綜合觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的才能得到了進(jìn)步。高三生物回扣復(fù)習(xí)是對(duì)一輪、二輪復(fù)習(xí)的穩(wěn)固、完善和開(kāi)展,是在二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)根底上,一方面把學(xué)生“發(fā)散出的思維再收回到教材的概念、原理、規(guī)律及知識(shí)體系中,是對(duì)教材知識(shí)的回憶、加深、完善到最終定位。另一方面,又是學(xué)生考前練兵,標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練以及心理和生理調(diào)整到最后的沖刺階段。為使學(xué)生做好考前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,特制定如下高三生物三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn):一、 三輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)回扣教材、夯實(shí)根底;查漏補(bǔ)缺、

2、完善二輪復(fù)習(xí);研究“兩綱、鎖定范圍;關(guān)注熱點(diǎn)、把握方向;模擬練習(xí)、考前輔導(dǎo)。二、時(shí)間安排4月30日至5月20日:穩(wěn)固二輪復(fù)習(xí)成果,分析二輪復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題,進(jìn)展完善復(fù)習(xí);單項(xiàng)才能訓(xùn)練; 綜合模擬考練。5月21日至5月30日:回扣教材和實(shí)驗(yàn);5月31日至6月3日:三看,即看教材、看實(shí)驗(yàn)、看習(xí)題;心理培訓(xùn)與應(yīng)試輔導(dǎo)。在復(fù)習(xí)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況,這三個(gè)階段可以穿插進(jìn)展。三、 詳細(xì)要求1. 穩(wěn)固、完善一、二輪復(fù)習(xí)成果,這是三輪復(fù)習(xí)重要目的之一。這一階段的復(fù)習(xí)是在學(xué)生已形成較完好的學(xué)科知識(shí)體系的根底上,根據(jù)全市兩次統(tǒng)考中學(xué)生暴露出的問(wèn)題,進(jìn)展有針對(duì)性的補(bǔ)救,對(duì)邊緣學(xué)生要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們分析原因,并制定

3、補(bǔ)救措施,以完善擴(kuò)大二輪復(fù)習(xí)的成果。2.注重三基,回扣教材。教材是根底、是根本,是高考命題的理論來(lái)源和原始命題材料,老師要引導(dǎo)學(xué)生以“兩綱為根據(jù),以教材為根本,以解題思路和解題方法為重點(diǎn),要加強(qiáng)對(duì)根本原理、根本概念、根本規(guī)律的回扣復(fù)習(xí),并且要對(duì)教材知識(shí)構(gòu)造體系做到整體把握,確保學(xué)生在高考中根底知識(shí)不丟分。在回扣復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生做好三看:既看教材、看習(xí)題、看實(shí)驗(yàn),回扣的教材的知識(shí)體系中,要使學(xué)生感悟教材知識(shí)體系,深化理解概念,記住根本的一些生物數(shù)據(jù) ,可以讓學(xué)生建立記憶檢索表;回扣到一二輪復(fù)慣用過(guò)的材料中,查找錯(cuò)題,使知識(shí)不留死角;還要回扣到實(shí)驗(yàn)中,既要明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理,又要掌握實(shí)驗(yàn)的原那么

4、和方法,從以前做過(guò)的實(shí)驗(yàn)習(xí)題中總結(jié)規(guī)律。3.進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間短,任務(wù)重,除進(jìn)展適量的學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)以補(bǔ)充完善二輪復(fù)習(xí)外,還應(yīng)有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些專(zhuān)項(xiàng)才能訓(xùn)練,如設(shè)計(jì)找“實(shí)驗(yàn)變量、“對(duì)照實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)如何識(shí)圖、如何審題、如何應(yīng)用根本原理去解決實(shí)際問(wèn)題、如何分配答題時(shí)間以及進(jìn)展應(yīng)考心理素質(zhì)訓(xùn)練等等。4. 強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化答題訓(xùn)練理科綜合考試試題特點(diǎn)是:起點(diǎn)高、落點(diǎn)低、題量小、分值大,這就要求學(xué)生要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、認(rèn)真的態(tài)度、細(xì)致的作風(fēng)、標(biāo)準(zhǔn)的答題習(xí)慣、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)展描繪,以高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展模擬練兵。通過(guò)讓學(xué)生做高考模擬理科綜合題,并配合“兩題即高考題和全市統(tǒng)考題,認(rèn)真搞好試題的講評(píng),要著重注意答題

5、方法、技巧的指導(dǎo)訓(xùn)練和應(yīng)試心理素質(zhì)培養(yǎng),消除學(xué)生對(duì)高考的神秘感,練好“臨門(mén)一腳的根本功。5.少講課,多輔導(dǎo),進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。后期復(fù)習(xí),老師要制定好回扣方案,學(xué)生根據(jù)老師既定的回扣方案自行復(fù)習(xí),同時(shí)老師要做好輔導(dǎo)。后期回扣是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合過(guò)程,在回扣過(guò)程中,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn),這時(shí)就需要老師及時(shí)的輔導(dǎo)加以解決。老師也要要求學(xué)生把平時(shí)遇到的問(wèn)題隨時(shí)記下來(lái),以便于老師集中輔導(dǎo)。6. 關(guān)注學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)步學(xué)生對(duì)綜合科的整合才能。在一二輪復(fù)習(xí)中,主要培養(yǎng)了學(xué)科內(nèi)的綜合才能,這也是目前高考所考察的主要才能,也是復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。三輪復(fù)習(xí)要在立足學(xué)科教學(xué)的同時(shí),注意和物理、化學(xué)學(xué)科老師搞好配合,促使學(xué)生進(jìn)步對(duì)綜合學(xué)科的整合才能。關(guān)于科技開(kāi)展動(dòng)態(tài)和最新科技成果如克隆、基因圖譜、細(xì)胞工程、試管嬰兒等熱點(diǎn)問(wèn)題,是高考的選題點(diǎn),在三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)用一定的時(shí)間進(jìn)展分析,主要讓學(xué)生理解這些科技成果的生物學(xué)理論根底,科學(xué)方法以及對(duì)實(shí)際生活的意義和影響,而對(duì)詳細(xì)的實(shí)際操作程序等細(xì)節(jié)不予關(guān)注。7. 學(xué)會(huì)區(qū)分試題方向和區(qū)分考察才能范圍.高考試題都具有明確的考察方向和一定的才能考察范圍, 考察的根據(jù)就是考試說(shuō)明.因此,我們要在深化研究考試說(shuō)明的根底上,讓每一個(gè)學(xué)生都能會(huì)區(qū)分試題的考察方向和才能考察范圍,從而會(huì)增加應(yīng)考的針對(duì)性.四、 三輪復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題1. 忌處理一些偏、難、怪的試題和過(guò)多處理成套的大綜合練