新目標(biāo)英語(yǔ)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第四單元主題設(shè)計(jì)方案

1、初中英語(yǔ)七年級(jí)Unit 4 Wheres my backpack?主題教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者 李智慧設(shè)計(jì)者單位 通榆縣新發(fā)學(xué)校一教材概述本課的主要內(nèi)容是談?wù)撐锲匪诘奈恢?。通過(guò)這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)物品的位置，學(xué)習(xí)一些有關(guān)家居物品和學(xué)習(xí)用品的單詞，以及方位介詞in, on, under, behind 等的用法；學(xué)習(xí)并掌握Where問(wèn)句的問(wèn)答，一般疑問(wèn)句提問(wèn)并用方位介詞來(lái)回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they 的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。二學(xué)習(xí)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)：A. 掌握有關(guān)物品的新單詞：table, bed, dress

2、er, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc； B. 熟練運(yùn)用in, on, under, behind, in front of, near等介詞； C. 熟練運(yùn)用Where問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及其回答；D. 掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用法。（2）能力目標(biāo)：A.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述物品所在的位置； B. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)自己的或他人物品的具體位置； C. 能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間。（3）情感目標(biāo)：A. 培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣； B通過(guò)

3、小組對(duì)話、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 （4）學(xué)習(xí)策略：A. 交際策略: 學(xué)會(huì)與他人合作交流,并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去； B資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息； C認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋； D調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小并且處于小學(xué)和初中的銜接階段，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、簡(jiǎn)筆畫(huà)特別感興趣。由于七年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)句型，有的學(xué)生可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，老師針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)

4、英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本節(jié)課教師通過(guò)教室內(nèi)具體的學(xué)習(xí)用品的實(shí)物來(lái)展開(kāi)教學(xué)，把一些學(xué)習(xí)用品分別擺放在一定位置來(lái)教學(xué)生由where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句以及答語(yǔ)。這樣學(xué)生既在輕松娛樂(lè)的氛圍下學(xué)習(xí)了重要的知識(shí)點(diǎn)，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)也可以了解學(xué)生把知識(shí)是否用到了具體的實(shí)際生活中去，可以說(shuō)是依據(jù)兩得。A. 方位介詞: in, on, under, behind, in front of, near 等的用法；BWhere 的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句：Is the in/on/under the ?的肯定、否定回答；C新

5、單詞：bed, dresser, table, bookcase, backpackD. 能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在的位置；E能夠運(yùn)用Where問(wèn)句找到物品的位置。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教師使用的教材，多媒體教室，學(xué)生用書(shū),以及在百度上搜索的一些圖片，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。吉林省教育社區(qū)5Ba;ew$六、實(shí)施過(guò)程本節(jié)課主要圍繞Wheres ? Its in/on/under展開(kāi)，首先老師讓學(xué)生唱一首簡(jiǎn)單的英文歌，然后教室把英語(yǔ)書(shū)放在講臺(tái)上，并且展開(kāi)提問(wèn)Whats this? Is this a ? How do you spell it? etc.這樣可以檢查學(xué)生以前

6、學(xué)過(guò)的句型的掌握程度，并引出今天的重點(diǎn)句型：Wheres ? Its in/on/under其次，教學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞以及句型，并且重點(diǎn)演練，達(dá)到在學(xué)生的腦海中產(chǎn)生深刻的印象，也就是我們常說(shuō)的頭腦風(fēng)暴。第三，處理教科書(shū)的課文部分，以及聽(tīng)力，這樣是趁熱打鐵。再次，讓學(xué)生利用自己的學(xué)生工具，兩個(gè)人一組做對(duì)話，一個(gè)人放，另一個(gè)人回答。最后，總結(jié)本科內(nèi)容并且留本課的家庭作業(yè)。起止時(shí)間：7:30-8:15課前準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件，準(zhǔn)備部分學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。 學(xué)生：預(yù)習(xí)新單詞：聽(tīng)錄音機(jī)，模仿跟讀新單詞；準(zhǔn)備與本課有關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。 Period OneSub TopicTalk about the

7、things in the room FunctionsTalk about where the things are.Vocabulary:where, table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, in, on, under, they, theyre=they areStructuresWheres ? Its in/on/underWherere? Theyre in/on/underTasksListing Make a surveyStep One Warming upl   &#

8、160;    Play an English song before class. l        Revise some school things by asking questions. e.g.: Whats this? Is this a ? How do you spell it? etc.l        Learn the new words in, on, under, behind by helping

9、 the teacher find the lost things.e.g.: T: Wheres my English book? S1: Its here. / I think its T: Oh, its on the desk. T: Wherere my color pencils?S2: Teach the new word “where” and the use of “they”.l        Consolidate the prepositions by looking at the screen an

10、d answer the questions: Wheres ? Wherere? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置讓學(xué)生幫助老師找東西這樣一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景來(lái)導(dǎo)入新課，能夠立刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生思維，啟動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)生。Step Two Game: Hide and look for things Students hide and look for the school things in pairs. One student hide one school thing and ask: Wheres? Wherere? The other student guess and answer: Its i

11、n your desk. They are in your pencil case. etc. Ask some pairs to share their performance. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生之間相互猜測(cè)的游戲，能使他們剛被激發(fā)的興奮點(diǎn)持續(xù)下去。Step Three New words learningl        Show the students a picture of a room, tell them this is a bedroom, let the students list the things

12、 in it first. Then show them the whole picture, teach the new words, ask where the things are, let the students answer, using the prepositions.l        Repeat with a sitting room and a study, teach the new words and practice in the same way. 設(shè)計(jì)意圖：由于課前引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)初步接觸

13、本課要學(xué)的新單詞，所以在新單詞的教學(xué)過(guò)程中，一些有能力的學(xué)生可以將自己已有的認(rèn)識(shí)水平與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，使他們能體會(huì)到通過(guò)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)成功的滿足感。通過(guò)這樣的方法呈現(xiàn)新單詞，效果遠(yuǎn)比教師單純地用圖片來(lái)傳授新單詞要大。任務(wù)運(yùn)用：Listing Step Four Make up dialoguesl        Section A, 1a: Match the words with the things in the picture. Students do it individually first, then check

14、 the answers. l        Section A, 1c: Make up dialogues in pairs, using the things in the picture.Step Five Listen and say Listen and imitate the dialogues in Section A, 1b.Step Six Summary: A memory test Show a picture of a room, give the students one minute to lo

15、ok at it, then ask them what kind of things they saw and where the things are. Have a competition among groups. See which group can remember all the things and places. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、感覺(jué)和記憶力來(lái)參與語(yǔ)言活動(dòng)，并且使本課的主要語(yǔ)言知識(shí)得到重現(xiàn)，加深印象；同時(shí)，小組之間的競(jìng)賽體現(xiàn)了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。任務(wù)運(yùn)用：ListingHomework:l     

16、0;  Copy the new words and try to remember them.l        Make a survey: Interview one of your friends or teachers. Fill in the form. below.七評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)題目 優(yōu)秀 良好一般  不滿意 1.認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題。    2. 積極與參學(xué)習(xí)活動(dòng)并能完成老師布置的任務(wù)。     3. 同學(xué)間相互合作，和老師相互合作。    4.掌握所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。  八、總結(jié)和反思教師通過(guò)一些具體的學(xué)習(xí)用品的實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生在寬松，輕松的氣氛下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)