關(guān)愛學(xué)生讓每一位學(xué)生都能健康成長

1、 初中數(shù)學(xué)（非會(huì)員） 在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重實(shí)施信心教育單位：正興鎮(zhèn)初級中學(xué)校作者：婁宇川電話題：在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重實(shí)施信心教育摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中要用情感投入激發(fā)學(xué)生信心，要用激情宣誓張揚(yáng)學(xué)生自信，對后進(jìn)生的針對性研究、引導(dǎo)和幫助，進(jìn)行耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生的信心，幫助學(xué)生克服自卑心理，讓全體學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，燃燒學(xué)習(xí)的激情，實(shí)現(xiàn)心中的理想。關(guān)鍵詞：關(guān)愛、信心 、情感、激情、耐心、疏導(dǎo)正文：鄧小平提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！边@就要求我們教師在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，不要只看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而要全方位地去看待他們，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要看到每一位學(xué)生的特長，要

2、做到“揚(yáng)長避短”。我想要做到這一點(diǎn)的前提是“關(guān)愛學(xué)生 讓每位學(xué)生都健康成長”。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“愛”，如何讓學(xué)生能真正體體會(huì)到老師的愛呢？我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生多實(shí)施信心教育，挖掘?qū)W生各方面的潛能很重要。實(shí)施信心教育，說白了就是要對學(xué)生多激勵(lì)、多鼓勵(lì)，激勵(lì)教學(xué)理論認(rèn)為，激勵(lì)和鼓勵(lì)是教育的本質(zhì)，激勵(lì)和鼓勵(lì)的神秘成分是希望，有希望才會(huì)有成功，有成功才會(huì)有成就感，只有成功感、成就感，才能使學(xué)生產(chǎn)生最積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。一、情感投入激發(fā)學(xué)生信心。為了充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的巨大潛力，要求老師必須做到“三個(gè)一”：每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話。用“一個(gè)微笑”去溫暖學(xué)生困乏疲

3、憊的心靈，用“一句鼓勵(lì)”去激發(fā)學(xué)生的自信，用“一次談話”去溝通師生之間的感情。本期我任七年級三班的數(shù)學(xué)課，一拿到學(xué)生小學(xué)畢業(yè)考試的成績，我備受打擊，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生中上90分的只有幾人，而60分以下的同學(xué)就有大約有20人，其中還包括三十幾分的4人，二十幾分的2 人，十幾分的4人，幾分的1人。我分析學(xué)生成績差可能有兩方面的原因，一是學(xué)生根本不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)毫無興趣；二是基礎(chǔ)的確太差，沒有辦法學(xué)。但我還是堅(jiān)信：興趣是最好的老師。我決定在今后的教學(xué)中盡力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自信心，至少要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并且每個(gè)同學(xué)都能有一定的收獲。二、激情宣誓張揚(yáng)學(xué)生自信。宣誓就是提醒生命需要不

4、斷的提醒；宣誓就是暗示自我暗示會(huì)生成生命的激情；宣誓就是強(qiáng)化強(qiáng)化會(huì)使意志堅(jiān)韌。有時(shí)會(huì)在值日班長的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓：“我決心，用信心照亮征程，用毅力鍛造精神，用習(xí)慣改變命運(yùn)，用知識(shí)成就未來?！保H鏘有力的誓言叩擊著每一位同學(xué)的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越起昂揚(yáng)的斗志，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。數(shù)學(xué)課上我精心設(shè)計(jì)了班級口號，我改變了以往死板的師生問好，而是讓學(xué)生高呼“秀出自信，展現(xiàn)自我”的口號，讓學(xué)生在課前就能興奮起來，自信起來，用飽滿的激情，高昂的自信投入到數(shù)學(xué)課堂。三、耐心疏導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難挫折時(shí)，他們最需要和最期待的就是教師的愛心、耐心和信心。在課堂上要多注意鼓勵(lì)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，他一

5、直起來不受老師家長的重視，也很少得到老師家長的表揚(yáng)，我們在課堂上要多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，要多表揚(yáng)他們。我班有個(gè)同學(xué)叫徐振豪，小學(xué)畢業(yè)成績只有三十幾分，但我發(fā)現(xiàn)此人智力上一點(diǎn)兒問題也沒有，只是很懶，課后不愛學(xué)習(xí)，我就叫他到辦公室作學(xué)生的思想工作，我先是表揚(yáng)他一番，他聽了十分高興，但也向他提了點(diǎn)建議希望他試一下只要上課認(rèn)真聽講，一定能聽懂老師講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)一定能取得很大進(jìn)步的，并且，我還向他保證在課堂上他只要舉手，我會(huì)盡力給他回答的機(jī)會(huì)。后來，他在課堂上果然按照老師“建議”的那樣做，我在課堂上常常表揚(yáng)他，也讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這樣的事例對其他后進(jìn)生的確也起到了極大的鼓勵(lì)作用。因此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要用情感投入激發(fā)學(xué)生信心，要用激情宣誓張揚(yáng)學(xué)