教育教學(xué)精細(xì)化管理方案

1、抗大中學(xué)教育教學(xué)精致化管理方案隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校的管理已由粗放型轉(zhuǎn)向集約型，由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科學(xué)化，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精致，每一項工作都是精品。要想營造學(xué)校管理文化，落實學(xué)校管理目標(biāo)，提升學(xué)校內(nèi)涵，就必須與時俱進(jìn)，積極實施精致化管理，做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。教育教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的重中之重。學(xué)校教育教學(xué)高低完全取決于是否實施“精致化”管理模式。什么是精致化管理？精致化管理是規(guī)范化管理的深化和延伸，精是態(tài)度，致是過程，精致化管理的最終結(jié)果就是出精品。精致化管理最基本的特征就是重致節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在

2、每一個致節(jié)上精益求精。我校根據(jù)教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)實施教育教學(xué)精致化管理的意見精神，將堅定不移實施教育教學(xué)精致化管理。一、指 導(dǎo) 思 想為加強(qiáng)學(xué)校管理，提高管理效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校以“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)抓管理，聚精會神抓質(zhì)量”為重點，以強(qiáng)學(xué)習(xí)、促精致、創(chuàng)亮點為途徑，以“每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精致，每一項工作都做成精品”的管理意識，全心做好教育教學(xué)管理工作，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育資源的效益，營造健康和諧的教育環(huán)境，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。同時，通過精致化管理的實施，在全校掀起一個抓精致化管理、抓工作落實的熱潮，實現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的長遠(yuǎn)發(fā)展。二、管 理 目 標(biāo)按目標(biāo)管

3、理和過程控制的要求，在全校各崗位推行精致化管理，全面完善涵蓋教育教學(xué)全過程的各項管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化責(zé)任，嚴(yán)格考核，建立起全過程、全方位的目標(biāo)計劃體系、全程質(zhì)量保證體系以及全員績效考核體系。通過精致化管理工作的實施，讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精致化管理的實施者，使學(xué)校的教職員工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等各項管理工作提高到一個前所未有的水平和高度，形成我校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提高我校的教育教學(xué)水平。通過精致化管理工作的實施，把學(xué)校建成最安全的地方，家長最信任的地方，學(xué)校的管理工作，就要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實”字上

4、做文章，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。三、具 體 內(nèi) 容（一）教 育 精 致 化1、重視校園文化建設(shè)，強(qiáng)化德育管理氛圍1.1學(xué)校設(shè)置宣傳櫥窗，展示優(yōu)秀教師、學(xué)校榮譽(yù)、校風(fēng)、校訓(xùn)。1.2每日更換讀報欄內(nèi)容，滿足學(xué)生“身在校園，眼觀天下”的愿望。1.3在教學(xué)樓過廊展示中外著名教育家、名人名言、中國與世界科學(xué)家及成就展，開闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶。1.4精心布置教室，張貼勵志標(biāo)語，每月辦好一期主題展板（黑板報）。2、重視班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的德育工作能力2.1每2周由政教處組織召開一次全體班主任會議，總結(jié)前面工作，安排部署下步德育工作內(nèi)容，積極及時地

5、宣傳優(yōu)秀班主任事跡；組織班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，利用班主任之友、班主任經(jīng)驗交流會等平臺，不斷提高班主任的德育理論水平。2.2每學(xué)期表彰優(yōu)秀班主任頒獎，由學(xué)生代表為班主任獻(xiàn)花、致頒獎詞，師生互動，鼓舞班主任以校為家、無私奉獻(xiàn)地投身到班級管理中。3、積極開展德育常規(guī)教育，豐富德育活動內(nèi)容3.1利用每周升旗儀式、校園之聲廣播、黑板報、宣傳櫥窗等，深化愛國教育；3.1開展主題班會，貫徹學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評分致則，狠抓行為養(yǎng)成教育；3.3采取法制講座、板報宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育；3.4通過開展安全知識問答、安全消防疏散演練等活動，加強(qiáng)安全教育；3.5積極開展心理教育。4、學(xué)校德育常

6、規(guī)活動4.1每日常規(guī)：兩操一課 衛(wèi)生“三（早中晚）掃” 校園廣播 每日一（午）眠4.2每周常規(guī)：升旗儀式 國旗下講話 主題班會 4.3每月常規(guī)：優(yōu)秀班級評選 文明寢室評選 4.4每期常規(guī)：開學(xué)典禮 師生表彰會 安全演練 法制報告 成人儀式 運動會 大型文藝會5、值周制貫穿學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié) 5.1完善符合我校實際的學(xué)校值周制度，成立了以行政干部為組長的學(xué)校值周小組。值周小組的值周范圍為校園的每一個角落、日常工作的每一個環(huán)節(jié)，值周的時間為一天24小時，真正的落實了無間斷、無縫隙、無遺漏管理。5.2值周小組每天由一名校級干部為總責(zé)任人，成員由班主任、科任教師、宿管員、安全巡視員等男女成員組成。值周

7、值班當(dāng)天，值周成員在學(xué)校辦公室辦公，專心致志搞好值周工作。5.3值周小組一天工作內(nèi)容：值周教師的簽到、上課情況；值周教師辦公室衛(wèi)生、教學(xué)樓、辦公樓衛(wèi)生；值周學(xué)生上課、課間休息、中午靜校、午休、晚休情況；值周學(xué)生宿舍、內(nèi)務(wù)整理、管理員工作并進(jìn)行學(xué)生違禁物品的檢查；值周餐廳衛(wèi)生、食品安全、餐具消毒情況；值周檢查三操、落實陽光鍛煉1小時情況；晚上帶班校長、科室主任、班主任分別在男女生宿舍檢查就寢，及時處理突發(fā)事件，并在學(xué)生宿舍休息。5.4對于值周過程中出現(xiàn)的問題，值周組責(zé)任人寫出整改通知書，下發(fā)到各分管科室，限期整改。年級、科室負(fù)責(zé)人要進(jìn)行落實，并將整改結(jié)果以文字的方式送交值周組，由值周組再進(jìn)行檢查

8、，查看整改落實情況。對于學(xué)生違紀(jì)、班級自習(xí)紀(jì)律、學(xué)生晚自習(xí)到班等情況，班主任在第二天上午就可在政教處得到反饋，及時到各自班級進(jìn)行整改。5.5為進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校值周的各個環(huán)節(jié)，及時匯總每天的值周情況，值周組將一周出現(xiàn)的問題及整改情況進(jìn)行文字匯總，在每周的學(xué)校行政辦公會上進(jìn)行匯報，各年級、各科室主任進(jìn)行記錄，并反饋給年級教師和科室成員。凡涉及教師的情況將納入到教師備課組量化，與獎金結(jié)構(gòu)掛鉤；涉及到學(xué)生的情況，要納入到學(xué)生班級量化，與班主任津貼掛鉤。（二）教 學(xué) 精 致 化 1、增強(qiáng)一個意識：增強(qiáng)抓好起始年級的意識1.1要在養(yǎng)成教育上狠下工夫，新生入學(xué)，就要確立“抓習(xí)慣、抓常規(guī)、抓銜接”的工作思路，圍

9、繞學(xué)生的“環(huán)境適應(yīng)、管理適應(yīng)、教材適應(yīng)、教法適應(yīng)、心理適應(yīng)”和“小學(xué)、初中知識銜接、能力銜接、學(xué)習(xí)方式銜接”開展工作。1.2堅持低重心運行的教學(xué)策略，降低教學(xué)的重心，降低關(guān)注的重心，重視學(xué)法的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生念好高中的自信心。2、堅持一個核心：堅持課堂效率的提高是精致化管理的核心。2.1嚴(yán)格按計劃完成教學(xué)內(nèi)容，減少課堂無效時間，科學(xué)合理地處理課堂教學(xué)的“六個度”，即調(diào)控進(jìn)度，加大密度，挖掘深度，拓展廣度，選題精度，訓(xùn)練力度。處理好“六個度”，是課堂教學(xué)“突出關(guān)鍵步驟，實現(xiàn)高效教學(xué)”的精致化要求。2.2培養(yǎng)新的課堂教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)教師要在研究的狀態(tài)下上

10、好每一堂課，精講多練，突出學(xué)生主體地位，讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂。2.3早晚自習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，要按正課的要求精心組織，專人看守，認(rèn)真督查，尤其要加大教師的出勤管理和學(xué)生的紀(jì)律管理。在晚自習(xí)的安排上，一定要以練為主，留下一些空間給學(xué)生。2.4作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固課堂知識和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。全體教師都應(yīng)該重視作業(yè)，作業(yè)布置寧精勿濫，達(dá)到“精選、精練、精批、精講”的四精要求，學(xué)校應(yīng)對各學(xué)科作業(yè)量有底線規(guī)定。3、落實一項措施：把校本培訓(xùn)和校本教研作為學(xué)校常規(guī)管理的一項3.1認(rèn)真落實集體備課，集體備課堅持“低調(diào)、低重心、高標(biāo)準(zhǔn)”的要求，認(rèn)真研究大綱，研究教材，把如何做好教學(xué)過程的“

11、精、細(xì)、嚴(yán)、實、活、新、恒”作為教研工作著力點，緊緊圍繞教學(xué)中的“上什么，怎么上，上幾節(jié)，有多難，怎么練，練到什么程度來開展卓有成效的工作。3.2加大學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)法研究。一是我們要根據(jù)不同學(xué)科，學(xué)科中的不同知識點對學(xué)生做好學(xué)法指導(dǎo)，二是要講練有機(jī)結(jié)合；三是學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，既可作為一門課程單獨開設(shè)，如教師下水作文，也可以滲透到各科教學(xué)之中；持續(xù)訓(xùn)練與效果反饋的結(jié)合等等。學(xué)法研究指導(dǎo)的過程中一定根據(jù)學(xué)情，避免盲目的仿效和機(jī)械的借鑒。3.3建立聽評課制度，是相互學(xué)習(xí)和過程監(jiān)督的重要形式，學(xué)校不同類別的群體都要有明確的聽課任務(wù)，不論是聽什么類型的課，都不能少評課的環(huán)節(jié)，實行的“2+2”評課模式（每節(jié)課必

12、須提出兩個優(yōu)點和兩個不足）。同時，學(xué)校要把青年教師課堂教學(xué)競賽作為一項教研的常規(guī)工作長期堅持。3.4培養(yǎng)校園讀書學(xué)習(xí)的氛圍，強(qiáng)化新老教師的終生學(xué)習(xí)意識，為老師“充電”提供條件，為老師訂閱資料，并明確不同職稱教師的讀書學(xué)習(xí)任務(wù)和要達(dá)到的效果。3.5加快年輕教師的培養(yǎng)，為青年教師找上一位實在可靠的“巨人”，堅持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。讓年輕教師從事每一項教學(xué)活動，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都站在巨人的肩膀上，“跳過適應(yīng)期，縮短成熟期”，實現(xiàn)“崗前培訓(xùn)，開學(xué)適應(yīng)，半年勝任,一年過硬，兩年出特色，三年是骨干，四年成名師”的培養(yǎng)目標(biāo)。3.6加大考試研究力度，每一位教師要求學(xué)生的做的題自己必須先做，

13、并堅持每周做一份測試題，每學(xué)期命制一份測試題。3.7加大信息交流力度，加強(qiáng)校際交流，網(wǎng)際交流，開放辦學(xué)，捕捉篩選有用信息，并共享資源。3.8要引導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，擬寫教學(xué)反思，撰寫教學(xué)教研論文，推廣物化成果，積極申報課題，提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)。4、明確一項任務(wù)：把周測月檢作為一項重要任務(wù)來落實。4.1科學(xué)安排考試頻率。周測月檢僅僅是一個概念，多長時間測或檢要根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科來科學(xué)制定。4.2周測要有針對性，提倡“剪刀加漿糊”的快捷方法，精心選擇每一次考試內(nèi)容，應(yīng)該明確周測突出“考點試題化”，內(nèi)容要緊扣教材并延展拓寬，一測一得；月檢為“考綱試題化”，內(nèi)容要求立足教材，吻合中考，突出指導(dǎo)

14、性、示范性和輻射性。4.3突出考試過程的規(guī)范性，考風(fēng)見學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)看考風(fēng)，不論是平時檢測，還是期末考試，都要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，加大考試的誠信培養(yǎng)。4.4落實閱卷的實效性，需要明確規(guī)定完成閱卷的時間，評講試卷要抓共性和普遍性，要突出講評的指導(dǎo)作用和輻射作用，講評后會補(bǔ)漏，要指導(dǎo)糾錯，突出考試效果。簡言之，每一次測試，要堅持“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”的“四必”原則。4.5發(fā)揮考試的督促功能，牢固樹立“考試成績就是教師能力和學(xué)生素質(zhì)的量化，分?jǐn)?shù)是評價學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)”的思想，鼓勵優(yōu)秀，鞭策后進(jìn)，學(xué)校仍然要把成績作為評價考核教師的重要依據(jù)。5、抓好一支隊伍：抓好教研組長這支隊伍建設(shè)5.1理清管

15、理思路，前勤管理兩條線，校長德育副校長政教處年級班主任，抓好師生思想建設(shè)和行為習(xí)慣，抓好紀(jì)律衛(wèi)生，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)；校長教學(xué)副校長教科室和教務(wù)處年級主任教研組長，狠抓學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。5.2明確教研組長在教學(xué)常規(guī)管理和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要地位，選好教研組長，把教研組建設(shè)成為學(xué)校實體，讓教研組長引領(lǐng)學(xué)科教師對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，讓教研組長成為實權(quán)派，成為學(xué)科教學(xué)的第一責(zé)任人。5.3按照責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則，要提升教研組長在校內(nèi)的地位和待遇。5.4處理好兩個關(guān)系。一是教科室和教務(wù)處的關(guān)系：教科室主要負(fù)責(zé)組織開展教育教學(xué)研究和加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修及培訓(xùn)工作，指導(dǎo)教學(xué)改革的實踐，采集、引進(jìn)和推廣教育教學(xué)理論資料

16、和考試最新信息。教務(wù)處主要是擬定全校一定時期的教學(xué)工作計劃，課程設(shè)置和教學(xué)力量的安排；負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理和教務(wù)管理。二是教研組和年級組的關(guān)系：學(xué)校教研組和年級組并不是對立的機(jī)構(gòu)。教研組是教學(xué)研究的實體，是基于學(xué)校教師專業(yè)而存在的機(jī)構(gòu)，其目的在于督促教師提高教學(xué)能力，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；年級組是教學(xué)管理的實體，是基于學(xué)校行政管理而存在的機(jī)構(gòu)，其目的在于督促教師更有效地完成教學(xué)任務(wù)。6、加大一個投入：加大時間和精力的投入6.1教學(xué)成績的提高，時間保證是關(guān)鍵，根據(jù)國家教育部相關(guān)文件規(guī)定，每學(xué)期高中教學(xué)時間除去法定假日不低于22周，我們要予以保證，同時根據(jù)學(xué)生實際，必須加大對周末和假期分層輔導(dǎo)的

17、力度。6.2必須堅決發(fā)揚“苦字當(dāng)頭，實干興?！钡木瘢谛@內(nèi)大力倡導(dǎo)“學(xué)生苦讀、教師苦教、領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長的苦育”的“四苦精神”。要教育我們的師生每天爭取做到“早起一點點、少玩一點點、晚睡一點點”，盡量把更多的時間和精力投入到我們所從事的教學(xué)和學(xué)習(xí)中來。7、培養(yǎng)一個習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣7.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求教師的態(tài)度親切和藹、板書簡潔優(yōu)美、語言幽默風(fēng)趣、語調(diào)抑揚頓挫，使學(xué)生如沐春風(fēng)，始終保持旺盛的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可說是一切因素的“先導(dǎo)”，所以學(xué)校必須培養(yǎng)好老師、打造名師。7.2班風(fēng)引導(dǎo)，形成良好的氛圍。班主任隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的重點，學(xué)校要想辦法增加班主任的待遇，培養(yǎng)班

18、主任要舍得投入，教會班主任擁有并會使用四個法寶：愛、嚴(yán)、勤、細(xì)。愛若母雞的翅膀，因為愛是育人的基礎(chǔ)；嚴(yán)若啄木鳥的嘴巴，因為嚴(yán)是育人的關(guān)鍵；勤若兔子的腿，因為勤是育人的保障；細(xì)若老鷹的眼，因為細(xì)是育人的核心。要求班主任工作到位，這樣才能讓學(xué)生形成正確、穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。7.3堅持制度管理和情感管理并重的原則?！坝H其師則信其道”，情感對人的認(rèn)知活動起著啟迪、協(xié)調(diào)、控制作用，是教學(xué)精致化管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要的因素。7.4要引導(dǎo)教師用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，用顯微鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個優(yōu)點，善于引導(dǎo)，激勵上進(jìn)，平等對待學(xué)生，消除影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙。走進(jìn)學(xué)生心靈，把學(xué)生當(dāng)作自己生命的一部分，

19、營造民主平等的校園和諧氛圍，這樣才有利于非智力因素的培養(yǎng)。8、落實一項策略：落實“因材施教”的策略8.1因材施教的靈活運用，就是我們要做好分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)。分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)的實施，是尊重并承認(rèn)學(xué)生的差異性，讓學(xué)生能夠在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。分層教學(xué)應(yīng)結(jié)合各自學(xué)校的學(xué)生實際，學(xué)習(xí)上分層，人格上要平等。包括對教學(xué)目標(biāo)、方式、內(nèi)容、活動、評價等進(jìn)行分層，都具有很大空間，都具有可操作性。8.2因材施教的靈活運用，我們可以提出“因材施管”的教學(xué)管理思路，此法對教師和學(xué)生均適用，舉個例子，面對個別典型，不論是老師還是學(xué)生，有時在管理中需要匠心獨運，其法運用之妙，常常存乎于心。8.3因材施教的

20、靈活運用，要加大對尖子生的培養(yǎng)，我們要清楚的意識到，未來教育的競爭不是數(shù)量而是質(zhì)量的競爭，評價一所優(yōu)質(zhì)初中的重要指標(biāo)更是要看培養(yǎng)尖子生的數(shù)量和質(zhì)量。所以學(xué)校必須整合優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)質(zhì)學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，打造品牌。8.4因材施教的靈活運用，要關(guān)注學(xué)校弱勢群體，針對貧困學(xué)生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、潛能生、雙差生等，采取相應(yīng)的對策和辦法。9、樹立一個思想：牢固樹立“健康第一，藝術(shù)教育進(jìn)課堂”的思想9.1堅持實行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊課程。9.2嚴(yán)格體育達(dá)標(biāo)，重視兩操一課，每天下午安排課外活動，開展豐富多彩的文體活動。9.3組建藝術(shù)特長班，為特長生提供舞臺。9.4每年學(xué)校都要舉辦運動會。10、守好一道防線：狠抓初

21、三工作，守好最后一道防線10.1科學(xué)制定初三工作實施方案，抓好畢業(yè)班工作一定要在早字上作文章，工作思路要早，目標(biāo)確定要早，計劃安排要早，行為反應(yīng)要早，督促落實要早，避免初三工作盲目無序。10.2精心選擇復(fù)習(xí)資料，求精、求細(xì)、求實，保證三輪復(fù)習(xí)扎實有效；10.3堅持學(xué)科周周教研制度，研究薄弱學(xué)科、薄弱群體、薄弱知識、薄弱環(huán)節(jié)的有效對策，突破學(xué)生薄弱點。10.4建立真實可信的畢業(yè)生信息，給學(xué)生定位，保證培養(yǎng)希望生、扶持特長生、抓住臨界生、穩(wěn)定后進(jìn)生等方面的工作卓有成效。10.5狠抓高考研究和拓展信息渠道，把精選試題作為一個非常重要的工作來落實，牢固樹立“寧可老師多費時，不讓學(xué)生做費題”的思想，提升

22、每一次模擬考試的信度和效度，建立錯題集，強(qiáng)化糾錯和避免過失性失分意識。10.6加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生真正達(dá)到戒驕戒躁、沉著應(yīng)考目的，提高中考中的隱性得分。（三）教育教學(xué)精致化管理主要措施1、加強(qiáng)制度建設(shè)，是確保教育教學(xué)常規(guī)精致化管理順利實施的關(guān)鍵規(guī)范教師的教育教學(xué)精致化行為，管理制度是保證。學(xué)校實施精致化管理, 就必須將學(xué)校教學(xué)需要管理的方方面面都建立起規(guī)章制度，教學(xué)精致化管理要避免經(jīng)驗化、非制度化。以制度做保障，即便是更換了教學(xué)管理者,即便是責(zé)任教師從事新崗位的工作,也能確保精致化管理不因人員變動而不再精致。在精致化管理實施的過程中，學(xué)校已建立的制度并不是一成不變的,而是需要不斷的借

23、鑒、健全和創(chuàng)新。2、落實教育教學(xué)全程管理，規(guī)范教師教育教學(xué)行為教育教學(xué)管理過程中，僅靠校長等幾個領(lǐng)導(dǎo)是很難管理到位的，教育教學(xué)精致化管理要采取“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下”的立體網(wǎng)絡(luò)管理模式。特別要重視教育教學(xué)全程的監(jiān)控，加大教育教學(xué)過程的管理力度，把教育教學(xué)過程精致化管理落到實處，從而達(dá)到規(guī)范教師的教學(xué)行為。對于教育教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，要做到“有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核，有考核必有獎懲”。學(xué)校對加大教育教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控形成共識，校長、副校長深入年級組、進(jìn)入課堂形成習(xí)慣，教師對教學(xué)檢查要習(xí)以為常，并全力積極支持和配合。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程檢測，建立學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及質(zhì)量實行三級監(jiān)控體系，第一，班主任和科任教師狠抓作業(yè)質(zhì)量和周測質(zhì)量來反饋課堂教學(xué)效果；第二