故縣一中打造“高效課堂”活動實施方案

1、故縣一中打造“高效課堂”活動實施方案 為深化“惜時增效，輕負高效”課堂教學改革，打造優(yōu)質高效的常態(tài)課堂，進一步提高教學效率，全面推進素質教育，矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內容、重數(shù)量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，真正實踐“高效課堂”，特制定本方案。一、指導思想以市教體局關于進一步深化“惜時增效，輕負高效”改革打造高效課堂工作的指導意見和關于開展首屆教師“高效課堂”達標活動的實施方案為指導，以課堂教學為主陣地，以提高教師素質為基礎，以開展“高效課堂”達標活動為載體，以規(guī)范辦學行為為前提，以優(yōu)化教學管理為保障，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、

2、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，全面提升教育教學質量。二、加強領導，健全組織為加強領導，保證活動順利開展并取得顯著成效，成立由班子成員及教研組長組成的工作領導小組。組 長：郭文東副組長：喬戰(zhàn)江 李學成 張紅軍成 員：張漢理 位六峰 曹東斌 申建星 馬浩亮 李清磊 秦高峰 王慧茹 李巧平 王小麗 續(xù)亞妮 王月娥三、實施內容和策略（一 ）多種形式，廣泛宣傳，深入人心。1、分層次召開打造“高效課堂”專題學習會，分別組織召開班子會、教師大會、年級組會和教

3、研組會議，深入學習，廣泛宣傳，充分提高全體教師對打造“高效課堂”的重要性、迫切性的的認識，為此項活動的深入開展奠定了思想輿論基礎。2、創(chuàng)立“高效課堂”專題論壇，人人參與“高效課堂大家談。教師積極發(fā)帖，各抒己見，互動交流，達成共識。3、撰寫心得體會，提高認識。要求人人寫出對打造“高效課堂”心得體會，以便統(tǒng)一認識，堅定信念。（二）嚴格常規(guī)教學，努力實現(xiàn)“高效課堂”。教師上課要嚴格按照我?！八牟健睂W模式上課，必須體現(xiàn)自主學習、合作探究、暢談收獲、鞏固拓展等環(huán)節(jié)，課堂嚴格實行“三三三”制，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，真正突出學生的主體地位。1、嚴格教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課堂高效1）提高教學準備的高效性高效的

4、課堂教學，必須有高效的教學準備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設計以及教學方案的形成等。（1）備內容 要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導學生感悟文本的內在意蘊。要精心設計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。（2）備學生 教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求，根據“學情”有的放矢地進行備

5、課。（3）備訓練 要依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發(fā)訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。具體策略：抓實集體備課。首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內討論、集體修改，要求教師寫詳案、寫實案，并且要有批注、圈、點等。學校教導處督查，真正將集備制度落到實處。2）提高課堂教學的高效性課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環(huán)節(jié)。（1）提高教學內容的高效性。課堂教學內容的選擇要根據新課程標

6、準的要求和學生發(fā)展的需要，依據教學目標，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時，不能忽視知識教學，應切實保證知識教學的有效性。（2）提高教學活動的高效性。新課導入、情境創(chuàng)設、遷移過渡、操作實驗安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置，聯(lián)系學生的生活環(huán)境，立足于學生已有的知識、經驗背景，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創(chuàng)設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。（3）提高教學方法的高效性。優(yōu)化教學方法要求教師必須致力于“導”，服務于“學”，要依

7、據特定教學目標的實現(xiàn)來選擇特定的教學方法。要從教學內容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法，充分體現(xiàn)學生主體性的要求。（4）提高教學交往的高效性。要建立民主、平等的師生關系，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發(fā)展能力。（5）提高教學手段的高效性。多媒體和學科教學整合是課堂教學的必然趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。（6）提高問題設計的高效性。要圍繞教學重點，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)

8、學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現(xiàn)。當然，教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學時間的利用問題、教學資源的有效整合問題、重難點的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學生主導地位的實現(xiàn)問題、面向全體學生的問題、教師的示范作用與課堂教學細節(jié)問題等等，都值得去認真研究。3）提高訓練檢測的高效性。在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的高效性。要充分了解學情，布置有針對性、分梯度的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。學生課外作業(yè)量力求控制在一小時內，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，依法保障學生的休息權利。教師對學生作業(yè)，要采取

9、多種形式認真批閱，及時總結。教導處對學生作業(yè)量及批閱情況要定期檢查，抓好落實。4）提高課后輔導的高效性。課后輔導要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在平時的教學過程中，要堅持教輔結合的思想，不斷強化教學輔導。在注重學生知識輔導的同時，還要注意學生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。5）提高教學評價的高效性。教學過程中，教師要及時、適度、多元地評價學生，鼓勵引導學生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結果。學校建立各學科全面調研和重點學科調研相結合的常規(guī)調研制度，真正用發(fā)展的觀點，切實、全面地評價學生，

10、評價老師。采用多種形式加強對教師本人的評價，如通過聽課、考評、問卷或學生家長參與評價等多元評價系統(tǒng)，促進教師工作有效性的提高。2、重視說課，加強研修，發(fā)揮團隊作用堅持提前備課，周六說大課，以年級備課組為單位，交流下周所講內容的重點、難點、易錯點等，時間不少于60分鐘。另外每天備課時間集中說小課，說第二天的新課。一人主說，其他成員補充，群策群力，資源共享。3、撰寫課堂教學札記，深入反思，不斷積累教學經驗為了注重實效、切實提高課堂效率，我校實行撰寫課堂教學札記制度。每位教師上完課后及時把本節(jié)課上的亮點、問題寫下來，并針對存在問題，寫出今后再講本節(jié)課時注意問題及完善措施。備課時，備課組成員相互交流，

11、取長補短，共同提高。（三）多方舉措，提升教師素質1、組織教師專業(yè)測試?？迫谓處熋恐芡瓿梢环葜姓性囶}，教導處定時間、定內容、定要求，并嚴格檢查。為督查教師的學習和檢查學習效果，教導處每期組織2次科任教師專業(yè)測試。測試成績記入教師檔案。2、堅持四課制度。開展課堂“大比武”，優(yōu)化課堂結構，提高教學水平?！八恼n制度”即“研討課、觀摩課、公開課、調研課”。定期安排骨干教師觀摩課，做好典型引路，堅持每周研討課制度，做好新教師公開課，及時組織階段性的調研課。3、組織電教技術培訓，加強網絡教研。開學初對新教師進行電教信息和遠教技術方面的培訓，要求人人過關，通過培訓使每位教師都能上網學習、查找資料、交流成果，從

12、而加強網絡教研，實現(xiàn)資源共享，服務個人教學行為。4、重視外出學習，增強合作交流。定期組織教師有目的的外出學習，鼓勵教師學歷進修，大力支持骨干教師外出研討、聽課等學習活動。凡學校派出的學習教師，返校后必須向本組教師傳達學習精神，并寫出學習體會。5、實行新老教師結對幫教活動。使青年教師盡快適應我校常規(guī)教學，迅速成長。6、開展教師讀書活動，提升教師涵養(yǎng)。教師每人每期至少讀2本經典書籍，并每兩周寫出一份讀書心得。（四）規(guī)范學生學習習慣1、基本要求：通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。書寫時執(zhí)筆要正確，要認真書

13、寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯別字，要認真完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。堅持先復習后做題，復習是鞏固和消化學習內容的重要環(huán)節(jié)，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。2、主要措施：1）組織學習“學習常規(guī)”，召開學生學習方法、經驗交流會。2）開展“學習標兵”、“學習模范班”評比活動，積極引導學生樹立良好的風貌，進一步培育優(yōu)良的學風、班風和校風。3）開設書法課，人手一本子貼，練就規(guī)范字。4）人人必備英漢雙語字典。5) 建立糾錯本，英語、理科必須建立個人糾錯本，紅筆糾錯，消滅錯誤。6）開展學生讀書活動，打造“書香校園”。拓寬知

14、識，開闊視野。3、工作目標：絕大多數(shù)學生都形成良好的學習習慣，都能作到主動學習。（五）領導帶頭，骨干引領在打造“高效課堂”活動中，不論是說課、交流教學札記，還是上示范課、交進修作業(yè)等，均要求領導班子成員及骨干教師以身作則，率先垂范，充分發(fā)揮骨干引領及示范帶動作用，使得全校教師上下同心，增強凝聚力，激發(fā)戰(zhàn)斗力。（六）堅持活動，落實過程1、舉辦高效課堂教研論壇時間：2009年11月12月活動內容：以故縣一中網校為平臺，圍繞打造高效課堂這一主題，積極發(fā)帖，互動交流。2、開展有效的課堂教學專題講座時間：2010年3月、4月活動內容：邀請教研室領導來校作專題報告，圍繞“新課程背景下應該有什么樣的課堂、怎

15、樣讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展有效的課堂教學”等內容開展專題講座，進一步提升教師專業(yè)水平。3、開展“高效課堂”達標及優(yōu)質課活動時間：2009年11月至2010年4月活動內容：以教研組為單位進行 “高效課堂” 達標活動及優(yōu)質課大賽，以文、理分科進行比賽，評出一、二、三等獎各若干名，給予適當獎勵。4、注重教研教學反思，提高教學實戰(zhàn)經驗平時教學中注重教學心得的積累，要求教師積極撰寫教育敘事，每期進行兩次優(yōu)秀教育敘事評選活動，對優(yōu)秀的在全校展覽，并在校網上公開交流。5、舉行總結與表彰活動時間：2010年5月活動內容：召開總結大會，表彰此次活動的先進教研組和先進個人，編輯優(yōu)秀課堂教學案例及典型經驗材料。  &#