三年級下冊語文第三單元復習題

1、.第三單元復習資料第三單元主題：怎樣看問題，怎樣想問題?亡羊補牢? 告訴我們要知錯就改，只要認真改正就不算晚。 ?南轅北轍?挖苦了行動與目的相反的人?驚弓之鳥?被弓箭嚇怕的鳥，比喻受到過驚嚇的人，遇到一點動靜就異?？謶帧?畫楊桃?無論做什么事情或看任何問題，都應該實事求是。?想別人沒想到的?一、詞語：yùyán bànshnwányánbláoshnshì lxián klon bshì dnshqún yánjuàn dliè diozu dày

2、4;n jifan jiodù hòuhu quànào Pánchn jintái lièki jiàohuì yìnyào bicn jnnzhnio wèiuó shèjiàn héyányuèsè bn shi dàchyjn yùhé dnzh qián pái kào bin zhnquè shénqín

3、yánsù lúnliú shúx xinsì 二、 我的發(fā)現(xiàn)1、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？馬跑得越快， 。2、這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好說明 。三、讀讀記記青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像 。背上的羽毛像 。二月春風似 。我突然覺得自己仿佛 。我挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少 啊？四、讀讀背背繩在 斷,冰在 裂。親身下河知 ,親口嘗梨知 。莫看江面 ，要看水底 ?；ㄅ枥镩L不出 ，鳥籠里飛不出 。日日行，不怕 ；常常做，不怕 。 五、詞語填空：承受 結結 認認 老老 大笑 神情變得 的笑聲 和 色

4、一生 密密 許許 的神情 點頭 彎彎 連綿 連綿 假設 假設 大悟 大吃 一 窟窿 一 好把式 一 大雁 一 東西 一 楊桃 一 徒弟 一 線 一 駱駝六、多音字：鉆zun zuàn 結ji jié 好hào ho 更gng gèng 只zh zh 教jio jiào 要yo yào 角jio jué 應yng yìng 禁jn jìn 七、課文理解.? 寓言兩那么?1、“亡羊補牢的“亡的意思是_，“牢的意思是_。2、?亡羊補牢?講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人_。第二天，狼又叼走一只羊

5、，養(yǎng)羊人_了，趕快_。從此，他的羊再也沒_。這那么寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_，認真改正，就_。3、楚國在南邊，他硬要往_走。他的_越好，_的本領越大，_帶得越多，_得越遠，就越_楚國。4、我想對這個楚國人說：“你太_了，你選錯了_，假如不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_。?亡羊補牢?告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。?南轅北轍?告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。?驚弓之鳥?更羸說：“飛得慢，因為它_，傷口還沒有_，還在_；叫得悲慘，因為它分開_，孤單_，得不到_。它一聽到_，心里很_，就_往高處飛。它一_，傷口又_了，

6、就_了下來。?畫楊桃?1、父親對我要求很嚴，經常_我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成_，不要_，畫走了樣。2、老師_地說：“提起楊桃，大家都很_，但是，看的_不同，楊桃的樣子也就_。因此，當我們看見別人把楊桃畫成_的時候，不要忙著_，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的_，看到什么樣的就畫成_。3、老師的話同父親講的是那么_。他們的教導使我一生_。4、?畫楊桃?這篇課文告訴我們，同一個事物從不同的_看，會有所_。八、課內閱讀：?寓言二那么?一他很懊悔，不該不承受街坊的勸告，心想，如今修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。1給多音字組詞。圈q

7、un juàn 結ji jié 2仿寫詞語。結結實實 3“不該不承受街坊的勸告，還可以換成另一種說法： 4“他很懊悔是因為 ，結果羊又被狼叼走了 ，承受勸告后，他 ，羊再也 沒丟過 ，這說明 。5通過讀課文，我知道“亡的意思是 ，“牢的意思是 。?亡羊補牢?這那么寓言告訴我們這樣一個道理： 。 6假如你是養(yǎng)羊人，修補羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒丟了后，你會對街坊說些什么呢？ ?驚弓之鳥?一更羸說：“它飛得 ，叫的聲音很 。飛得慢，因為它受過 ，傷口 ，還在 ；叫得 ，因為 ， ， 。它一聽到 心里很 ，就 往高處飛。它一 ，傷口又 了，就掉了下來。1 按原文填空。2 更羸看到大雁飛

8、得慢，知道 ；聽到大雁叫聲悲慘，知道 ；他還知道受傷的大雁聽到弦響會拼命往高處飛，那是因為 。果然，因為使勁，大雁的 ，就掉了下來。3更羸不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來，是因為他 4讀了?驚弓之鳥?，我真佩服更羸你呀，我想對你說： 。 ?畫楊桃?1我看到的楊桃根本 平時看到的那樣， 是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。填上適宜的詞。并用上所詞寫一句話： “我是一個什么樣的人？ 為什么“我不畫“平時看到的那種楊桃的樣子？ 2老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候