面積和面積單位說(shuō)課稿

1、面積和面積單位說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是面積和面積單位 。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)和教法、學(xué)法等環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)教材本節(jié)內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第 1 課時(shí)。“面積和面積單位”是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積是空間形式由 “線到面”提供了思維基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生建立面積概念， 教材在編寫(xiě)上非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過(guò)程，注重常用面積單位表象的形成，注重在直觀操作和形式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)。教材按照先認(rèn)識(shí)面積，然后歸納面積的概念，再認(rèn)識(shí)常用的面積來(lái)展開(kāi)的說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)，看一看，摸一摸，比一比等體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生理解面積的含義，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中， 體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的

2、必要性， 認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米、平方米、形成正確的表象，并會(huì)應(yīng)用這些常用的面積單位。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值3.通過(guò)觀察、比較動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生 的自學(xué)能力和估測(cè)能力說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解面積的含義，掌握常用的面積單位并建立正確表象難點(diǎn)：在操作中體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性說(shuō)教法、學(xué)法活動(dòng)教學(xué)法：即以直觀體驗(yàn)活動(dòng)為主線，結(jié)合生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)生活情景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，建立正確的表象，解決問(wèn)題。它遵行著從生活到數(shù)學(xué)、從具體到抽象的教學(xué)原則。直觀演示動(dòng)手操作法： 空間與圖形的教學(xué)中， 提供直觀是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)。 教學(xué)中要注重直觀演

3、示和動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用學(xué)具、 直觀操作、合作探究中學(xué)習(xí)，在真實(shí)的感受中獲得直觀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積1、引導(dǎo)學(xué)生看教材第60 頁(yè)的圖。（課件出示）提問(wèn)：從圖中看到了什么？問(wèn)題 1：想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國(guó)旗，誰(shuí)先完成？為什么？(擦國(guó)旗的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕姹葒?guó)旗面大。)問(wèn)題2：生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。問(wèn)題：你能像這樣說(shuō)說(shuō)其他物體表面的面積嗎？2、物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？小結(jié)：正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積；三角形這個(gè)面的大小就是三角形

4、的面積引出新課，出示課題。同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過(guò)操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。3. 摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面的面積比較小。4.數(shù)學(xué)書(shū)封面面積的大小是否有變化？（出示不同放置的數(shù)學(xué)課本）二、比較面積大小，發(fā)展度量意識(shí)1、教學(xué)面積的意義。（ 1）認(rèn)識(shí)物體的表面有大小。教師談話引入。 說(shuō)明：黑板面和國(guó)旗面的表面的大小相差比較大， 靠觀察就能看出。 （板書(shū)：觀察比較）（ 2）認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。白板出示兩組圖形，這兩個(gè)平面圖形，怎樣比較它們的大小？師：用觀察的方法能比較出這兩個(gè)圖形的大小嗎？ （不能）那么怎么來(lái)比較？（用重疊的方法也比較不出來(lái)，怎么辦呢？）（ 3）用圖形作單位來(lái)測(cè)量學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具擺一擺，然后展示作品。三、應(yīng)用所學(xué)，感受單位價(jià)值1.下面圖形的面積各是多少？（課件出示）