2022年小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié) 隨著學(xué)校畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉?jí)下冊(cè)教科書的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)學(xué)校階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是老師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部學(xué)問進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步鞏固，把握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語教學(xué)實(shí)踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。 一、要目標(biāo)明確，忌盲目施教 老師們要充分熟悉復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，仔細(xì)對(duì)待復(fù)習(xí)，訂正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)潔地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫寫背背考考的

2、錯(cuò)誤思想。老師要吃透教材，制定具體的復(fù)習(xí)方案;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要把握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;實(shí)行什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。 二、重扎實(shí)有效，忌走馬觀花 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來說，復(fù)習(xí)時(shí)先是通教材，逐課對(duì)單詞、句子、語法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過程中老師要吃透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~-音、形、義;句子-聽、說、讀、寫;對(duì)話-背誦、理解;語法-簡(jiǎn)潔的概括總結(jié)、講解。老師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞、句子的聽寫，到對(duì)話的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)

3、堂把握的肯定不能拖到課后，今日需要解決的務(wù)必今日完成。 三、重自主學(xué)習(xí)，忌老師串講 有的老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不抱負(fù)。新課程理念提倡在教學(xué)中培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，所以我們開動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的仆人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長(zhǎng)則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果，老師又輕松了許多。同時(shí)依據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)狀況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)比星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)比優(yōu)秀小組、英語小明星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)樂

4、觀性。 四、要敏捷創(chuàng)新，忌呆板教條學(xué)校英語教學(xué)基本要求中規(guī)定學(xué)校階段不講解語法，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然不要求講解語法，但簡(jiǎn)潔地向?qū)W生滲透一些語法學(xué)問能夠關(guān)心學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)學(xué)問。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))，三種句式(特別疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動(dòng)詞(am，is，are)，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。特別疑問句重點(diǎn)讓學(xué)生把握疑問詞：where，when，what time，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，what why，明確

5、問什么用哪個(gè)疑問句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問句讓學(xué)生明確開頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個(gè)答案回答。語法講解要留意把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，學(xué)生往往很難理解，難以取得抱負(fù)效果，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)潔明白的舉例講解，既關(guān)心理解課本，又明確肯定的語法規(guī)章，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。 五、重愛好習(xí)慣，忌短期效應(yīng) 有的老師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)好玩，而復(fù)習(xí)課除了讀寫背，就是練習(xí)、做題，學(xué)生愛好索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍舊采納說說、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并長(zhǎng)久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。而在復(fù)習(xí)過程中的學(xué)生習(xí)慣培育要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)：老師要培育學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽錄音有助于學(xué)生仿照純正地道的語音語調(diào)，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會(huì)賽過老師，聽力也得到很好的熬煉和提高。良好的做題習(xí)慣：老師細(xì)心出題，通過專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)力量。 基本的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生會(huì)學(xué)應(yīng)當(dāng)成為老師追求的目標(biāo)，所以老師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)語言的重中之重，有些學(xué)生學(xué)英語感到最頭疼的是記單詞，并且是費(fèi)好大的勁還記不住單