案例01《水滸傳》名著閱讀教案 (2)

1、教 案課題水滸傳名著閱讀學(xué)科語(yǔ)文課型新授課課時(shí)1課時(shí)年級(jí)八年級(jí)教材人教版八年級(jí)上冊(cè)上課時(shí)間2014年12月18日授課教師馬老師教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)水滸傳相關(guān)文學(xué)常識(shí)，了解故事情節(jié)。2對(duì)水滸傳中一個(gè)人物形象能夠進(jìn)行分析3學(xué)習(xí)作者對(duì)人物的描寫(xiě)，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。重點(diǎn)通過(guò)形象分析，續(xù)寫(xiě)故事難點(diǎn)對(duì)水滸傳中一個(gè)人物形象進(jìn)行分析教學(xué)手段利用電子書(shū)包的“論壇”開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，通過(guò)故事情節(jié)探究人物性格特點(diǎn) 教學(xué)方法“雙課堂”教學(xué)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過(guò) 程環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)作業(yè)：1.閱讀水滸傳相關(guān)章節(jié)，每天午休時(shí)間觀看電視劇2.在電子書(shū)包互動(dòng)討論中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容討論同學(xué)們，本學(xué)期我們一起閱讀了文學(xué)名

2、著水滸傳，經(jīng)過(guò)一學(xué)期積累，相信大家都頗有收獲。今天我們就給水滸傳作一小結(jié)，看看大家的學(xué)習(xí)成果。1.觀看水滸傳主要故事情節(jié)2.每天完成互動(dòng)討論，對(duì)每天的學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)整合。（用電子書(shū)包互動(dòng)討論功能）導(dǎo)入一、文學(xué)常識(shí)知多少我們先來(lái)考察一下大家對(duì)水滸傳這部巨著的文學(xué)知識(shí)部分了解多少？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀兊膶W(xué)案中完成填空題。1.請(qǐng)同學(xué)用自己的話簡(jiǎn)要介紹水滸傳相關(guān)知識(shí)。2.用填空形式明確水滸傳的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。（用電子書(shū)包學(xué)案功能）新知初探二、人物形象知多少水滸傳中梁山好漢108人，他們個(gè)個(gè)義薄云天，各具特色，接下來(lái)老師考考同學(xué)們，通過(guò)外貌描寫(xiě)和綽號(hào)，大家來(lái)猜猜他是誰(shuí)。這是個(gè)搶答環(huán)節(jié)，在展示的過(guò)程中，大家隨時(shí)都可

3、以回答。調(diào)動(dòng)熱情，激發(fā)興趣展示部分學(xué)生熟知的水滸人物綽號(hào)和圖片，請(qǐng)學(xué)生搶答猜人物。（看PPT）感知故事三、故事情節(jié)我知道看來(lái)同學(xué)們對(duì)以上幾個(gè)人物了如指掌，那我再考大家一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)各章節(jié)的閱讀和學(xué)習(xí)，大家還記不記得發(fā)生在他們身上的相關(guān)事件呢？請(qǐng)大家在學(xué)案第二頁(yè)完成這個(gè)連線題。過(guò)會(huì)找大家來(lái)回答，并給出簡(jiǎn)要說(shuō)明。打開(kāi)電子書(shū)包課堂學(xué)案，完成故事情節(jié)和相關(guān)人物的連線題（學(xué)生個(gè)人展示，解說(shuō)緣由。教師簡(jiǎn)要指導(dǎo)全班訂正。用電子書(shū)包學(xué)案功能）合作探究四、結(jié)合資料庫(kù)資料，探究人物性格品質(zhì)。五、分組展示每個(gè)學(xué)習(xí)小組用電子書(shū)包進(jìn)行展示，組內(nèi)成員進(jìn)行補(bǔ)充。水滸傳之所以成為四大名著之一，其原因不僅在于作品結(jié)構(gòu)之精巧，更

4、在于作者創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、血肉豐滿的人物形象。用入木三分來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。在論壇中，我們已經(jīng)對(duì)這四個(gè)人物的性格和形象進(jìn)行了深入的分析研究，結(jié)果怎么樣呢？有請(qǐng)這四組的代表給大家展示一下他們組的研討成果。各小組到電子書(shū)包中領(lǐng)取分組作業(yè)，結(jié)合資料和題目，完成合作探究。1.魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，賞析評(píng)價(jià)魯智深性格特點(diǎn)2.林教頭風(fēng)雪山神廟，賞析評(píng)價(jià)林沖性格特點(diǎn)3.武松斗殺西門(mén)慶，賞析評(píng)價(jià)武松性格特點(diǎn)4.楊志押送生辰綱，賞析評(píng)價(jià)楊志性格特點(diǎn)（用電子書(shū)包互動(dòng)討論、學(xué)案功能）寫(xiě)作意義六、寫(xiě)作練習(xí)結(jié)合你分析的人物形象和性格特點(diǎn)，寫(xiě)一篇不少于500字的小作文。如果有一天在路上，有兩個(gè)人爭(zhēng)吵起來(lái)，恰巧被“他”遇見(jiàn)，你認(rèn)為他會(huì)怎樣解決?通過(guò)具體的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理，突出人物特征,續(xù)寫(xiě)故事。 大家對(duì)這四位人物形象研究的如此透徹，我們?cè)賮?lái)看看能不能把作者的這種寫(xiě)作手法運(yùn)用到自己的作品中呢？課前，我們也已經(jīng)在論壇中布置了這個(gè)任務(wù)，大家也通過(guò)送鮮花投出了最好的文章，那么，我們一起在課堂上再次欣賞一下他們的作品吧，首先有請(qǐng) 的作者 同學(xué)，給大家展示一下他的作品，大家認(rèn)真聽(tīng)，看看能不能給一些更好的建議。續(xù)寫(xiě)故事。PPT展示。（用電子書(shū)包互動(dòng)討論功能）課堂鞏固練習(xí)與檢 測(cè)題繼續(xù)修改水滸傳續(xù)