一年級語文下冊第二次集備教案_第1頁
一年級語文下冊第二次集備教案_第2頁
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文檔簡介

1、一年級語文下冊第二次集備教案3古詩兩首-所見教案教學目標有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。認識“所、牧”等12個生字，會寫“詩、林”等6個 字。正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。教學重點學習生字詞，能有感情地朗讀古詩。通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境，培 養(yǎng)學生的想象力和熱愛大自然的感情。教學過程一、激趣導入老師知道，咱們班的很多同學學過很多的古詩，也會背 很多的古詩，誰愿意把自己最喜歡的一首詩背給大家聽？展示學生平時的古詩積累。揭題，釋題。齊讀課題?！八姟笔鞘裁匆馑迹磕阒绬?？小結(jié)：所見一一所看見的事物讀課文插圖。所見這首詩，寫的就是詩人所看到的圖上的景物讓我們

2、也來看看圖，你能用幾句話說說你看到了什么嗎？圖上畫了誰？他在干什么？他想干什么？二、初讀感知，了解詩歌大意齊讀，借助拼音讀準字音。自由讀，圈出不理解的詞語。小組讀，合作學習，理解詞義。學習生字。預(yù)習好了，你能把古詩中的生字讀出來嗎？自己練讀、指名讀、開火車讀。老師相信你們不用看拼音也能讀出來。自己練讀、指名讀、齊讀。同桌對讀，檢查。三、理解詩意出示課文插圖。師指“牛與牧童”圖問：這是怎樣的一個情景？放錄音聽！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？牧童騎在黃牛背上， 歌聲在樹林里回蕩。 出示詩句： 牧 童騎黃牛，歌聲振林樋。齊讀詩句。演示“牧童捕蟬”的動作及“蟬叫聲”。說說第二句話 的意思。心里想

3、捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。出示 詩句：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀詩句。你能把這首詩的意思連起來說一說嗎？牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。心想捕捉樹上 鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。挑一句自己最喜歡的讀一讀。多美的一首詩??！讓我們一起再來讀一讀。齊讀一一指名讀一一男女生讀四、讀詩想畫面教師配樂朗誦，學生想象古詩描繪的畫面。教師引導學生根據(jù)畫面背誦。從“林樾”、“蟬鳴”可以看出這首詩寫的是什么季節(jié)?五、寫字指導出示生字卡片，用自己的方法記住字形。說說你認為最好記的字是什么？你是怎樣記住這些字 的呢？指導學生書寫生字。林：左邊的木的捺改成點。黃、童：中間一橫要寫長，其他的橫要寫短。范寫“黃”、“童”。評價、指導六、編故事學完了這首詩，你覺得牧童捕到蟬了嗎？小組里討

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