《擁有好心情》教學(xué)設(shè)計

1、擁有好心情教學(xué)設(shè)計萬州區(qū)五橋小學(xué) 陳琴預(yù)設(shè)目標(biāo)：1知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3學(xué)會樂觀地面對生活。第一課時活動主題：人人都有煩心事活動過程：1談話導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，春暖花開，天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，瞌睡也多起來了。每天早上，我總是強(qiáng)迫自己起早床。午飯后，特別困倦，想好好地睡一會兒，沒時間也沒地方，下午上課頭昏腦脹的，咳(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！2想想自己無法排遣的煩惱，并把它寫下來。3交流反饋，敞開心扉說自己的煩惱。4.小結(jié)：煩惱是

2、我們生活的一部分，是我們每個人成長中必然經(jīng)歷的，很正常。煩惱的多少與學(xué)習(xí)成績、長相、財富這些身外之物并沒有多大關(guān)系。設(shè)計意圖：堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童的原則。從學(xué)生的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。用教師自身典型的事例，增強(qiáng)吸引力和感染力。引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐真情，重視生活的價值。 第二課時活動主題：走出煩惱活動過程：1情境演示過渡：我們的煩惱很多就是由于一句不合適的話，一點小誤會引起的。現(xiàn)在李萌同學(xué)也遇到了煩心事，我們一起去看看，看她是如何面對煩惱的?情境一：(1)課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。（2)假如你是李萌，聽到

3、同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做?(3)交流，評議，說說哪種方法比較好。（教師在評議中引導(dǎo)：被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂、發(fā)脾氣或?qū)φ`解的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。）情境二：(1)課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)2診斷煩惱(1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。診斷書李萌想_，所以她很生氣。藥方如果李萌這樣想_，就不會生氣了。(2)評選最佳藥方。3給自

4、己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。4給老師的煩惱開一劑藥方5總結(jié)排解煩惱的方法，并編成兒歌煩惱煩惱人人有，煩惱別往心里愁，憋在心里人難受。想哭就哭，想唱就唱，冷靜反思，自開良方，親朋好友，傾訴衷腸，快樂轉(zhuǎn)移，心情開朗。設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的實際，努力超越教材，活化教材，積極創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實際，“有意識地”把兒童帶回到真實的生活中去，體現(xiàn)“多一點活動，少一點說教，多一點開放，少一點呆板”的教學(xué)理念，真正做到讓品德與社會課“活”起來，激發(fā)學(xué)生的思想道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。積極調(diào)動學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗，通過評議、編兒歌，幫助他們排遣煩惱。 第三課時活動主題：多對生活笑一

5、笑活動過程：1 不同的態(tài)度不同的人生(1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢?2如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。3小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活

6、日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能擁有好心情，笑對人生，做一個快樂的天使。設(shè)計意圖：通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，討論怎樣做到積極、樂觀地對待生活中發(fā)生的各種事，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容做進(jìn)一步的感悟，使他們的認(rèn)識不斷“到位、內(nèi)化、升華”，達(dá)到“課有余而意無窮”之實效。板書：笑對人生設(shè)計意圖：本板書設(shè)計通過一張笑臉，形象的表達(dá)遇到煩惱，如果選擇樂觀的人生態(tài)度，每天都將有著成功、歡笑、自信陪伴，啟發(fā)學(xué)生正確對待。設(shè)計理念：1從學(xué)生實際出發(fā)，合理地利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)。2在教學(xué)中抓住“以學(xué)生為本”，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，在開放性教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會彼此間正確地進(jìn)行思想與情感的交流。3力求貼近學(xué)生實際，從學(xué)生真實的生活體驗中選取學(xué)