7奇怪的大石頭

1、 7、奇怪的大石頭 教材簡(jiǎn)析這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏，時(shí)間漸久，李四光對(duì)巨石的由來(lái)產(chǎn)生了疑問(wèn)，但是老師和父親沒(méi)能解答他的疑問(wèn)。直到李四光在英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)回國(guó)以后，經(jīng)過(guò)考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來(lái)的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。知識(shí)梳理1、 詞語(yǔ) 奇怪 著名 地質(zhì)學(xué)家 捉迷藏 悄悄 躲閃 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 興趣2、問(wèn)題探究： a.李四光怎么解開(kāi)這塊孤零零的巨石之來(lái)歷這

2、一謎團(tuán)的？b.對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？知識(shí)的立體式整合 本組教材以名人故事為專(zhuān)題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起，四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢w現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。奇怪的大石頭講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事，體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。編寫(xiě)意圖選編這篇課文的意圖，一是使學(xué)生懂得遇事要勤于思考、善于動(dòng)腦，只有執(zhí)著的追求才會(huì)取得成功的道理；二是體會(huì)作者是通過(guò)哪些具體事例

3、把李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求寫(xiě)具體的。學(xué)習(xí)目標(biāo)確立依據(jù)知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、興趣、歷史、平整、推動(dòng)、旅行、專(zhuān)門(mén)、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。奇怪的大石頭本文通過(guò)對(duì)話來(lái)展示人物的內(nèi)心活動(dòng)。“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢?”李四光的問(wèn)題很有邏輯性，從中可以發(fā)現(xiàn)他善于思考、提問(wèn)的能力。綜觀全文，圍繞奇怪的巨石，作者將捉迷藏、向老師和父親請(qǐng)教、在英國(guó)求學(xué)、考察巨石、取得研究成果等不同時(shí)空發(fā)生的事

4、件整合在一起，充分地反映了李四光善于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)。過(guò)程與方法 1讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。2培養(yǎng)學(xué)生勤于思考提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的，體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)方法朗讀法學(xué)習(xí)方法 合作探究教學(xué)準(zhǔn)備 課件 圖片 詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程以生定教一、談話導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎

5、？如果你見(jiàn)到一塊大石頭（教師板畫(huà)一塊大石頭）你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)？我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)奇怪的大石頭（板書(shū)課題）。        二、查預(yù)習(xí)情況        1結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公李四光。        2請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。     

6、;   3分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。        著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yn）石、大坑（kng）、      臥進(jìn)、突兀（wù）、旅行、考察、秦(qín)嶺、流域（yù）、遺（yí）跡、研究、震（zhèn）驚         三、讀課文思考1、小李四光給你留下了什么印象？教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生對(duì)

7、李四光的印象。如：愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)，好問(wèn)好學(xué)，等等。      2、能用書(shū)上的話來(lái)充分說(shuō)明你的觀點(diǎn)嗎？四、再讀課文，合作研讀      1、再讀課文，劃出說(shuō)明自己觀點(diǎn)的理由。      2、小組合作，互相說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和句子。由記錄員做好記錄，準(zhǔn)備全班交流。     五、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成作業(yè)。     1認(rèn)讀要寫(xiě)的字。     2爭(zhēng)

8、做寫(xiě)字小老師：那幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家?！安亍弊?7畫(huà)，第六筆為“”?！芭P”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的筆順，第三筆為“”?！奥谩弊?，注意左下部分的筆順。六、布置作業(yè)1、正確、較流利地朗讀課文。2、抄寫(xiě)本課生字、詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 讀懂課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。2、 引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。教學(xué)方法 合作交流，質(zhì)疑解答。 學(xué)習(xí)方法同桌互讀、表演體會(huì)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程以生定教一復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。二感知巨石形象課文講的是李四光小

9、時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。如果使用電腦多媒體課件的話，繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容描述。三感受好問(wèn)精神時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。他首先想到的是問(wèn)老師，李四光會(huì)怎么問(wèn)？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。表演結(jié)束后教師問(wèn)李四光扮演者：“聽(tīng)了老師的回答，你的疑問(wèn)解決了嗎？為什么？”四解開(kāi)巨石之謎李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開(kāi)，怎么解開(kāi)的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段。讀后討論。a.李四光怎么解開(kāi)這塊孤零零的巨石之來(lái)歷這一謎團(tuán)的？b.對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？交流讀后感想1完整地朗讀課文。2讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。3小結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑