中考語文作文訓練指導課件 創(chuàng)新寫作指導——個性化寫作

1、創(chuàng)新寫作指導課游游戲：戲： 他，有一張消瘦他，有一張消瘦的的面孔、膝蓋骨突出面孔、膝蓋骨突出的膝的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙一雙翠綠的眼睛，戴著翠綠的眼睛，戴著一副一副用許多透明膠布粘用許多透明膠布粘在一在一起的圓框眼鏡。他起的圓框眼鏡。他對自對自己的外表最喜歡的己的外表最喜歡的就是就是額頭上那道閃電似額頭上那道閃電似的淡的淡淡的疤痕。淡的疤痕。哈利 波特哈利哈利 波波特特 他，果然是籃下的覇王，身他，果然是籃下的覇王，身體一點五米內的球絕對逃不出他體一點五米內的球絕對逃不出他的雙手?？矗焓忠怀?，長得的雙手?？矗焓忠怀?，長得驚人的大手穩(wěn)穩(wěn)的抓住隊友傳來驚人的大手穩(wěn)穩(wěn)的抓住隊

2、友傳來的球，接球的一瞬，兩米二十六的球，接球的一瞬，兩米二十六的巨大的身軀順勢向右邊一晃，的巨大的身軀順勢向右邊一晃，突然一個輕盈的轉身、再急停、突然一個輕盈的轉身、再急停、跳投，高手把籃球送進籃圈；跳投，高手把籃球送進籃圈； 再看，黑白人群中，一個黃再看，黑白人群中，一個黃色身影縱身一跳，比對手高出半色身影縱身一跳，比對手高出半截身，這時，他的右手伸到最直，截身，這時，他的右手伸到最直，在空中劃了個優(yōu)美的大弧線，到在空中劃了個優(yōu)美的大弧線，到最高點時，手指輕輕一撥，最高點時，手指輕輕一撥，“嗖嗖”一個漂亮的勾手再一次成為對手一個漂亮的勾手再一次成為對手的惡夢。怪不得，高大的美國人的惡夢。怪不

3、得，高大的美國人也對他俯首視瞻了。也對他俯首視瞻了。姚明姚明這位老師是誰？v 上課鈴響了，同學們嘻嘻哈哈地回到座位上，上課鈴響了，同學們嘻嘻哈哈地回到座位上，還意猶未盡地聊著。突然，大家感覺到地板仿佛還意猶未盡地聊著。突然，大家感覺到地板仿佛震動起來，震動起來， “老虎老虎”駕臨，人群頓時安靜了不少。駕臨，人群頓時安靜了不少。只見一個高個兒、長頭發(fā)的女老師，她抿著嘴，只見一個高個兒、長頭發(fā)的女老師，她抿著嘴，臉上帶著威嚴的神情，正大步流星地走過來?？?，臉上帶著威嚴的神情，正大步流星地走過來?？?，她那雙銳利的眼睛，在課室內一掃視，同學們個她那雙銳利的眼睛，在課室內一掃視，同學們個個識趣地閉了嘴。

4、她上課時動作可多了，你看她個識趣地閉了嘴。她上課時動作可多了，你看她一手叉著腰，一手用力地敲打著黑板，一手叉著腰，一手用力地敲打著黑板，“同學們同學們注意了，這個字絕對不能錯，否則注意了，這個字絕對不能錯，否則”這就是我們的語文老師-郭老師課題課題 ：學習目標：v1、認識個性化描寫在寫人時的作用。v2、學會運用個性化描寫展示人物性格。對比同題作文v題目：題目：我們這班人我們這班人v要求：要求： 小組討論，比較哪一篇文章好？小組討論，比較哪一篇文章好？ 好在哪里？好在哪里？ 對比范文：對比范文：我們這班人我們這班人v（一）我們這一班人很好，男的從來不與女一）我們這一班人很好，男的從來不與女斗，女

5、生也發(fā)揮心細的特點，把班里的工作斗，女生也發(fā)揮心細的特點，把班里的工作搞得很好。搞得很好。他愛說話，特別喜歡在課堂上講話，有他愛說話，特別喜歡在課堂上講話，有時還因此而被老師批評，但他挺搞笑的，大時還因此而被老師批評，但他挺搞笑的，大家都覺得他不錯！家都覺得他不錯！ 班長很有責任感，常常管我們班的紀律，班長很有責任感，常常管我們班的紀律，有時還比較有效的，我們班的紀律有了不少有時還比較有效的，我們班的紀律有了不少的進步，這真是副班長的功勞啊。的進步，這真是副班長的功勞啊?？矗覀冞@班人多棒！看，我們這班人多棒！v （二）我們這一班人，名聲享譽全校，各種奇人怪二）我們這一班人，名聲享譽全校，各種

6、奇人怪事，應有盡有，下面讓我?guī)Т蠹乙伙栄鄹０?！事，應有盡有，下面讓我?guī)Т蠹乙伙栄鄹０?！v 首先向大家推出的是廣告經理。就拿昨天的那首先向大家推出的是廣告經理。就拿昨天的那節(jié)數學課來說吧，一個同學打了個噴嚔，就引來了他的節(jié)數學課來說吧，一個同學打了個噴嚔，就引來了他的一句話：一句話：”“”“我感冒了嗎？用我感冒了嗎？用不著你管。不著你管?！薄啊薄澳遣恍校驗槟遣恍?，因為”下午寫作業(yè)時，他又喃喃道：下午寫作業(yè)時，他又喃喃道：“唉，那么多作業(yè)，寫得唉，那么多作業(yè)，寫得我我。”一個同學說肚子疼，他馬上說：一個同學說肚子疼，他馬上說：“”哎，你說他不是來自廣告公司的嗎？哎，你說他不是來自廣告公司的嗎？他

7、就是我們班的搞笑大王他就是我們班的搞笑大王黃少章，他總是這副模樣，黃少章，他總是這副模樣，真是讓人哭笑不得。真是讓人哭笑不得。v 班長是我們班的巾幗英雄，你看：午休時間已經到班長是我們班的巾幗英雄，你看：午休時間已經到了，但同學們還是興致高漲地高談闊論。她忍無可忍，了，但同學們還是興致高漲地高談闊論。她忍無可忍，講臺，講臺，粉筆在黑板上粉筆在黑板上：“安靜！安靜！”然后然后，講臺上的文件夾，講臺上的文件夾，著講臺，著講臺，：“午休都開始了，還不安午休都開始了，還不安靜！靜！”在一聲聲的吼叫中，同學們慢慢安靜下來了。在一聲聲的吼叫中，同學們慢慢安靜下來了。v 怎么樣？咱班的人挺有個性吧！還有更多

8、的別具一怎么樣？咱班的人挺有個性吧！還有更多的別具一格的同學讓你見識見識，你還不快快到我們班來看看？格的同學讓你見識見識，你還不快快到我們班來看看？（二）我們這一班人，名聲響譽全校，各種奇人怪事，應有盡有，下面讓我?guī)Т蠹乙伙枺ǘ┪覀冞@一班人，名聲響譽全校，各種奇人怪事，應有盡有，下面讓我?guī)Т蠹乙伙栄鄹０桑⊙鄹０桑?首先向大家推出的是廣告經理。就拿昨天的那節(jié)數學課來說吧，一個同學打首先向大家推出的是廣告經理。就拿昨天的那節(jié)數學課來說吧，一個同學打了個噴嚔，就引來了他的一句話：了個噴嚔，就引來了他的一句話：”天氣變化，小心感冒！天氣變化，小心感冒！”“”“我感冒了嗎？用不著你我感冒了嗎？用不著你

9、管。管。”“”“那不行，因為你健康，我快樂！那不行，因為你健康，我快樂！”下午寫作業(yè)時，他又喃喃道：下午寫作業(yè)時，他又喃喃道：“唉，那唉，那么多作業(yè)，寫得我腰酸背痛腿抽筋。么多作業(yè)，寫得我腰酸背痛腿抽筋?！薄啊薄耙粋€同學說肚子疼，他馬上說：一個同學說肚子疼，他馬上說：“健胃是關健胃是關鍵。鍵。”哎，你說他不是來自廣告公司的嗎？他就是我們班的搞笑大王哎，你說他不是來自廣告公司的嗎？他就是我們班的搞笑大王黃少章，他總黃少章，他總是這副模樣，真是讓人哭笑不得。是這副模樣，真是讓人哭笑不得。 班長是我們班的巾幗英雄，你看：午休時間已經到了，但同學們還是興致高漲地班長是我們班的巾幗英雄，你看：午休時間已

10、經到了，但同學們還是興致高漲地高談闊論。她忍無可忍，大步流星地走上講臺，拿起粉筆在黑板上奮筆疾書：高談闊論。她忍無可忍，大步流星地走上講臺，拿起粉筆在黑板上奮筆疾書：“安靜！安靜！”然后猛一轉身，操起講臺上的文件夾，用力地敲打著講臺，邊敲邊吼：然后猛一轉身，操起講臺上的文件夾，用力地敲打著講臺，邊敲邊吼：“午休都開始了，午休都開始了，還不安靜！還不安靜！”在一聲聲的吼叫中，同學們慢慢安靜下來了。在一聲聲的吼叫中，同學們慢慢安靜下來了。 怎么樣？咱班的人挺個性化吧！還有更多的別具一格的同學讓你見識見識，你還不怎么樣？咱班的人挺個性化吧！還有更多的別具一格的同學讓你見識見識，你還不快快到我們班來看

11、看？快快到我們班來看看？（一）我們這一班人很好，男的從來不與女斗，女生也發(fā)揮心細的特點，把班（一）我們這一班人很好，男的從來不與女斗，女生也發(fā)揮心細的特點，把班里的工作搞得很好。里的工作搞得很好。他愛說話，特別喜歡在課堂上講話，有時還因此而被老師批評，但他挺搞他愛說話，特別喜歡在課堂上講話，有時還因此而被老師批評，但他挺搞笑的，大家都覺得他不錯！笑的，大家都覺得他不錯！ 副班長很有責任感，常常管我們班的紀律，有時還比較有效的，我們班副班長很有責任感，常常管我們班的紀律，有時還比較有效的，我們班的紀律有了不少的進步，這真是副班長的功勞啊。的紀律有了不少的進步，這真是副班長的功勞啊?？?，我們這班人

12、多棒！看，我們這班人多棒！寫出人物個性的方法：v外貌描寫：抓住特征，以形傳神；v語言描寫：突出人物性格、身份等；v動作描寫：抓住人物的習慣動作來寫；v神態(tài)描寫：抓住神態(tài)變化，突出人物心理。巧用個性化的描寫方法口述練習：看錄像v要求： 1、細心觀察 ，注意突出其動作、語言、神態(tài)等特點。 2、口頭描述，表現(xiàn)出人物個性。小結：v要寫出人物的個性，首先要認真觀要寫出人物的個性，首先要認真觀察，然后抓出其不同于別人的特征，察，然后抓出其不同于別人的特征，再用生動的描寫方法，這樣就能讓再用生動的描寫方法，這樣就能讓人人“鮮活鮮活”起來起來片段描寫：（分組）v這個孩子很臟這個孩子很臟v市場上的賣菜阿姨市場上的賣菜阿姨.要求要求: : 1 1、運