二級VB課程標準教案

1、二級 VB課程標準教案一、 概述（一）課程性質VBVB 程序設計是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的專業(yè)基礎課，是理論和實際緊密相連的技 術。通過學習 VBVB 程序設計語言，了解可視化計算機程序設計方法以及面向對象的編 程思想，具備高級語言程序設計及可視化編程能力；通過上機實踐培養(yǎng)學生分析具 體問題的能力，能夠獨立編寫簡單基本程序，并能夠結合相關技術如數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn) 基本項目的設計與實現(xiàn)。VBVB 是一種易學實用、適用面廣的面向對象的軟件開發(fā)平臺。VBVB 程序設計課程可以使學生掌握可視化應用程序開發(fā)工具的基本使用方法，進一步掌握程序設計的基本方法及獲得相應的訓練，為以后有關課程的學習和一些實 踐環(huán)節(jié)做好必

2、要準備，并為將來在本專業(yè)領域進行數(shù)據(jù)處理與軟件設計打下基礎。（二） 課程基本理念1 1、面向全體學生，注重素質教育本課程應關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習 VBVB 的興趣，幫助他們建立學習的 成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展計算機綜合應用能力，提高人文素養(yǎng)， 增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2 2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放 本課程目標要加強學生的計算機應用意識，培養(yǎng)學生計算機綜合應用能力。將課程目標設定為三個級別，并以學生“能夠做某事”具體描述各級別的要求，這種 設計旨在體現(xiàn)學生能力發(fā)展循序漸進的過程和后續(xù)計算機相關課程要求的有機銜 接。3 3、突出學生主體，尊重個體差異 本課程在目標設

3、定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意 志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。4 4、倡導目標驅動，強調體驗實踐 本課程倡導目標驅動型的教學模式，強調問題解決和創(chuàng)新實踐。結合學生的專業(yè)實際，引導學生自主選擇、自我設計，提供拓展內(nèi)容，調動學生的主觀能動性， 挖掘學生潛力，在教師的指導下，通過實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務目標， 感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，以形 成積極的學習態(tài)度，促進計算機綜合應用能力的提高。5 5、注重過程評價，促進學生發(fā)展建立能激勵學生

4、學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成 性評價和終結性評價構成。在教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學 生學習的積極性和自信心。評價要有利于促進學生計算機綜合應用能力和健康人格 的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學水平； 促進計算機基礎課程的不斷發(fā)展與完善。6 6、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道本課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程和網(wǎng)絡資源； 要積極利用書刊雜志、 網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學生學習和運用的渠道；積極鼓勵和支持學生主 動參與課程資源的開發(fā)和利用。（三） 課程設計思路1 1、本課程的設計總體要求是：以就業(yè)為向導，以能力為本位，以職業(yè)實踐為主 線，以項目課程為主

5、體，以計算機二級資格考試為考核依據(jù)，以務實基礎、適應崗 位為目標，盡可能形成模塊化的專業(yè)課程體系。2 2、本課程以“培養(yǎng)用 VBVB 編寫簡單數(shù)據(jù)庫的能力”為基本目標。依據(jù)各學習項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數(shù)。3 3、具體學習項目的選擇和編排以學習單元為基礎， 基本依據(jù)是： 一是按照“認 知 VBVB 界面、掌握語言基礎、理解各種算法結構和語句、運用數(shù)組和過程解決復雜的 問題、掌握程序出錯后的調試、數(shù)據(jù)庫編寫能力的培養(yǎng)”的邏輯順序。二是從基礎知識體系構建角度，保持 VBVB 的基本知識、基本理論和基本技能的內(nèi)在必然關系。4 4、 根據(jù)崗位的工作需要，在學習該課程后，

6、可以根據(jù)教學計劃的整體安排，參 加“計算機二級”資格考試。5 5、 按照“體現(xiàn)學生學習的主體地位， 使課程內(nèi)容具有實踐性、 層次性、趣味性” 的教學組織要求，開發(fā)與本課程標準相適應的“理實一體化”教材。6 6、建議本課程實行模塊化學分結構， 學生完成不同的學習項目模塊后， 即可取 得相應的學分。7 7、學習程度用語主要使用“了解” 、 “理解”、 “能”或“會”等用語來表述。 “了 解”用于表述事實性知識的學習程序， “理解”用于表述原理性知識的學習程序， “能” 或“會”用于表述技能的學習程序。二、課程目標（一）總目標本課程的設計總體目標是： 以就業(yè)為向導， 以能力為本位， 以職業(yè)實踐為主線

7、， 以項目課程為主體，以計算機二級資格考試為考核依據(jù)，使學生了解程序設計在本 專業(yè)的應用、發(fā)展及其趨勢，培養(yǎng)學生的科研素質。主要培養(yǎng)學生理解程序設計的 基本概念，建立起程序設計的基本思路，提高學生的理論知識水平。其中包括算法 的概念、程序設計中的基本技巧和一些常用算法；能夠閱讀、理解源程序和設計解 題流程的能力；了解結構化程序設計和面向對象程序設計的思想，能編制出風格良 好的程序；最后達到使用 VBVB 建立一個小型的應用系統(tǒng)的目的。（二）具體目標1 1、職業(yè)技能目標通過本課程的學習， 使學生在程序設計和應用軟件的開發(fā)兩個方面都得到鍛煉， 具有用VBVB 開發(fā) WindowsWindows 環(huán)

8、境下應用程序的能力的要求。2 2、職業(yè)知識目標（1 1）使學生掌握面向對象程序設計的基本思想可視化編程是最直觀的編程方法，程序人員只需繪制界面，VBVB 自動產(chǎn)生界面代碼，就可以完成許多步驟。這樣大大的提高了程序設計的效率。封裝、繼承、多態(tài) 是面向對象程序的主要特征。正是這些特征使程序安全、可靠、可重用、易維護， 成為當今新興的計算機技術，有力地促進了多媒體應用技術的發(fā)展。（2 2）使學生理解程序設計的基本概念學生應具有較為熟練地使用順序、 選擇、循環(huán)三種基本結構編程序的能力 , , 建立 起程序設計的基本思路，提高學生的理論知識水平。主要包括算法的概念、程序設 計中的基本技巧和一些常用算法；能夠閱讀、理解源程序和設計解題流程的能力； 了解結構化程序設計和面向對象程序設計的思想，能編制出風格良好的程序；最后 達到使用 VBVB 建立一個小型的應用系統(tǒng)的目的。（3 3）使學生具有程序調試和出錯處理的能力 源程序的輸入到計算機運行很難一次成功，總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。學生要掌握相關的程序調試方法，如輸出中間變量、設置斷點、分步執(zhí)行方法等，對