說課--平拋運(yùn)動(dòng)

1、說課課題:平拋運(yùn)動(dòng) XXX05物本(2)一.說教材 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理（必修2）（山東科學(xué)技術(shù)出版社）第三章第三節(jié)平拋運(yùn)動(dòng)。（一）教材出處（二）教材簡(jiǎn)析 本章在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中承擔(dān)了由“直線”向“曲線”過渡的任務(wù)，作為本章最主要的一節(jié) 。 “平拋物體的運(yùn)動(dòng)”是一種最基本最重要的曲線運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí)的第一次實(shí)際應(yīng)用，是理解和掌握其它曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。 在普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)共同必修模塊“物理2”的第二個(gè)二級(jí)主題“拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)”中有兩個(gè)條目涉及本節(jié)內(nèi)容。這兩個(gè)條目要求學(xué)生在學(xué)完本節(jié)后能知道平拋運(yùn)動(dòng)的定義，會(huì)對(duì)其進(jìn)行分析，掌握它的規(guī)律，并能聯(lián)系生產(chǎn)與生活。（三）教學(xué)目標(biāo)（1

2、）能準(zhǔn)確說出平拋運(yùn)動(dòng)的定義。（2）能夠用分解的方法研究平拋運(yùn)動(dòng)，并總結(jié)規(guī)律。（3）能夠利用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決問題。(1)知識(shí)與技能過程與方法能熟練運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識(shí)的研究精神。（2）增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系的能力 （四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何利用合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)并認(rèn)識(shí)其規(guī)律。 難點(diǎn)：理解為什么平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。 二.說學(xué)生 深入的了解學(xué)生是上好課的關(guān)鍵，我對(duì)學(xué)生的基本情況分析如下： （1）學(xué)生剛學(xué)習(xí)過直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對(duì)直線運(yùn)動(dòng)的分析方法記憶猶新；

3、在上一節(jié)中剛學(xué)過運(yùn)動(dòng)合成與分解的知識(shí)，對(duì)這一分析曲線運(yùn)動(dòng)的方法并不陌生，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路； （2）面向高一學(xué)生，他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)還是很有興趣的，用實(shí)驗(yàn)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。在探究過程中，我還會(huì)向?qū)W生滲透利用運(yùn)動(dòng)的合成與分解研究問題的方法，使學(xué)生在親身研究的過程中掌握。三、說教學(xué)方法 教法：實(shí)例到抽象 實(shí)驗(yàn)探究討論 學(xué)法：掌握方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 四、說教學(xué)程序第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué) 1. 交流與討論及猜想 2.實(shí)驗(yàn)與探究第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問。1.運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法2.物體作直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的條件。第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)一、平拋運(yùn)動(dòng)的概念。事例：網(wǎng)球被水平拍出

4、后在空中的運(yùn)動(dòng)，彈 弓水平發(fā)射彈丸，彈丸在空中的運(yùn)動(dòng)等。提問：它們的運(yùn)動(dòng)有什么共同點(diǎn)？概念：只受重力的作用初速度為水平方向的拋體運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。 特點(diǎn)：（1）物體具有水平方向的初速度； （2）運(yùn)動(dòng)過程中物體只受重力； （3）性質(zhì)：勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。二、探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 用平拋運(yùn)動(dòng)演示器做演示實(shí)驗(yàn)用數(shù)碼相機(jī)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行連拍。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用Photoshop將得到的數(shù)碼相片合成，馬上就能得到頻閃照片，可以用投影儀投到屏幕上，展現(xiàn)給學(xué)生。這就是全部演示過程。思考和討論：?jiǎn)栴}1：怎樣研究平拋運(yùn)動(dòng)？預(yù)測(cè)答案：沿豎直方向和水平方向分解問題2：為什么要分解？估計(jì)學(xué)生的回答會(huì)有以下幾種：回答1、分解是研究

5、復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的基本方法。（只是照搬了我的說法，沒有回答分解的原因）回答2、書上就是這么分解的。（機(jī)械地照搬課本，對(duì)于我提出的問題仍不知其所以然）回答3、沿水平方向和豎直方向分解是正交分解，有利于計(jì)算。（正交分解確實(shí)有利于計(jì)算，但分解的意義不止于此）學(xué)生在回答這個(gè)問題的時(shí)候遇到了一些困難，但我并不急于解答，而是接著提出問題3.問題3：分解的依據(jù)到底是什么？猜想： 還能用一維坐標(biāo)描述平拋物體的運(yùn)動(dòng)嗎？平拋運(yùn)動(dòng)物體的受力情況如何？ 分解后分運(yùn)動(dòng)是由什么因素決定的？ 分解是否讓研究變得簡(jiǎn)單？平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)：豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)：00 xxt22ygtygt第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí) 例：一架裝載抗洪救災(zāi)物資的飛機(jī)，在距地面500m高處，以80m/s的水平速度飛行。為了使救災(zāi)物資準(zhǔn)確地投中地面目標(biāo)，飛行員應(yīng)在距目標(biāo)水平距離多遠(yuǎn)的地方投出物資？（不計(jì)空點(diǎn)阻力） 板書設(shè)計(jì)如下： 第三章、拋體運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)、平拋運(yùn)動(dòng) 一、平拋運(yùn)動(dòng)概念 只受重力的作用初速度為水平方向的拋體運(yùn)動(dòng) 叫做平拋運(yùn)動(dòng)。 二、平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn) （1）物體