三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Recycle 1 單元教案 4人教版

1、Recycle 1 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個(gè)字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。 3、學(xué)唱歌曲“How are you?”教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)的遺忘和回憶。教具準(zhǔn)備：頭飾等。教學(xué)過程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。 2新課展示（Presentation） (1)通過師生間的日常對(duì)話引出Who are you? I'm. (2)兩人對(duì)話操練 Who are you? I'm. (3

2、)聽錄音來展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。 3趣味操練（Practice） (1)教師根據(jù)對(duì)話提問題，如：Is this Zoom?等等。 (2)游戲“聽音樂，傳小球” (3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。 (4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。 (5) 游戲：到底你是誰(shuí) 。4課外活動(dòng)（Add-activities） (1) 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：Recycle 1Sarah （頭像） Chen jie（頭像） John（頭像） Mike（頭像） Zoom（頭像） Zip（頭像）

3、教學(xué)反思：Recycle 1 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。 2、通過說唱歌謠，進(jìn)一步了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 問候接力賽。 (3) 用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜

4、藏的是什么顏色，并引出顏色gray。 (4) 用游戲“Slow Motion”(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具。(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前） 2、新課展示（Presentation） (1) 教師出示萬(wàn)圣節(jié)的掛圖，教師播放“Listen and colour”錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。(2) 教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。

5、 3、趣味操練（Practice） 教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度。只要誰(shuí)能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。 4、課外活動(dòng)(Add-activities) 將Let's play的兩首童謠唱會(huì)。教學(xué)反思：Recycle 1 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。2、復(fù)習(xí)身體

6、部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。3、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶；學(xué)生準(zhǔn)備膠水；教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1 ) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 （2）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?（2）教師出示單詞卡片說：This is a funny face. 重復(fù) a funny face

7、 。學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face。（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。（4）教師播放歌曲“How Are You ?”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)小組對(duì)抗賽。教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分

8、。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears.教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。板書設(shè)計(jì)：Recycle 1This is a funny face.教學(xué)反思：家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為