三年級上冊數學教案24時計時法_西師大版（2018秋）

1、“自學互幫導學法”課堂教學設計要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這

2、樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 課 題24時計時法課時1課 型新授課修改意見教學目標1、使學生了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻。2、使學生掌握24時計時法與普通計時法相互轉化的規(guī)律。3、從生活中提取素材，培養(yǎng)學生獲取生活中數學信息的能力，讓學生懂得珍惜時間。教學重點認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。教學難點會進行普通計時法與24時計時法的互換。學情分析由于學生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午幾時或晚上幾時時，學生往往感到不太習慣。教學時使用學具鐘引導，并加強觀察操作，讓學生積累豐富的表象，理解

3、24時計時法。學法指導教師引導、學生合作討論，使學生在探究中獲得知識技能，了解數學與生活的密切關系。教 學 過 程教學內容教師活動學生活動效果預測補救措施修改意見1、 實物觀察，初步感知：2、 探究新知來源:ZXXK21世紀3、 合作探究21世紀四、練習鞏固五、課堂小結1出示學具鐘，學生觀察。師：這個鐘面和我們平常見到的鐘有什么不同嗎？（有兩圈數字）2.為什么會多一圈數字的，這有什么用呢？3比較不同，揭示課題課件演示：（出示24時計時法鐘面）師：比較這兩個鐘，它們相像在什么地方，不同在什么地方？師：第一個鐘用112時來計時，這是我們常見的計時法叫普通計時法。（板書：普通計時法 ）。晚上12時，

4、既是舊的一天結束，也是新的一天開始，晚上12時也就是0時。師（指著12點的位置）：這個點很特別，是一個分界點，你想對這個點說些什么嗎？師：是呀，我們的日子就是這樣一天一天地過去，一去不復返，我們可得好好珍惜時間2感受一天24小時請學生拿出學具鐘，撥一撥，想一想。（1） 咱們一起將時針、分針撥到0時，聽清老師的要求，第一：請在鐘面上撥出你一天的作息時間，并說說什么時候你在做什么；（2） 第二：請思考：時針在一天里走幾圈，一天共多少小時？另外：撥鐘時只撥時針，分針不動。（2）一天里時針走了幾圈？第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個時刻你在干什么。3課

5、件演示：一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。（1）咱們也來數一數。（課件演示一日里時針走動的情況，同時師生共同數出一天有24小時。）（2）課件演示：一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。（板書：從0時到24時的計時法叫做24時計時法。）課件演示：課件演示： 回顧一下剛才的學習過程，你有什么收獲？還有什么需要討論的問題？（什么是24時計時法，它有什么優(yōu)點，時間與時刻的區(qū)別，如何求一日以內經過的時間）（本課總結）1、 學生交流2、 生：多一圈數字=生大部分能說出是晚上12時，也可能說是凌晨0時。（學生暢談）生：我想對昨天和今天之間的分界點說，你雖是個小點，卻

6、有很多名字，叫昨天的24時、昨天晚上的12時今天的0時。生：表明一天又過去了。時光易逝，我們要好好珍惜時間。=（學生撥鐘，師巡視）學生自由回答通過獨立思考，小組交流，學生能很快說出內圈的數表示從0時到中午12時的時間，外圈表示中午12時到晚上12時的時間，也有的回答外圈的時刻比內圈的時刻多12有的學生回答通過看表知道的，有的說是用9+12得到的，也有的說晚上12時是24時，倒數三格即24-3得到的等學生獨立思考得到答案大部分學生能逆著運算，將22-12得到是晚上10時學生獨立思考、小組交流后，有的說“下午2時40分是14時40分，到17時40分就是3小時，再到17時45分就是3小時零5分”，有的說是用17時45分-14時40分=3時5分，也有的通過畫圖、撥鐘得到答案學生獨立完成小組討論學生都能回答現在是中午12時學生可能說是下午1點的1、2、21世紀板書設計 24時計時法普通計時法 24時計時法上午9時 9時下午5時 5+12 17時下午5時 17-12夜里12時 12+12 24時（第二天0時）1日=24時參考書目及推薦資料教案 教材教學反思（可不寫）24時計時法作為計時法，學生在生活中已有所了解，但出現在課程的教學內容中還是第一次。對學生來說，時間的知識概念比較抽象，學習起來有一定的困難。所以在講