個人的工作方案范文

1、個人的工作方案范文個人的工作方案. 一，不斷提高個人素養(yǎng) 一名老師必需有較高的素養(yǎng)，我的教學(xué)閱歷欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必需不斷的提高自己的素養(yǎng)。 1，讀書用訓(xùn)練理論武裝自己。為了自己的教學(xué)訓(xùn)練盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)訓(xùn)練的書籍。 2，同伴互助提高自己的教學(xué)。作為一名年輕老師，我要主動向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向同組老師學(xué)習(xí)，不恥下問。并主動參與每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等于同組老師溝通學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機

2、會，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。 3，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師教同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能充分培育同學(xué)的探究力量。在本學(xué)期中，我將運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中對教材要仔細分析，仔細設(shè)計每一節(jié)課，并準時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并準時進行反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作方案。 4，參與教科研活動。 二，德育工作方案 結(jié)合同學(xué)的實際狀況和同學(xué)的年齡特點我將對同學(xué)從多方面進行進行德育訓(xùn)練，盡快使同學(xué)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些同學(xué)的.現(xiàn)存的不足之處，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，并作對生活布

3、滿盼望和信念的孩子。 1，情感溝通溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的關(guān)心。準時與同學(xué)談心，了解同學(xué)的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位同學(xué)。 2，與家長溝通作為老師，為了盡快了解同學(xué)，準時了解同學(xué)的在家的學(xué)習(xí)工作狀況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，準時溝通。 面對新的工作環(huán)境我布滿了信念，也有很多自己的設(shè)想，我將帶著我的.步入訓(xùn)練教學(xué)，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新。 個人的工作方案. 本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高學(xué)校科學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標，以“做中學(xué)”討論為契機，+以老師隊伍建設(shè)抓手，針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動，依據(jù)本學(xué)科的特點，制定切實、可行、有效

4、的教研措施，努力探究現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 主要工作 一、加強理論學(xué)習(xí)，提升課程實施水平 1、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)學(xué)?？茖W(xué)課程標準，組織老師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞討論主題指導(dǎo)老師開展深化探討，從更深層次把握訓(xùn)練改革的時代脈搏。本學(xué)期將重點圍繞“如何使科學(xué)課簡約有效”進行研討，同時把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐反思、閱歷總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成效，以此促進老師理論素養(yǎng)的提高，以推動、促進課程實施水平的提高。 2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)討論的主題，本學(xué)期連續(xù)深化討論+“立足思維進展，提高探究實效”，推廣“動腦

5、動手做科學(xué)”的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對我?？茖W(xué)教學(xué)實際，探尋使科學(xué)課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學(xué)效果。 二、加強課程研討，提高教研質(zhì)量。 1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學(xué)期，將有方案、有選擇地對部分重點章節(jié)開展教材分析和討論。 2、參與專題研討活動。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將連續(xù)圍繞“立足思維進展，提高探究實效”進行討論，圍繞專題，參與相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動。 3、加強校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，主動開展校本研修，并努力做到務(wù)實有效。本學(xué)期支配4次的校本研修活動。通過開展扎扎實實的校本討論活動，促進專兼職老師課堂教學(xué)水平和力量的同步進展。 4、

6、做好“做中學(xué)”試驗項目的討論，深化科學(xué)課程的改革。本校是“做中學(xué)”討論項目，要主動開展試驗，定時向科學(xué)老師進行教學(xué)活動的開放，引導(dǎo)老師用“做中學(xué)”理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。 三、加強常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推動學(xué)科進展。 1、加強學(xué)科教學(xué)的日常管理。仔細落實和執(zhí)行國家的課程方案，開足課時，不擠占、不挪用，并要求老師仔細上好每一節(jié)課。 2、深化開展科學(xué)學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)評價的討論。連續(xù)從評價內(nèi)容、評價形式等方面進行探究，著眼于充分、全面了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學(xué)進展中的需求，探究建立促進同學(xué)進展的評價體系。 四、課題討論 依據(jù)課程改革的進展和我校科學(xué)教學(xué)教研的實際，

7、本學(xué)期將重點對以下課題進行探討與討論； 1、“立足思維進展，提高探究實效”的討論。 2、同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)評價的討論。 3、“做中學(xué)”相關(guān)討論。 4、“簡約有效的科學(xué)課”的討論。 5、學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練中情感看法價值觀目標的落實。 各老師也可依據(jù)教學(xué)科研實際狀況，選擇課題。 個人的工作方案. 一、教學(xué)理念 貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練改革精神，堅持面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實有效，不斷提高科學(xué)老師的綜合素養(yǎng)。 堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，主動制造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。 推動科學(xué)訓(xùn)練的改革，不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀點”的熟悉和

8、理解?？茖W(xué)老師共同探究“探究式科學(xué)訓(xùn)練”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式，推動區(qū)域科學(xué)教研的進展。 二、教學(xué)要求 1、把握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列挨次，理解每冊教材中各單元的排列挨次，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列挨次；橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。 2、理解教材重點和難點：科學(xué)教材的重點主要體現(xiàn)：一是重要的科學(xué)事實。二是有關(guān)聯(lián)性的學(xué)問。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與看法，它們是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的重點。教材難點是同學(xué)學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點的緣由是由教材體系與同學(xué)接受水平、力量進展的差距造成的。對于教材難點，不行一概而論，它因同學(xué)學(xué)齡、學(xué)問水平生活閱歷不同而不同，理解教材的重

9、難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。 3、理解教材編寫思路：一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的學(xué)問點，建立學(xué)問與力量和情感看法之間的聯(lián)系。 三、教學(xué)思路 對不同班級同學(xué)課堂教學(xué)探究力量進行分層培育。 1、三班級以制定口頭方案為主 “口頭方案”經(jīng)常是針對學(xué)校生在觀看中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜想進行爭論，形成口頭的解決問題或驗證猜想的方法與大致思路。三班級以觀看活動為主，觀看和試驗都較為簡潔，口頭方案幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點是花時少，簡單操作，與書面方案相比要求也不高，因此同學(xué)簡單接受。 這一階段側(cè)重于弄清晰“

10、用什么來做什么”。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，老師依據(jù)狀況也可以把同學(xué)的口頭方案以板書的形式簡潔記錄下來，使同學(xué)對方案有進一步的了解。 2、四班級以制定簡潔書面方案為主 對四班級同學(xué)，老師可以提出制定簡潔書面方案的要求，即能列出討論所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出討論的簡潔步驟，包括討論問題、討論工具和材料、討論方法等。 在開頭訓(xùn)練階段，可以只讓同學(xué)說說準備怎樣試驗，隨后逐步過渡到讓同學(xué)寫出來。同時，老師應(yīng)適時和適度地指導(dǎo)、有的放矢的參加，關(guān)心同學(xué)按部就班地學(xué)習(xí)書寫書面方案。 3、五六班級以制定較為完整的探究方案為主 到了五六班級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深化的探究。要能自己定下討論的問題、對象（內(nèi)容），依據(jù)自己已有的閱歷進行猜想，再依據(jù)猜想設(shè)計自己討論所需要的材料、工具和討論的步驟，還要設(shè)計好記錄的形式。 內(nèi)容更全面。探究方案內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)當(dāng)收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題；二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更詳細；三是留意事項，包括平安、分工、記錄等一系列問題。 目的性更強。