【精選】老師的年終總結(jié)三篇

1、【精選】老師的年終總結(jié)三篇老師的年終總結(jié) 篇1 “一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他喜愛(ài)孩子，感到和孩子在一起交往時(shí)一種樂(lè)趣，信任每個(gè)孩子都能成為好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子們的歡樂(lè)和哀痛，了解孩子的心靈。（蘇霍姆林斯基） 我踏上訓(xùn)練教學(xué)工作崗位已經(jīng)有十幾年了，經(jīng)過(guò)這十幾年的工作使我熟悉到對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的關(guān)鍵。大作家高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子?！笨梢?jiàn)，師愛(ài)是通往訓(xùn)練勝利的橋梁。 訓(xùn)練事業(yè)是一種不同與其它的職業(yè)，它的勝利與否主要靠老師是否喜愛(ài)同學(xué)。師愛(ài)是激勵(lì)老師做好訓(xùn)練工作的精神力氣。老師假如不喜愛(ài)同學(xué)，他就不會(huì)為同學(xué)

2、著想，自然而然地，同學(xué)也厭煩這種老師，并對(duì)他所任教的科目失去愛(ài)好。相反地，老師只有對(duì)同學(xué)懷有深摯的情感，盡管工作再苦再累他也會(huì)全身心地?fù)湓谟?xùn)練工作中。當(dāng)老師對(duì)同學(xué)的情感越深，責(zé)任心越強(qiáng)，教學(xué)方法就更多樣化。老師會(huì)全力以赴制造更多新奇、好玩的教學(xué)方法，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中獵取學(xué)問(wèn)養(yǎng)分。同學(xué)也因此而喜愛(ài)上老師且更喜愛(ài)這位老師所任教的科目，這也是人們常說(shuō)的“親其師而信其道”。從而，師愛(ài)更是同學(xué)成長(zhǎng)的沃土。 一、純真的愛(ài)心是同學(xué)健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 有人說(shuō)：“一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對(duì)同學(xué)無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中?！币虼?，作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)做到真心的愛(ài)著自己的同學(xué)，而且

3、要公正愛(ài)著全部同學(xué)，把每一個(gè)同學(xué)視為自己的子弟。無(wú)論他是誕生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)或是令人頭疼的學(xué)困生，都應(yīng)一視同仁、公平對(duì)待，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓同學(xué)信服。據(jù)有關(guān)表明：在同學(xué)眼里，他們最盼望老師真心地對(duì)全部同學(xué)一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿足憑個(gè)人愛(ài)好，偏袒某些同學(xué)或冷落、卑視某些同學(xué)。 每次接到一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，面對(duì)著那幾十雙布滿童真、求知的眼睛，我從心底涌出了一股熱熱的心潮，暗暗下定決心肯定要好好地善待他們，疼愛(ài)他們。平常，我把他們當(dāng)成了自己的弟弟、妹妹或孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)懷他們。只要班級(jí)的同學(xué)在學(xué)校突發(fā)生病，我總是一視同仁的帶到村醫(yī)務(wù)所就診，為他們付

4、上醫(yī)藥費(fèi)；到同學(xué)家里去看望，幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。 剛到湖塘學(xué)校時(shí)，接到的班級(jí)是學(xué)校里出了名的“難啃班”，聽(tīng)說(shuō)前任語(yǔ)文老師都被氣得當(dāng)場(chǎng)哭著跑出教室。開(kāi)學(xué)初，我一邊注冊(cè)一邊把他們一一叫到宿舍“閑聊”，從交談中，我了解了他們對(duì)學(xué)習(xí)的想法、他們的學(xué)習(xí)成果、他們的愛(ài)好，并與他們進(jìn)行“約法三章”。 平常教學(xué)中對(duì)于一些無(wú)傷大雅的錯(cuò)誤我總是寬容對(duì)待，主動(dòng)查找、觀賞他們的可愛(ài)之處，愛(ài)護(hù)他們難得的優(yōu)點(diǎn)和寶貴的童心。我讓他們明白：老師是關(guān)懷你們、愛(ài)惜你們的，是為你們著想才如此嚴(yán)格要求最終，我用師愛(ài)轉(zhuǎn)變了班級(jí)以前“懶”、“散”、“亂”的不良狀況，使得同學(xué)在師愛(ài)的沐浴下輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。 二、耐煩對(duì)待是同學(xué)進(jìn)展的前提。

5、 師愛(ài)的體現(xiàn)不僅于老師純真的愛(ài)心和高度的責(zé)任心，耐煩對(duì)待每一位同學(xué)也是也是師愛(ài)的內(nèi)涵。老師要嚴(yán)以律己，寬以待生。回想一下十幾年來(lái)與同學(xué)打交道特殊是與學(xué)困生打交道，比的就是耐煩。只要你沉住氣，始終以心平氣和的心態(tài)與他們交談。不浮躁，不急于求成，并且以一顆火熱的心去訓(xùn)練他們，感化他們，信任肯定能把他們訓(xùn)練好。同學(xué)究竟是未成年人，好玩、好動(dòng)是他們的天性，他們的自控力比較差，易改變。只要我們老師做耐煩細(xì)致的工作就能最大限度的訓(xùn)練好他們。現(xiàn)在學(xué)校的留守同學(xué)為數(shù)不少，只要家長(zhǎng)、老師不在身邊，就更簡(jiǎn)單被.上的不良習(xí)氣熏染。這就要求我們耐煩的勸說(shuō)訓(xùn)練，用反復(fù)的、懇切的、耐煩的訓(xùn)練方式去轉(zhuǎn)變、毀滅他們不良的習(xí)氣

6、?！笆陿淠?，百年育人”也就是說(shuō)明訓(xùn)練人不是靠一朝一夕就能做到的，它需要有堅(jiān)忍不拔的毅力，需要有誨人不倦的耐力。 記得在1993年我剛參與工作的時(shí)候，一次體育課上，一個(gè)同學(xué)有意用腳絆倒在他后面跑步的女生，看著膝蓋流著鮮血的那個(gè)女生。那時(shí)我年輕氣盛，沒(méi)有閱歷，沒(méi)有耐煩，盛怒之下揪了他一下耳朵，當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)峻的批判了他，并責(zé)令他向女同學(xué)賠禮賠禮。結(jié)果他始終對(duì)我抱敵視看法，在語(yǔ)文課堂上趴桌子，找借口不上體育課?，F(xiàn)在回想起來(lái)特別慚愧，覺(jué)得很對(duì)不起他。這一大事現(xiàn)在始終作為我的訓(xùn)練工作行為警示，時(shí)時(shí)提示我訓(xùn)練同學(xué)要有耐煩，要有一顆寬容的心。 三、高度的責(zé)任心是同學(xué)良好品德形成的保證。 作為老師要有愛(ài)

7、同學(xué)之心，要懂得如何去愛(ài)惜同學(xué)。老師愛(ài)同學(xué)不僅僅是為了完成眼前的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，更是為你所任教的班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)，為民族的興盛發(fā)達(dá)而培育有用人才。老師的精神、品德、學(xué)問(wèn)、看法，都時(shí)刻在潛移默化地影響著同學(xué)。老師的責(zé)任也不僅是在“授業(yè)和解惑”，更重要的是要教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人的道理，讓同學(xué)具有開(kāi)拓進(jìn)取，樂(lè)于思索，擅長(zhǎng)協(xié)作的意識(shí)和精神， 老師愛(ài)同學(xué)，要嚴(yán)格要求同學(xué)，不能放其自由。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！痹诮?jīng)濟(jì)進(jìn)展、生活水平日益提高的今日，大部分同學(xué)是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)他們已經(jīng)寵愛(ài)備至、呵護(hù)有加。而師愛(ài)不同于母愛(ài)，由于母愛(ài)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為溺愛(ài)；師愛(ài)是嚴(yán)格的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)。師愛(ài)不能放任、縱

8、容，疏于管理，它要讓同學(xué)具有良好的品質(zhì)，培育同學(xué)正確地推斷力量和自控力量。 就在去年我任教的班級(jí)里，××同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)、管理力量強(qiáng)，卻自由高傲、自尊心強(qiáng)、逆反心理更強(qiáng)。同時(shí)，他還是班級(jí)里男同學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，課堂上只要他趴桌子，全班倒下一大片。由于他的不良行為，使得學(xué)校的大部分老師包括他的.班主任老師都有放棄對(duì)他訓(xùn)練的念頭。然而，我看中了他有很大的學(xué)習(xí)潛力，打算挽救、挖掘、培育他。我常常利用課余時(shí)間“曉之以理，動(dòng)之以情”地與他溝通，了解他的生活狀況，才知道他從小父母為了生活就南下廣東打工，每次看到別人的父母打著雨傘，拿著雨衣來(lái)接自己的孩子回家時(shí)，幼小的心靈活產(chǎn)生了不滿的心情

9、，久而久之就養(yǎng)成的孤僻的性格和逆反心理。得知狀況后，我不但沒(méi)有放棄他，反而更加愛(ài)惜他、關(guān)懷他。調(diào)整了對(duì)他的輔導(dǎo)方案，增加了對(duì)他的輔導(dǎo)時(shí)間。利用放學(xué)之余和中午放棄自己休息的時(shí)間，為他補(bǔ)習(xí)功課，甚至利用周假日請(qǐng)教學(xué)閱歷豐富的老師為他補(bǔ)課?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，一學(xué)期下來(lái)，他不但以歡樂(lè)、自信代替了孤僻、自私的性格，而且在學(xué)校畢業(yè)會(huì)考中以優(yōu)異的成果考上了東山一中學(xué)校班。 用師愛(ài)打開(kāi)同學(xué)的心扉，引導(dǎo)他們走上一條布滿自信，布滿快樂(lè)的道路，讓他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，這比什么都重要。 師愛(ài)是一名老師對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的摯愛(ài)和對(duì)同學(xué)無(wú)比關(guān)愛(ài)的融合；師愛(ài)架起了師生心靈溝通的橋梁；師愛(ài)打算著同學(xué)人格品質(zhì)進(jìn)展的方向，影響老師道德修

10、養(yǎng)的差異。 愿我們的老師，能以陶行知先生為榜樣，把“愛(ài)滿天下”的訓(xùn)練思想盡心盡責(zé)地貫注到訓(xùn)練教學(xué)工作中。只要我們把愛(ài)撒向孩子們的心田，讓他們?cè)趲煇?ài)的沃土中成長(zhǎng)，那么今日的幼苗，定會(huì)成為明日的棟梁。 老師的年終總結(jié) 篇2 也不知道上輩子是干什么的，自喝了迷魂湯、過(guò)了奈何橋之后就模模糊糊地投胎來(lái)到了今世。我想我上輩子確定不會(huì)做什么好事，要不老天不會(huì)懲處我做老師的。雖然在當(dāng)老師的這十幾年中，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、孜孜不倦，盡自己最大的努力把自己的本職工作做好，盡自己所能讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所成，刻意做到心安理得。但同時(shí)也體會(huì)到了老師的酸甜苦辣，雖然這輩子的路還沒(méi)有走完，還要在老師的工作崗位上一如既往地把

11、工作干好，但說(shuō)句心里話，當(dāng)老師當(dāng)夠了，來(lái)生不情愿再做老師！個(gè)中味道，不妨聽(tīng)俺漸漸道來(lái)： 一、老師壽短 目前中國(guó)人的平均壽命是72歲，但老師的平均壽命卻只有59.3歲，某市訓(xùn)練局對(duì)全體老師進(jìn)行體檢，結(jié)果是：35歲以上的老師僅有8%的老師身體各項(xiàng)指標(biāo)正常！頸椎病、腸胃病、頭痛病、眼病、婦科病、心血三高、心理疾病成為老師的多發(fā)職業(yè)病。并且50%的老師有心理障礙，老師的亞健康超出常人的3倍多！老師的壽命太短了，來(lái)生不情愿的做老師的這個(gè)第一個(gè)理由就是俺不情愿找死！老師實(shí)在是天下最折壽的事業(yè)。 二、老師太累 俺前世可能做過(guò)牛、做過(guò)馬，至于有多累，當(dāng)然也不知道了，但今生做了這回老師卻讓俺徹底知道做老師的厲害

12、了，特殊是當(dāng)>班主任時(shí)，體會(huì)到了起的有時(shí)比雞還早，睡的有時(shí)比狗還晚，干的有時(shí)比牛還累?；蛟S有哪位仁兄會(huì)說(shuō)俺說(shuō)的太懸，要不你做回有良心、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的老師試試？早操要跟、午休要查、晚休要查；平常除了一天兩節(jié)課外還要備課、批改作業(yè)、批閱試卷；找同學(xué)談話、調(diào)查同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況，排解同學(xué)之間的糾紛；預(yù)備試驗(yàn)等等，有時(shí)累的話都不想說(shuō)，飯都不想吃，腰酸腿疼、頭暈眼花，動(dòng)都不想動(dòng)。間或一回兩回那是活的改善，但每天這樣就真的不想做老師了，身體透支讓老師的生命打折！ 三、老師太苦 老師的苦和累，有多少人知道呢？但老師心里的苦比身體的累更讓人難以承受。由于是老師，就必需為人師表，身正是范，不行能象其

13、他人一樣想哭就哭，不行能象其他人一樣想罵就罵，你更不能在同學(xué)面前發(fā)牢騷，由于老師的一言一行都潛移默化地影響著同學(xué)。無(wú)論你心中有多少凄楚和苦痛，但任何時(shí)候都要以從容的微笑面對(duì)同學(xué)。無(wú)論你的生活有多少暴風(fēng)驟雨，你都要給同學(xué)以風(fēng)和日麗的絢爛晴空。只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開(kāi)嘴，就要讓最終一排的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)你的諄諄教育，否則你就不配人類靈魂的工程師！老師啊，你苦的虛偽、苦的無(wú)奈！ 四、老師太窮 在物質(zhì)上，老師一向是貧寒的表率，而且必需是兩袖清風(fēng)方才稱得上是>師德典范。選擇了老師是為中國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力，是為中華民族的騰飛而拼搏，但選擇老師的初衷不是選擇

14、貧困。但選擇了老師你就不行能開(kāi)著寶馬車橫沖直撞，你就不行能開(kāi)著林肯車“肆意撞人”，選擇了老師你就不行能遍游祖國(guó)的大好河山，你一是沒(méi)有時(shí)間，二是沒(méi)有錢。實(shí)是老師太窮了，我有一個(gè)學(xué)校時(shí)的老師說(shuō)過(guò)：“當(dāng)老師太沒(méi)有出息了，還不如回家撿雞毛賣的錢多”。至于800萬(wàn)鄉(xiāng)村老師照舊處于“民辦”性質(zhì)中，在廣袤而貧困偏僻的土地上，他們悄悄無(wú)聞地支撐起鄉(xiāng)村義務(wù)訓(xùn)練的天空，究竟有多苦、有多窮、有多累，只有他們心里清晰?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，與下崗職工、乞丐比較，你們老師舒坦多了，君不知，此話差矣！人往高處走，水往低處流，人生的最高境界是超越！不斷地超越！ 五、老師太難 做老師太難了，老師也是一般人，雖然常說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底

15、下最完輝的事業(yè)，但這只能是指整個(gè)群體，作為個(gè)體的老師有幾個(gè)在太陽(yáng)底下熠熠生輝？但老師的確太難，往往無(wú)力面對(duì).的責(zé)備、同學(xué)家長(zhǎng)的責(zé)罵、學(xué)校的壓力、家人的埋怨。只有盡職盡責(zé)、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地在自己的工作崗位上悄悄耕耘著，但有時(shí)又有心無(wú)力。晉級(jí)難、調(diào)動(dòng)難、工作難、住房難、求人難、就是小伙子找對(duì)象也難！真是：“老師難，難于上青天！” 六、老師太忙 老師實(shí)在是太忙了，在別人看來(lái)可能是活的改善，但老師寧愿換一種改善的活法。有人這樣描述一類人的改善：“一、三、五看錄相，二、四、六打麻將，星期天沒(méi)事干，泡個(gè)小妞，下個(gè)飯店，晚上沒(méi)事做，專干下三濫?”老師也想有這種改善，但既然選擇了老師就沒(méi)有這種機(jī)會(huì)！ 老師究竟有多忙

16、？在這里不妨引用一個(gè)紅袖網(wǎng)友的原話：“做過(guò)十年的老師，從教幼兒到高校生，最不能忘卻的是當(dāng)時(shí)中班主任，想起來(lái)都后怕：沒(méi)日沒(méi)夜的陪同學(xué)學(xué)習(xí)，常常會(huì)晚上十點(diǎn)鐘后有家長(zhǎng)找來(lái)說(shuō)孩子沒(méi)回家，正吃飯時(shí)孩子在外面闖禍了，要去處理，有時(shí)是自己剛下課坐下，教室里出了亂子，又得起身，連水也顧不上喝一口。中午時(shí)間又去留那些沒(méi)交作業(yè)的孩子或者去給那些掉隊(duì)的孩子補(bǔ)課。更有甚者，孩子家長(zhǎng)出了問(wèn)題，自己連婚都沒(méi)結(jié)，還去家里協(xié)調(diào)，做工作！有時(shí)實(shí)在忍無(wú)可忍打了同學(xué)，那麻煩就更大了，有家長(zhǎng)甚至有意在你面前耍潑打孩子，其實(shí)我知道他們是想打我?” 七、老師可悲 老師作為一種人，時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D兌！在生存的夾縫中困難地爬行著。.要

17、求他們?cè)诰裆弦且粋€(gè)完人時(shí)時(shí)刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬(wàn)萬(wàn)不行放松對(duì)自己的自我約束，由此可知老師的生存狀態(tài)是極為可悲的。老師不是那種既想當(dāng)婊又想立牌坊的人，但老師既要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，還要以笑臉面對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)，既要向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要回家面對(duì)家人的牢騷和埋怨。老師在里外不是人的境遇中步履維艱著，老師真的是可悲的！ 八、老師無(wú)奈 家長(zhǎng)對(duì)老師的種種要求讓老師無(wú)奈：在家長(zhǎng)看來(lái)，自同學(xué)入校那天起，老師就要擔(dān)當(dāng)起同學(xué)的成長(zhǎng)、訓(xùn)練、思想、狀態(tài)甚至平安等等。當(dāng)然老師能做到的就從來(lái)沒(méi)拒絕過(guò)，并也始終兢兢業(yè)業(yè)地工作著。但細(xì)想一下，老師被玩了！要知道老師不是保姆，不是家長(zhǎng)，他只是傳道、授業(yè)、解惑者！家長(zhǎng)在暗渡陳滄、偷換

18、概念，無(wú)形之中躲避了自己的責(zé)任與義務(wù)，轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與苦惱，只是不知這是不是構(gòu)成了對(duì)老師人權(quán)的侵害？日本的同學(xué)違反了學(xué)校紀(jì)律，同學(xué)家長(zhǎng)要 向 老師賠禮，但中國(guó)的訓(xùn)練符合中國(guó)的國(guó)情，中國(guó)的同學(xué)違反了學(xué)校紀(jì)律，老師不處理是老師的失責(zé)，老師要是不會(huì)處理事情或者處理不得當(dāng)?shù)脑?，給人家下跪還不行的，還要賠償人家30萬(wàn)精神損失啊！記得一篇報(bào)道曾經(jīng)寫過(guò)，老師罰站會(huì)侵害同學(xué)的五十多種權(quán)利?？墒牵鳛橥瑢W(xué)不敬重老師的勞動(dòng)成果講課，是否也侵害了老師的權(quán)利呢？ 九、老師寒酸 老師太寒酸了，由于老師經(jīng)常阮囊羞怯、兜中無(wú)錢，老師在緊急的工作中經(jīng)常和名牌擦肩而過(guò)；老師出門經(jīng)常轉(zhuǎn)向而分不清東西南北，因老師不能夠巡游祖國(guó)的

19、大好河山，一是沒(méi)時(shí)間，二是沒(méi)錢啊；老師經(jīng)常不敢參與伴侶的吃請(qǐng)，因沒(méi)錢還帳！老師經(jīng)常在買菜的時(shí)候被攤主一眼識(shí)破，因老師經(jīng)常為一斤蘿卜二斤蔥和人家討價(jià)還價(jià)。 十、老師呆板 愛(ài)人常說(shuō)我是書呆子中的典型代表，每當(dāng)聽(tīng)到此話都默然無(wú)語(yǔ)，有時(shí)雖然心里不服，但也無(wú)奈接受。官場(chǎng)上流行著一句話：“完跑不送，原地不動(dòng)；不跑不送，降薪留用；又跑又送，提拔重用?！钡蠋煷蠖啻舭逯畼O，有時(shí)提著豬頭連廟門也找不著！說(shuō)到這里不由想起一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)拍著一個(gè)年輕老師的肩膀說(shuō)的一句話：“小伙子，好好干，干好了我提拔你當(dāng)售貨員?！?老師的年終總結(jié) 篇3 在即將過(guò)去的一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持關(guān)心下，本人的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平均有了

20、顯著提高。自己也為生活在這么一個(gè)奮進(jìn)向上、相互關(guān)心的環(huán)境中感覺(jué)到幸運(yùn)。 這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)履行職責(zé)，圓滿完成了本職工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與教研室同事的關(guān)心支持下，教學(xué)科研方面都取得了進(jìn)步，詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 1、教學(xué)工作 20xx年本人的擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作主要有專業(yè)課授課、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。本年度擔(dān)當(dāng)了家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)09級(jí)4個(gè)班、雕刻藝術(shù)家具設(shè)計(jì)09-1班、木材加工技術(shù)專業(yè)10-1班的市場(chǎng)營(yíng)銷課程；家居配飾與賣場(chǎng)管理專業(yè)10-1班的中外家具進(jìn)展史、錦繡拓展訓(xùn)練、錦繡領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程；整體櫥柜設(shè)計(jì)專業(yè)10-1職業(yè)禮儀與溝通技巧共計(jì)五門課程。此外，還對(duì)家具導(dǎo)購(gòu)員培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)項(xiàng)目進(jìn)行了全程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。本

21、年度完成教學(xué)工作量累計(jì)662學(xué)時(shí)。 在上課前主動(dòng)備課，通過(guò)走訪、電話訪談、郵件訪談等手段，深化了解行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)狀，努力使授課內(nèi)容與職業(yè)、行業(yè)對(duì)接。我嚴(yán)格要求自己，不斷汲取新學(xué)問(wèn)，改造更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)行業(yè)及教學(xué)需求。在實(shí)施課程改革的進(jìn)程中，不斷探究創(chuàng)新之路。做到了學(xué)問(wèn)精準(zhǔn)、項(xiàng)目齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、實(shí)踐豐富，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)訓(xùn)練技術(shù)手段，用新教學(xué)理念主導(dǎo)教學(xué)，真正形成以同學(xué)為主體、老師為引導(dǎo)的教學(xué)模式，全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，深受同學(xué)好評(píng)。 不斷探究新的教學(xué)模式。結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)、愛(ài)好、需要及行業(yè)職業(yè)要求等內(nèi)容，引進(jìn)了“體驗(yàn)式”教學(xué)法，并勝利應(yīng)用在家居配飾與賣場(chǎng)管理10-1班錦繡拓展訓(xùn)

22、練、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)兩門課程中。做到了在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在感悟中提高。同學(xué)的執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、反饋力量、團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)力量、自我壓力管理力量等綜合素養(yǎng)力量均有所提升。在下半年該班同學(xué)到北京參與訂單企業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，深獲企不斷探究新的教學(xué)模式。結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)、愛(ài)好、需要及行業(yè)職業(yè)要求等內(nèi)容，引進(jìn)了“體驗(yàn)式”教學(xué)法，并勝利應(yīng)用在家居配飾與賣場(chǎng)管理10-1班錦繡拓展訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)兩門課程中。做到了在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在感悟中提高。同學(xué)的執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、反饋力量、團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)力量、自我壓力管理力量等綜合素養(yǎng)力量均有所提升。在下半年該班同學(xué)到北京參與訂單企業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，深獲企業(yè)好評(píng)，企業(yè)向我院寄來(lái)感謝信及錦旗一面。 2.

23、 科研工作： 20xx年7月，經(jīng)過(guò)評(píng)審獲得“雙師型”老師資格。在做好教學(xué)工作的同時(shí)， 主動(dòng)參與科研工作，不斷提高自己的科研力量。本年度，參與家具造型設(shè)計(jì)、家具生產(chǎn)工藝兩門課程精品課建設(shè)工作。參與20xx年黑龍江省高等訓(xùn)練教學(xué)改革項(xiàng)目工作過(guò)程系統(tǒng)化家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系的開(kāi)發(fā)討論與實(shí)踐課題、20xx黑龍江省高等訓(xùn)練學(xué)會(huì)“十二五”訓(xùn)練科學(xué)討論規(guī)劃課題基于就業(yè)力量提升的高職院校就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐模式討論、高職同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)培育討論與實(shí)踐三個(gè)課題建設(shè)。 3. 輔導(dǎo)員工作 本人是家居配飾與賣場(chǎng)管理10-1班的輔導(dǎo)員。在這一年中，我主動(dòng)指導(dǎo)班級(jí)的管理工作。 由于高校輔導(dǎo)員很難與家長(zhǎng)見(jiàn)面深化了解同學(xué)狀況，我制定

24、了相應(yīng)的工作方案。每學(xué)期末給家長(zhǎng)寫一封信（已從08年開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)兼職導(dǎo)員堅(jiān)持至今）；重點(diǎn)同學(xué)每半個(gè)月與家長(zhǎng)通話；保證最多兩天就與班級(jí)同學(xué)見(jiàn)面一次；每學(xué)期與每一位班級(jí)專業(yè)課任課老師溝通至少五次。實(shí)習(xí)期間保證每晚深化同學(xué)宿舍與進(jìn)行思想工作或通過(guò)電話了解同學(xué)動(dòng)態(tài)；每天與實(shí)習(xí)公司生活、工作指導(dǎo)人員溝通。這些舉措深獲同學(xué)、家長(zhǎng)、生源高中老師好評(píng)！ 完成20xx-20xx年度國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放工作；20xx-20xx國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比工作。在發(fā)放工作中，做好每一位同學(xué)的思想工作并告知每一位獲得資助同學(xué)的家長(zhǎng)，鼓舞大家將所獲獎(jiǎng)助學(xué)金挺直繳納學(xué)費(fèi)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難。在評(píng)比工作中，深化了解每一位同學(xué)的家庭真實(shí)狀況、同學(xué)

25、在校花費(fèi)狀況及同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，綜合測(cè)評(píng)。班級(jí)的評(píng)比及發(fā)放狀況穩(wěn)定，同學(xué)心態(tài)平和，沒(méi)有爭(zhēng)吵的狀況發(fā)生。 做好輔導(dǎo)員日常工作。宿舍衛(wèi)生良好，抽查同學(xué)夜不歸宿狀況，檢查同學(xué)上課狀況。 4、校企合作工作 利用每一個(gè)寒暑假返家、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，到北京意風(fēng)家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美（北京）制造有限公司、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研，獲得大量企業(yè)一線資料改善教學(xué)內(nèi)容，并深化了校企合作并大量節(jié)約了學(xué)院調(diào)研資金。家居配飾與賣場(chǎng)管理專業(yè)20xx級(jí)教學(xué)方案、 20xx級(jí)專業(yè)授課內(nèi)容就是在北京錦繡全方面參加的狀況下制定、設(shè)計(jì)出來(lái)的。 本年度與北京錦繡投資有限公司協(xié)商、洽談，由公司出資、學(xué)院老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)家居配飾與賣場(chǎng)管理10-1班同學(xué)到公司進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作。保證了同學(xué)在公司內(nèi)享受了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、外聘講師培訓(xùn)、實(shí)踐操作等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。使同學(xué)更早一步的了解職業(yè)性質(zhì)、行業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更深一步的熟悉。其中，由企業(yè)供應(yīng)老師、同學(xué)北京來(lái)回臥鋪、同學(xué)補(bǔ)助、外聘講師工資等費(fèi)用。這一舉措，既達(dá)到了校企學(xué)三方面的共贏，又節(jié)省的學(xué)校