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文檔簡介
1、鳳臺四中專業(yè)性有效教學設計方案年級、學科八年級英語課 題人教版八上Unit 3 I am more outgoing than my sister. Section A時 間2014-10主講教師岳艷教學課時1課時課 型語法課教學目標目標:通過看圖說話、師生問答、聽錄音、實物對比等形式,掌握本課時的詞匯和句型;了解形容詞、副詞比較級變化規(guī)則;會使用比較級句型簡單比較人物特征。 重點:能用-(i)er和more構(gòu)成形容詞和副詞的比較級;能運用both和asas結(jié)構(gòu)表述兩者之間的相同之處。難點:掌握形容詞和副詞的用法,即“系動詞(be)+形容詞”和“行為動詞(do)+副詞” 有效導入 導入目標:激
2、發(fā)學生的學習興趣;導入新課。導入方式:通過師生自由交際導入新課 導入內(nèi)容:1. 每日英語:Two heads are better than one.(三個臭皮匠,賽過諸葛亮。)Actions speak louder than words.(事實勝于雄辯。)2.師生交際談論人的外貌和性格特征,激活學生腦海中的相關知識。T:What does he/she look like?Ss: He is tall/short/of medium height3.老師介紹主題圖片,導入新詞quietly和loudly.完成1a反義詞搭配。有效精講精講目標:引導學生掌握本課時的詞匯better, outg
3、oing, hard-working等;了解基本的形容詞、副詞比較級變化規(guī)則;使學生掌握含有比較級的基本句型。精講方式:任務型教學精講內(nèi)容:1. 教師把圖中六個人物的名字打亂板書在黑板上,讓學生觀察名字的特征從而判斷出三對雙胞胎。如:Why do you say Tom and Sam are twin brothers? Because they both have three letters in their names and they both have an “m”.讓學生在語境中理解單詞both的含義。2. 列出例句,讓學生總結(jié)并掌握both用法。3. 完成1b,列舉聽力材料中含有
4、比較級的句型,讓學生感知比較級。4. 引入比較級概念,學生自主學習P114語法形容詞和副詞比較級規(guī)則變化和不規(guī)則變化。5. 寫出下列形容詞或副詞的比較級形式,并總結(jié)變化規(guī)則。small _ nice_ wet_ lazy_ tired_ dangerous_ well_6.完成2a,鞏固變化規(guī)則并強化形容詞和副詞的用法區(qū)別。有效精練精練目標:掌握本課目標語言。精練方式:習題操練。精練內(nèi)容: 1.簡介2b圖片及題目要求,引入asas.句型,通過P115語法講解熟悉該句型。請學生們邊聽邊劃出P97中2a聽力材料中含有形容詞、副詞比較級和同級比較asas.的句子;大聲朗讀這些句子。2.參考2c表格,造句,引導學生練習比較級及asas句型。eg:Sam is taller than Tom. Sam gets up as early as Tom.3.請學生用P81表格練習造句。4.把班里同學做比較,用both, than, asas造句。小結(jié)和作業(yè)小結(jié):請學生從詞匯及句型等方面總結(jié)本課所學知識點。作業(yè): 1.預習并嘗試完成3a。2.完成能力培養(yǎng)測試第一課時。教學后記本節(jié)課,學生初次接觸比較級語法,為了消除學生的畏懼心理,我把2b和2c的要求降低,只要求學生能夠了解基本的比較級變
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