《溶解度》學案分析_第1頁
《溶解度》學案分析_第2頁
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文檔簡介

1、溶解度學案分析 學習目標 . 理解飽和溶液的概念; 2. 認識飽和溶液與不飽和溶液的關系; 3. 了解結晶現象。 重點和難點 飽和溶液的涵義及“活動與探究” 。 教學設計 情境導入 一杯白糖水,溶質和溶劑分別是什么?要想讓杯子里的 水變得更甜,我應該怎么做?是否向杯子里加的白糖越多, 水就會越甜? 自主學習 一、飽和溶液 【活動探究I】閱讀P33,小組討論,提出假設: 能(不能)無限制溶解在一定量的水中。確定方案(畫出實 驗簡圖)。 操作 加入 5g 氯化鈉攪拌 再加入 5g 氯化鈉攪拌 再加入 5ml 水,攪拌 現象 結論 【結論】: 【活動與探究 II 】 操作 現象 結論 Nacl 加入

2、 5g 硝酸鉀 再加入 5g 硝酸鉀 【結論】: 溫度改變,杯底沒溶的硝酸鉀固體能否繼續(xù)溶解? 操作 現象 結論 加熱 再加入 5g 硝酸鉀,攪拌 冷卻 形成概念】 叫做飽和溶液 叫做不飽和溶液 2、 這一過程叫做結晶。 結晶包括 結晶和 結晶。 【分析歸納】 :飽和溶液二要素: 合作探究 1 飽和溶液與不飽和溶液的轉化方法? 2: 由實驗得出什么結論? 飽和溶 液 通過 _ 可以變?yōu)椴伙柡腿芤海?不飽和溶液通過 _ 可以變?yōu)轱柡腿芤海?四 自主測試 . 對于多數固體溶質的不飽和溶液,要使之成為飽和溶 液,可采用的方法有( ) 降低溫度;升高溫度;加同種溶質;加溶劑; 恒溫蒸發(fā)溶劑 A. B.

3、 c. D. 2. 室溫下,向一定量的氯化鈉溶液中加入 10g 氯化鈉固 體充分攪拌后,尚有部分固體未溶解,加入 10g 水后,固體 全部溶解。下列判斷正確的是( ) A. 加水前是飽和溶液 B. 加水前可能是飽和溶液 c. 加水后一定是飽和溶液 D. 加水后一定是不飽和溶液 3. 在一瓶 Nacl 飽和溶液中,當溫度不變時,加入少量 Nacl 晶體,則( ) A. 溶液的質量增大 B. 晶體的質量不變 c. 晶體的質量增大 D.晶體溶解一部分 4下列說法中,正確的是( ) A. 相同溫度、相同質量的同種物質的飽和溶液一定比 不飽和溶液中所含的溶質多 B. 當溫度、壓強、溶質質量不變時,不飽和

4、溶液不可 能變?yōu)轱柡腿芤?c.當溫度、壓強、溶質質量不變時,飽和溶液不可能 變?yōu)椴伙柡腿芤?D. 定溫度下,某固體物質飽和溶液一定是濃溶液 5. 在一個大蘿卜上挖個孔,向其中注入飽和食鹽水,一 段時間后將食鹽水倒出。在相同的溫度下,發(fā)現倒出的溶液 還可以溶解少量的食鹽,這說明倒出的溶液( ) A. 是飽和溶液 B. 是不飽和溶液 c. 氯化鈉溶解度升高 D. 氯化鈉溶解度降低 6. 從飽和溶液中析出晶體可與兩種方法:一種是 ;另一種是 。例如,從飽和食鹽水中得到食鹽晶體可采用 法;從飽和硝酸鉀溶液中得到硝酸鉀晶體,可采溶解 度學案 xx 用 法。 五 拓展延升 、右圖中的四個圓分別表示濃溶液、

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