2016-2017學年安徽合肥一中高一上學期月考一數(shù)學試卷

1、2016-2017學年安徽合肥一中高一上學期月考一數(shù)學試卷考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上1設集合，則中的元素個數(shù)為（ ）A B C D2下列各組中的兩個函數(shù)是同一函數(shù)的為（ ）A BC D3在映射中，且，則與中的元素對應的中的元素為（ ）A B C D4下圖中函數(shù)圖象所表示的解析式為（ ）A BC D5設函數(shù)則的值為（ ）A B C D6若一系列函數(shù)的解析式相同，值域相同，但定義域不同，則稱這些函數(shù)為“合一函數(shù)”，那么函數(shù)解析式為，值域為的“合一函數(shù)”共有（ ）A個 B個 C個 D個7函數(shù)，

2、則的定義域是（ ）A BC D8定義兩種運算：，則是（ ）A奇函數(shù) B偶函數(shù) C既奇又偶函數(shù) D非奇非偶函數(shù)9定義在上的偶函數(shù)滿足：對任意的，有，且，則不等式的解集是（ ）A B C D10若函數(shù)，且對實數(shù)，則（ ）A BC D與的大小不能確定11函數(shù)對任意正整數(shù)滿足條件，且，則（ ）A B C D12在上定義的函數(shù)是偶函數(shù)，且.若在區(qū)間上的減函數(shù)，則（ ）A在區(qū)間上是增函數(shù)，在區(qū)間上是增函數(shù)B在區(qū)間上是減函數(shù)，在區(qū)間上是減函數(shù)C在區(qū)間上是減函數(shù)，在區(qū)間上是增函數(shù)D在區(qū)間上是增函數(shù)，在區(qū)間上是減函數(shù)13函數(shù)的值域是_.14已知函數(shù)，若，求_.15若函數(shù)的定義域為，則_.16已知函數(shù)，若，則實數(shù)

3、的取值范圍是_.17已知全集，集合.（1）求；（2）若集合，且，求實數(shù)的取值范圍.18在到這個整數(shù)中既不是的倍數(shù)，又不是的倍數(shù)，也不是的倍數(shù)的整數(shù)共有多少個？并說明理由.19合肥市“網(wǎng)約車”的現(xiàn)行計價標準是：路程在以內(nèi)（含）按起步價元收取，超過后的路程按元/收取，但超過后的路程需加收的返空費（即單價為元/）.（1）將某乘客搭乘一次“網(wǎng)約車”的費用（單位：元）表示為行程，單位：）的分段函數(shù)；（2）某乘客的行程為，他準備先乘一輛“網(wǎng)約車”行駛后，再換乘另一輛“網(wǎng)約車”完成余下行程，請問：他這樣做是否比只乘一輛“網(wǎng)約車”完成全部行程更省錢？請說明理由.20已知，若函數(shù)在區(qū)間上的最大值為，最小值為，令

4、.（1）求的函數(shù)表達式；（2）判斷并證明函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性，并求出的最小值.21對于定義在區(qū)間上的函數(shù)，若存在閉區(qū)間和常數(shù)，使得對任意，都有，且對任意，當時，恒成立，則稱函數(shù)為區(qū)間上的“平底型”函數(shù).（1）判斷函數(shù)和是否為上的“平底型”函數(shù)？（2）若函數(shù)是區(qū)間上的“平底型”函數(shù)，求和的值.22定義在的函數(shù)滿足：對任意都有；當時，.回答下列問題：（1）判斷函數(shù)的奇偶性，并說明理由；（2）判斷函數(shù)在上的單調(diào)性，并說明理由；（3）若，試求的值.3 / 13試卷第3頁，總4頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。參考答案1B【解析】試題分析：由題意可知，所以中的元素個數(shù)為，故選B.考點

5、：集合的表示.2C【解析】試題分析：對于A，兩個函數(shù)的定義域不同，所以不是同一函數(shù)；對于B,兩個函數(shù)的值域不同，不是同一函數(shù)；對于C，兩個函數(shù)的定義域、值域、對應法則完全相同，是同一函數(shù)，符合題意；對于D,兩個函數(shù)的值域不同，不是同一函數(shù)；故選C.考點：函數(shù)的三要素.3A【解析】試題分析：,所以與中的元素對應的中的元素為，故選A.考點：映射.4B【解析】試題分析：由圖可知，當時，可排除A、D，當時，排除C，故選B.考點：函數(shù)表示與函數(shù)的圖象.5D【解析】試題分析：，故選D.考點：1.分段函數(shù)的表示；2.求函數(shù)值.6B【解析】試題分析：由得，由，得，所以使值域為的函數(shù)的定義域可以為，共種可能性，

6、故選B.考點：1.新定義問題；2.函數(shù)的定義域與值域.7D【解析】試題分析：，由得且，故選C.考點：函數(shù)的定義域.8A【解析】試題分析：,由得，所以，所以，其定義域為，是奇函數(shù)，故選A.考點：1.新定義問題；2.函數(shù)的表示；3.函數(shù)的奇偶性.【名師點睛】本題考查新定義下函數(shù)的表示與奇偶性問題，屬中檔題；對于新定義問題，要認真閱讀題目，正確理解新定義的含義，根據(jù)題意將問題進行適當轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化為熟悉的問題求解，旨在考查學生的學習新知的能力與轉(zhuǎn)化能力、運算求解能力.9D【解析】試題分析：對任意的，有等價于函數(shù)在區(qū)間上為減函數(shù)，又為偶函數(shù)，所以，函數(shù)在區(qū)間是為增函數(shù)，且，所以，當時，此時不等式的解集為，

7、當時，此時不等式的解集為,所以原不等式的解集為，故選D.考點：1.函數(shù)的單調(diào)性；2.函數(shù)的奇偶性；3.函數(shù)與不等式.10A【解析】試題分析：函數(shù)對稱軸為，又，所以，即，這說明到對稱軸的距離比到對稱軸的距離小，且拋物線的開口向上，所以，故選A.考點：二次函數(shù)的性質(zhì).11C【解析】試題分析：因為函數(shù)對任意正整數(shù)滿足條件，令有，所以，所以,故選C.考點：抽象函數(shù)的應用.【名師點睛】本題考查抽象函數(shù)的應用，屬中檔題；我們把沒有給出具體解析式的函數(shù)稱為抽象函數(shù)，由于這類問題可以全面考查學生對函數(shù)概念和性質(zhì)的理解，同時抽象函數(shù)又將函數(shù)數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性和圖象集于一身，所參高考中不斷出

8、現(xiàn). 12D【解析】試題分析：由在區(qū)間上的減函數(shù)，由偶函數(shù)性質(zhì)可知，函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)，由知，函數(shù)和圖象關于直線對稱，所以函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)，在區(qū)間上是減函數(shù)，故選D.考點：1.函數(shù)的奇偶性；2.函數(shù)的單調(diào)性；3.函數(shù)圖象的對稱性.【名師點睛】本題考查函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)圖象的對稱性，屬中檔題；判斷函數(shù)的奇偶性，首先看函數(shù)的定義域是否關于原點對稱；在關于原點對稱的條件下，再化簡解析式，根據(jù)與的關系作出判斷.13【解析】試題分析：函數(shù)的定義域為，當，所以，所以應填.考點：函數(shù)的定義域.14【解析】試題分析：，所以.考點：1.函數(shù)的表示；2.函數(shù)的奇偶性.15【解析】試題分析：因為

9、函數(shù)的定義域為，所以關于方程無解，當時，方程無解，符合題意；當時，方程無解，綜上.考點：1.函數(shù)的定義域；2.函數(shù)與方程.【名師點睛】本題考查函數(shù)的定義域、函數(shù)與方程；屬中檔題；求函數(shù)的定義域，其實就是以函數(shù)的解析式所含運算有意義為原則（如分母上有未知數(shù)的，分母不為，對數(shù)的真數(shù)大于，涉及開方問題時，當開偶次方時，被開方數(shù)非負等），列出不等式或不等式組，然后求出它們的解集即可.16【解析】試題分析：在直角坐標系內(nèi)作出函數(shù)的圖象（如下圖所示），由圖象可知函數(shù)在上單調(diào)遞增，所以，即實數(shù)的取值范圍是.考點：1.二次函數(shù)；2.函數(shù)的單調(diào)性.【名師點睛】本題考查二次函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性，屬中檔題；高考對二次

10、函數(shù)圖象與性質(zhì)進行單獨考查的頻率較低，多以選擇真空題形式出現(xiàn)，主要的命題角度有：1.二次函數(shù)圖象識別問題；2.二次函數(shù)的最值問題；3.二次函數(shù)圖象與其他圖象公共點問題.17（1）；（2） .【解析】試題分析：（1）分別化簡集合與得，求出集合的補集，再求即可；（2） ，分與討論求解即可.試題解析： （1），.（2），則.當時，；當時，綜上.考點：1.不等式的解法；2.集合間的關系與集合的運算.【名師點睛】本題考查不等式的解法、集合間的關系與集合的運算，屬容易題；集合問題常見類型及解題策略：1.離散型數(shù)集或抽象集合間的運算，常借助Venn圖求解；2.連續(xù)型數(shù)集的運算，常借助數(shù)軸求解；3.已知集合的

11、運算結果求集合，借助數(shù)軸或Venn圖求解；4.根據(jù)集合運算求參數(shù)，先把符號語言譯成文字語言，然后適時應用數(shù)形結合求解.18個.【解析】試題分析：先分別找出到中的倍數(shù)的個數(shù)，的倍數(shù)的個數(shù)，的倍數(shù)的個數(shù)，由集合個數(shù)的運算關系求之即可.試題解析：方法一：集合表示到中是的倍數(shù)的數(shù)組成的集合，集合表示到中是的倍數(shù)的數(shù)組成的集合，集合表示到中是的倍數(shù)的數(shù)組成的集合，所以.方法二：用韋恩圖解也可.考點：1.集合間的關系；2.集合的運算.19（1）；（2） 該乘客換乘比只乘一輛車更省錢.【解析】試題分析：（1）根據(jù)題意分別求出第個區(qū)間上費用的計算方式，寫成分段函數(shù)形式即可；（2）分別計算只乘一輛車的車費與換乘

12、輛車的車費，比較大小即可.試題解析： （1）由題意得，車費關于路程的函數(shù)為：（2）只乘一輛車的車費為：（元），換乘輛車的車費為：（元），該乘客換乘比只乘一輛車更省錢.考點：1.函數(shù)建模問題；2.分段函數(shù)的表示.【名師點睛】本題考查函數(shù)建模問題、分段函數(shù)的表示，屬中檔題；分段函數(shù)是一種重要函數(shù)，是高考命題熱點，由于分段函數(shù)在不同定義域上具有不同的解析式，在處理分段函數(shù)問題時應對不同區(qū)間進行分類求解，然后整合，這恰好是分類討論的一種體現(xiàn).20（1） ；（2）在上是減函數(shù)，在上是增函數(shù)，有最小值.【解析】試題分析：（1）由題意可知拋物線對稱軸為，所以，當時，當時，分別計算，寫成分段函數(shù)即可；（2）由

13、（1）先討論在的單調(diào)性，再討論在上的單調(diào)性，即可求函數(shù)的最小值.試題解析： （1），的圖像為開口向上的拋物線，且對稱軸為，有最小值.當時，有最大值；當時，有最大值；（2）設，則，在上是減函數(shù).設，則，在上是增函數(shù).當時，有最小值.考點：1.二次函數(shù)；2.分段函數(shù)的表示；3.函數(shù)的單調(diào)性與最值.21（1） 是“平底型”函數(shù), 不是“平底型”函數(shù);（2） .【解析】試題分析：（1）分區(qū)間去掉絕對值符號，分別討論與的性質(zhì)與“平底型”函數(shù)定義對照即可；（2） 函數(shù)是區(qū)間上的“平底型”函數(shù)等價于存在區(qū)間和常數(shù)，使得恒成立，即恒成立，亦即，解之即可.試題解析： （1）對于函數(shù)，當時，.當或時，恒成立，故是“平底型”函數(shù).對于函數(shù)，當時，；當時，所以不存在閉區(qū)間，使當時，恒成立，故不是“平底型”函數(shù).（2）因為函數(shù)是區(qū)間上的“平底型”函數(shù)，則存在區(qū)間和常數(shù)，使得恒成立.所以恒成立，即解得或.當時，.當時，；當時，恒成立，此時，是區(qū)間上的“平底型”函數(shù).當時，.當時，；當時，恒成立，此時，不是區(qū)間上的“平底型”函數(shù).綜上分析，為所求.考點：1.新定義