2016-2017年下學期高三化學備課組工作總結(jié)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高三化學備課組工作總結(jié)     我們高三化學備課組由肖榭、何建平和陳小霞三位老師組成。在我們的備課組中肖榭在整個組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用，我深知在我身上有客觀性不足，所以我們備課組一直努力做到每個教學設(shè)想和教學疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：一

2、、加強信息意識,提高復(fù)習教學的針對性1,注意研究高考試題    高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用,因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做,才可能獲得一定的感性認識,透過試題領(lǐng)會其潛在的導向,以至理性的升華,從而促進自身教學思想的轉(zhuǎn)變,自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學試題親自做過后，我們重點研究以下問題：考了什么？ 怎么考的？ 怎么答的？怎么給分的？ 答題的規(guī)范性是怎么要求的？    通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)

3、性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。2,關(guān)注新課標,新教材的導向   考試說明是備考的重點，是我們復(fù)習教學的指揮棒。跟過去相比,新課標,新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標,新教材的特點,注意調(diào)整高三化學教學的思路,合理安排各部分知識的復(fù)習時間,加強方法論指導,強化和優(yōu)化學生的參與意識,研究意識,強化理論與實際的有機結(jié)合?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考

4、查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中我們都不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。3,充分發(fā)揮各種信息的引導作用    除高考試卷,新課標和新教材之外,其它的信息渠道還有名師講座,專業(yè)雜志,名校試卷,互聯(lián)網(wǎng)等,此外從大會交流,小組討論活動中都可能獲得有價值的信息.要真正發(fā)揮信息的指導作用, 但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習、浪費時間。每次區(qū)里市里教研我

5、們?nèi)M老師均參加，在第一學期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學習，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復(fù)習思路與區(qū)里市里是一致的。二、加強研究意識,提高復(fù)習教學的理念性    化學新課程理念的核心是提高學生的科學素養(yǎng)，改革學生的學習方式，倡導建立以科學探究為主的多樣化的學習方式。2011年，高三化學備課組積極開展“推門聽課”活動，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會  ”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課-苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用、氧化還原反應(yīng)。 

6、;   在教學研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但高考是學生的考試，怎樣把這些理念運用到教學中，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法,而是放手讓學生自己歸納學習內(nèi)容,疏理知識結(jié)構(gòu),學生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導學生分析重點,難點,分析知識的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通。三、抓綱務(wù)本，提高復(fù)習教學的實效性    教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學總復(fù)習中我們備課組教師一起對高中五本教材進行了研讀，并把

7、我們認為比較重要而學生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領(lǐng)學生閱讀，象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學生分析，在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗，從初三學生就學了二氧化錳催化雙氧水，他們這個知識是根深蒂固的，所以我們帶領(lǐng)他們看書時特別提到這個實驗，強調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學學科成績比較理想與我們帶領(lǐng)學生回歸課本是分不開的。四、了解學生，提高復(fù)習教學的落實性    我們備課組的每位教師都注意對學生分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考

8、考點。課下個別輔導學生，在假期復(fù)習中我不是上完課就走，而是等他們放學后留下沒落實的同學，讓他們把當天的知識落實了再回家。從開學初就與班建國配合利用中午還有放學時間為學生補課，每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。    面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對教學問題嚴肅認真的探討，更有長者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候我們之間的關(guān)系不是簡單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系，

9、更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。                &

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11、#160;      清遠盛興中英文學校高三化學備課組                                                      &#