生物初一上濟(jì)南版1.3.2環(huán)境對(duì)生物的作用學(xué)案

1、生物初一上濟(jì)南版1.3.2環(huán)境對(duì)生物的作用學(xué)案課題：濟(jì)南 版本 第 七 冊(cè) 第 2 節(jié)第 1 課時(shí) 年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能（1）舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素的種類(lèi)； （2）能設(shè)計(jì)“光對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活影響”的實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論。 2能力目標(biāo)：通過(guò)探究“光對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”，初步學(xué)會(huì)探究活動(dòng)的一般方法；并能學(xué)著用這一方法去試著解決一些生物學(xué)問(wèn)題。 2、過(guò)程與方法 教師提出問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師歸納出結(jié)論。由學(xué)生課前收集黃粉蟲(chóng)引出要探究的問(wèn)題，結(jié)合課本分析討論出探究的一般過(guò)程，各組討論并制定方案，四人為一組，以投影形式交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而得出結(jié)論

2、。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察和記錄的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)與小組同學(xué)合作和交流。重點(diǎn)：能夠說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素；通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)探究的一般過(guò)程。難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，小組合作進(jìn)行探究的過(guò)程教法：科學(xué)探究法、觀(guān)察法教具：黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)、周?chē)泻诩埖呐囵B(yǎng)皿、紙板、鑷子課型：新授課學(xué) 案教師活動(dòng)（含學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言： 生物圈是所有生物的家，生物圈為生物的生存提供了哪些條件？ 條件發(fā)生變化，對(duì)生物有無(wú)影響？ 第二節(jié)       環(huán)境對(duì)生物的作用 思考分析1、魚(yú)兒離開(kāi)了水會(huì)怎么樣?2、南方的荔枝植物移到

3、北方又會(huì)怎么樣？3、需要光的向日葵如果放到陰暗處生長(zhǎng)會(huì)怎么樣？請(qǐng)看：魚(yú)缸中的魚(yú)受到哪些因素的影響？對(duì)同學(xué)們所說(shuō)的因素可分兩類(lèi)來(lái)研究?？臻g、水溫、養(yǎng)料、陽(yáng)光等是 因素；水草、魚(yú)等是 因素。 學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究非生物因素對(duì)生物的影響（一）（閱讀38頁(yè)、39頁(yè)找答案，看看誰(shuí)最快）探究的一般過(guò)程是從 、 開(kāi)始的。探究的一般過(guò)程包括 、 、 、 、 、 。（二）探究：光對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響1、提出問(wèn)題： 2、作出假設(shè)： 3、制定計(jì)劃：各組討論并制定探究方案，注意方案中實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)制。問(wèn)題探討：（小組討論并交流）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)有影響？答： 、 、 等。如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由“光”

4、引起的？答：采用 實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)中只有 個(gè)變量，其他條件都 。在探究光對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響的實(shí)驗(yàn)中的變量是 ，其他條件都 。為什么要用10只黃粉蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)？只用一只黃粉蟲(chóng)行嗎？為什么？ 4、實(shí)施計(jì)劃：分組進(jìn)行探究，注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)。5、得出結(jié)論： 6、表達(dá)和交流：計(jì)算全班各組的 值。這樣做是為了 。實(shí)驗(yàn)做完后要把黃粉蟲(chóng) 。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：說(shuō)明生物因素對(duì)生物的影響（閱讀教材40頁(yè)，觀(guān)察與思考圖1.3-7、8、9，小組分析討論，完成以下問(wèn)題）1、生物因素是指 。2、生物之間有三種常見(jiàn)關(guān)系，分別是 關(guān)系、 關(guān)系 、 關(guān)系。3、“螳螂捕蟬，黃雀在后。”這形象說(shuō)明了生物

5、之間的 關(guān)系，雜草和水稻之間爭(zhēng)奪陽(yáng)光屬于 關(guān)系，螞蟻和蜜蜂之間的分工合作屬于 關(guān)系。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試：（每空5分，共100分）1.影響生物生活的因素可以分為_(kāi)和_。2.同種生物之間有著密切的關(guān)系，包括_、_、_等。3.科學(xué)探究的一般過(guò)程包括_、_、_、_、_、_。4.下圖為池塘生態(tài)系統(tǒng)，其中影響?hù)~(yú)生活的非生物因素有_、_、_等，影響?hù)~(yú)生活的生物因素有_、_、_等。5.有人在攀登高山后，有頭暈嘔吐的癥狀，主要原因是 ( )A.心生恐懼 B.食物不足C.沒(méi)有充足的陽(yáng)光 D.氧氣不足6.以下現(xiàn)象屬于生物因素影響的是 ( )A.小麥、玉米等植物只有在強(qiáng)光下才能生長(zhǎng)得好B.有些動(dòng)物在繁殖期間，雄性個(gè)體為爭(zhēng)奪

6、雌性個(gè)體而進(jìn)行斗爭(zhēng)C.蘋(píng)果、梨不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑橘不宜在北方栽種D.作物在水、肥充足的封中生長(zhǎng)茂盛7.蘋(píng)果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)種植，對(duì)此起主要作用的生態(tài)因素是 ( )A.水 B.溫度 C.陽(yáng)光 D.土壤8.科技工作者利用生物工程技術(shù)獲得固氮水稻，其中固氮細(xì)菌能固氮，供水稻利用，水稻則為固氮細(xì)菌提供礦質(zhì)元素和能源，水稻和固氮細(xì)菌之間的關(guān)系是 ( )A.捕食B.寄生C.競(jìng)爭(zhēng)D.互利共生復(fù)習(xí)提問(wèn)所學(xué)內(nèi)容教師出示魚(yú)缸，并通過(guò)分析魚(yú)缸中的魚(yú)受到哪些因素的影響？幫助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。對(duì)同學(xué)們所說(shuō)的因素可分兩類(lèi)來(lái)研究 直接以黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)為例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從而幫助其歸納出探究的一般

7、過(guò)程。 教師通過(guò)引導(dǎo)，各小組制定實(shí)驗(yàn)方案，并利用在相互討論中提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性各組匯報(bào)教師巡回指導(dǎo)。教師在巡回指導(dǎo)中選出有代表性的小組進(jìn)行后面的結(jié)果交流。投影全班觀(guān)察探究的結(jié)果指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材40頁(yè)，觀(guān)察與思考圖1.3-7、8、9，小組分析討論，完成以下問(wèn)題）復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容陽(yáng)光、空氣、水，還有適宜的溫度和一定的生存空間 水溫度光照空間、水溫、養(yǎng)料、陽(yáng)光水草、魚(yú)學(xué)生看書(shū)-探究的一般過(guò)程發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題；作假設(shè)；設(shè)計(jì)方案；分析結(jié)果得出結(jié)論。 做實(shí)驗(yàn)時(shí)邊觀(guān)察邊記錄每四人一組開(kāi)展討論。學(xué)生討論后回答小組講，組與組之間相互補(bǔ)充（略）。各小組上臺(tái)展示報(bào)告

8、，并與其他組進(jìn)行交流。有代表性的小組展示報(bào)告并與其他同學(xué)交流。閱讀教材40頁(yè)，觀(guān)察與思考圖1.3-7、8、9，小組分析討論，完成以下問(wèn)題）學(xué)生舉例子分別說(shuō)明生物之間三種常見(jiàn)的關(guān)系、對(duì)影響生物生活的因素進(jìn)行概括分類(lèi)觀(guān)察實(shí)物，思考分析問(wèn)題引入新課直接以黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)為例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從而幫助其歸納出探究的一般過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀(guān)察判斷能力自主研學(xué)能力復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 課后練習(xí)精編 1、在某草原，影響牛生活的因素有很多，其中屬于生物因素的是（ ）A空氣 B溫度 C草 D水2、我國(guó)云南的西雙版納地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)很多，而西北的荒漠地區(qū)就很少。 你認(rèn)為影響生物分布的主要因素是（ ）A土壤 B光照 C水分 D溫度3、以下生物之間屬于合作關(guān)系的是（ ）A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟絲子C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜4、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫(xiě)的是動(dòng)物之間的哪種關(guān)系？（ ）A競(jìng)爭(zhēng) B合作 C寄生 D捕食5、山頂、山腰、山腳生長(zhǎng)的植物種類(lèi)不同，造成這種差異的環(huán)境因素是（ ）A營(yíng)養(yǎng) B溫度 C土壤 D水分6、對(duì)一只螞蟻來(lái)說(shuō)，同窩的螞蟻是影響它生活的 因素，它們之間主要表現(xiàn)出 關(guān)系，其他窩的螞蟻是影響