【精選】幼兒園說課稿大班模板集合六篇

1、【精選】幼兒園說課稿大班模板集合六篇幼兒園說課稿大班 篇1 一、設(shè)計(jì)意圖 各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)鞋底花紋。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：對大班初期的孩子來說，學(xué)習(xí)裝飾畫有肯定的難度，請幼兒設(shè)計(jì)鞋底花紋是一個(gè)奇妙的突破口。并且綱要中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，共享制造的歡樂?！币虼耍壹?xì)心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)鞋底的花紋，讓孩子在開心的環(huán)境中大膽想象，自己設(shè)計(jì)鞋底花紋，鼓舞他們用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的趣味，展現(xiàn)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是

2、訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)： 1、熟悉鞋底的花紋是由各種各樣的圖案構(gòu)成的。（認(rèn)知） 2、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋。（技能） 3、感受鞋底花紋的對稱美并且愿意參加裝飾鞋底花紋的活動(dòng)。（情感）活動(dòng)重點(diǎn)能用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的趣味活動(dòng)難點(diǎn)是感受鞋底花紋的對稱美并且愿意參加裝飾鞋底花紋的活動(dòng)。 三、活動(dòng)預(yù)備 為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，我做了如下預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：潔凈的鞋子人手一雙；各種作畫工具；硬紙板剪成大小不同的鞋底若干。 2、閱歷預(yù)備：事先從網(wǎng)上了解一些簡潔的

3、點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖形。 四、教法 選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下教學(xué)方法：觀看比較法操作法講解法觀賞評價(jià)法等。 五、學(xué)法 再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：爭論評議法操作法觀看法等。 六、活動(dòng)過程本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié)： 1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng) （1）參觀鞋子王國，初步了解鞋底的隱秘。 通過鞋子王國的情景創(chuàng)設(shè)，引起幼兒的愛好。 師：今日，老師想帶小伴侶一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王他們在鞋底藏了很多隱秘，想考考小伴侶，看看誰能發(fā)覺，我們一起去看一看，看看鞋底究竟藏了哪些隱秘。 （2）引導(dǎo)幼兒自己

4、觀看自己的鞋底的花紋。 引導(dǎo)幼兒觀看各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？然后讓幼兒與同伴溝通爭論，鞋底的花紋是怎樣的？請幼兒說說自己鞋底的花紋是什么樣子的，有些什么圖案？激發(fā)幼兒大膽表述。 （3）小結(jié)：其實(shí)鞋底的花紋就是由一些點(diǎn)，線條，一塊塊的圖案組成的。 2、引導(dǎo)幼兒查找花紋組合的規(guī)律和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)的愿望。 （1）老師拿出幾只鞋讓幼兒觀看鞋底，分析了解花紋組合的一些特點(diǎn)：有對稱的線條和圖形，有動(dòng)物圖案，有字母的等等。再詢問幼兒：“你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋嗎？” （2）讓幼兒認(rèn)真觀看看看自己兩個(gè)鞋底的花

5、紋，講講有什么發(fā)覺？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。 （3）幼兒相互溝通，說說自己的猜想。 概括總結(jié)：這些花紋不僅美觀，美麗，還給我們帶來很大的作用，可以防滑。工人叔叔本事真大，能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有美麗花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由溝通） 3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。 （1）讓幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇工具。 （2）鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。 （3）老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒爭論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。 提示：將畫有鞋底的紙對折，中間放一張自己喜愛的復(fù)寫紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對稱的漂亮的鞋底了。 （4）相互觀賞，溝通，介紹作品，請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，

6、老師對作品賜予確定。 提問：你喜愛哪一種鞋底的花紋？能用簡短的語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和風(fēng)格。 4、布置活動(dòng)教室。 將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)教室里。 活動(dòng)延長 1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的隱秘。 2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。 七、活動(dòng)特色 我選擇了孩子們熟識(shí)的物品-鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就布滿了欣喜和探究的愛好。另一方面，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成漂亮的圖案。在評價(jià)作品時(shí)，讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的心情欣賞同伴的作品，幼兒可以從中獲得更多的作畫閱歷。 我的說課結(jié)束了，感謝！

7、幼兒園說課稿大班 篇2 一、說教材 隨著.生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危急日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)大事等一系列危急時(shí)刻威逼著年幼的孩子。幼兒生活閱歷少，自我愛護(hù)力量差，極易受到損害，因此，對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)大事非常必要。與其成天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的平安學(xué)問。鑒于此，我除了在日常生活中留意對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)訓(xùn)練外，覺得有必要組織一次特地的訓(xùn)練活動(dòng)，對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒把握正確的報(bào)警學(xué)問。 二、說活動(dòng)目標(biāo)： 小班幼兒缺乏生活閱歷和自我愛護(hù)力量，在日常生活中很簡單發(fā)生意外損害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確用法，依據(jù)小班幼兒

8、的這些特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條訓(xùn)練目標(biāo)： 第一，了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關(guān)系。 其次，知道電話110、120、119的作用，懂得在危險(xiǎn)時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。 孩子的平安是幼兒園的首要任務(wù)，但是我們也不行能成天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的力量，讓他們懂得在自己遇到危急時(shí)會(huì)用最快捷的方法來讓自己脫離危急，才能使幼兒更好地適應(yīng).，學(xué)會(huì)更好地愛護(hù)自己，于是把本活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話；學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。整個(gè)活動(dòng)都是圍圍著重點(diǎn)進(jìn)行的，首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用，以及報(bào)急號(hào)碼的功能，接著是通過多媒體情境來體驗(yàn)這些車輛

9、與報(bào)急號(hào)碼對我們生活起到的作用，最終是通過嬉戲把學(xué)問實(shí)踐到行為當(dāng)中，使報(bào)警學(xué)問在嬉戲中得到練習(xí)與鞏固。 雖然幼兒知道了報(bào)急的電話號(hào)碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼拈啔v，對數(shù)字的熟悉也還不夠深刻，所以要讓幼兒依據(jù)突發(fā)大事的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話，對于小班幼兒來說有肯定的挑戰(zhàn)性。 所以我把活動(dòng)的難點(diǎn)定為：讓幼兒懂得在危險(xiǎn)的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)突發(fā)大事的情境，再通過“打電話”的嬉戲，讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地運(yùn)用已把握了的報(bào)警學(xué)問大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程，熱忱高漲，愛好深厚，主動(dòng)參加整個(gè)嬉戲活動(dòng)，學(xué)具的供應(yīng)也滿意了孩子動(dòng)手的需要。幼兒在嬉戲過程中真正

10、體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的仆人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警學(xué)問得到強(qiáng)化、內(nèi)化，從而突破難點(diǎn)。 三、說活動(dòng)預(yù)備： 為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)預(yù)備方面，特作如下支配： 學(xué)問閱歷預(yù)備： 初步讓幼兒熟悉警車、搶救車、消防車的外觀外形，知道他們相對應(yīng)的報(bào)急號(hào)碼。 材料預(yù)備： 1、110、120、119號(hào)碼卡片；警車、消防車、搶救車圖片。 2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)大事的過程） 3、三幅有關(guān)突發(fā)大事圖畫。 4、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話） 四、說教法 新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者

11、、合和引導(dǎo)者，依據(jù)小班幼兒思維的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。 1、采納直觀法，以多媒體情境體驗(yàn)的形式挺直刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 2、采納提問法，是由于在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力。例如：老師鼓舞孩子大膽地想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的，這也是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。 3、采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲乏時(shí)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。幼兒在輕松、開心的打電話嬉戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，鞏固報(bào)警學(xué)問，從而突破難點(diǎn)。 五

12、、說學(xué)法： 整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、爭論談話法、嬉戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 觀看法是幼兒通過視、聽覺感官主動(dòng)參加活動(dòng)，幼兒通過觀看多媒體情境表演挺直獲得印象。 爭論談話法是幼兒在爭論、談話中自由自在地說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言溝通的樂趣，進(jìn)展了口語表達(dá)力量，同時(shí)也是幼兒獲得新學(xué)問的好機(jī)會(huì)。 嬉戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的嬉戲中，邊嬉戲邊練習(xí)如何正確打報(bào)急電話，讓幼兒在嬉戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的仆人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警學(xué)問得到強(qiáng)化

13、、內(nèi)化。充分體現(xiàn)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中提出的“學(xué)問是在運(yùn)用的過程中升華”的精神實(shí)質(zhì)。 六、說活動(dòng)過程： 本次活動(dòng)，以新綱要為指導(dǎo)，從“認(rèn)知情感行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的訓(xùn)練活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些平安學(xué)問比較抽象，完靠味同嚼蠟的講解，幼兒是沒有愛好的，也更是不行能把握的，只有把活動(dòng)組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個(gè)孩子都主動(dòng)、主動(dòng)地去記住這些報(bào)急電話，使幼兒遇到緊急問題時(shí)會(huì)用法這些號(hào)碼。在活動(dòng)中，為了讓幼兒更好學(xué)習(xí)和了解每一個(gè)突發(fā)大事所相對應(yīng)的正確報(bào)急方法，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)流程為：激發(fā)愛好觀看探究學(xué)習(xí)爭

14、論嬉戲體驗(yàn)，詳細(xì)支配如下： 第一環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好。出示警車、搶救車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒說出警車、搶救車、消防車的不同作用，再出示110、120、119的號(hào)碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用，讓他們初步了解在什么狀況下可撥打這些電話，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊。 其次環(huán)節(jié)：觀看探究。播放多媒體課件：小明獨(dú)自在家，有生疏人來敲門，小明沒開門，生疏人就開頭撬小明家的門。 老師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”將幼兒留意力集中到活動(dòng)中來。讓幼兒在觀看突發(fā)大事的過程中自己探究學(xué)問，形成對平安學(xué)問的愛好。 第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)爭論。在關(guān)鍵時(shí)采納中斷法，讓幼兒在的情景中，通過看、說、獵

15、取相關(guān)閱歷，奇妙設(shè)置疑問“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想方法”，讓幼兒運(yùn)用自身已有的.閱歷大膽地發(fā)言爭論，老師在幼兒爭論的過程中，通過引導(dǎo)，讓幼兒了解遇到危險(xiǎn)狀況時(shí)應(yīng)當(dāng)緊急報(bào)警，并再次出示三個(gè)報(bào)急號(hào)碼卡片和三種車輛的圖片，讓幼兒爭論與選擇：這時(shí)該請哪輛車來救援？該撥打哪個(gè)報(bào)急號(hào)碼？把幼兒爭論選出的號(hào)碼卡片與車輛圖片貼在黑板上，通過下個(gè)環(huán)節(jié)確認(rèn)幼兒選擇的結(jié)果是否正確。老師、幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。 第四環(huán)節(jié)：連續(xù)播放多媒體課件，看看小明是怎么做的。（幼兒看到小明撥打了110，說清事故狀況與地點(diǎn)，警車出現(xiàn)，把生疏人抓走）這個(gè)環(huán)節(jié)既教給幼兒正確的報(bào)急方法，同時(shí)也驗(yàn)

16、證了幼兒爭論的結(jié)果。（學(xué)習(xí)撥打120、119的過程也是通過這些環(huán)節(jié)來完成的） 第五環(huán)節(jié)：嬉戲體驗(yàn)。幼兒獲得報(bào)警學(xué)問后，出示大掛圖，設(shè)計(jì)突發(fā)大事的情境，在嬉戲“該打什么電話”的活動(dòng)中，請個(gè)別幼兒上來撥打電話，要求幼兒要說出相應(yīng)的報(bào)急電話號(hào)碼，會(huì)正確撥打電話，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師充當(dāng)電話中的工作人員，在嬉戲中以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒說出什么地方危急了。讓每個(gè)幼兒都能在嬉戲中真正地動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、主動(dòng)地去記住這些報(bào)急電話，這樣不但能使幼兒真正把握學(xué)問，而且還能真正把握正確的報(bào)警的方法。 第六環(huán)節(jié)：老師小結(jié)。在生活中假如我們遇到危險(xiǎn)大事時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)撥打相應(yīng)的號(hào)碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危急，

17、但我們不能任憑地?fù)艽蜻@些號(hào)碼，只能在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候才能撥打。 七、說活動(dòng)延長： 小班幼兒年齡較小，對這些報(bào)急電話號(hào)碼不肯定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能.。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話，供幼兒嬉戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提示幼兒、訓(xùn)練幼兒，并爭取家長的協(xié)作和支持。 幼兒園說課稿大班 篇3 一、設(shè)計(jì)意圖 本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)8的加法，是幼兒在學(xué)習(xí)8的組成學(xué)問的基礎(chǔ)上綻開教學(xué)的，我在設(shè)計(jì)8的加法這節(jié)課時(shí)，注意從感知入手，由詳細(xì)到抽象，有易到難，通過豐富多彩的情境和數(shù)學(xué)問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、解決問題。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 1、學(xué)問目標(biāo)：在學(xué)習(xí)18各數(shù)的熟悉和加

18、法的基礎(chǔ)上，依據(jù)8的組成學(xué)問把握8的加法。 2、技能目標(biāo)：通過觀看活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。 3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，使幼兒體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問題的樂趣以及喜愛大自然地情感體驗(yàn)。 這三個(gè)目標(biāo)在教學(xué)中是相互滲透，相互交融的。 本節(jié)課的重點(diǎn)是：依據(jù)8的組成把握8的加法并理解算式的意義。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、分析，提出合適的數(shù)學(xué)問題。 三、教法、學(xué)法 為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我主要實(shí)行情境教學(xué)法、直觀演示法、嘗試發(fā)覺、綜合對比等方法，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而綻開課堂教學(xué)。以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，讓幼兒看一看、想一

19、想、練一練，以親自實(shí)踐、主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知。 四、預(yù)備 為了更好地開展教學(xué)，我還作了如下預(yù)備：郊外情境圖一幅、毛絨手偶小兔、算式卡片、教具小鴨、蘋果、西瓜、蘿卜和幼兒操作的小花等等。 五、教學(xué)過程 本節(jié)課共分為五大環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)的 1、猜拳幼兒，激趣導(dǎo)入 針對大班孩子純真稚嫩、富于幻想的心理特征，因此上課一開頭進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)語：小伴侶們，才智爺爺給你們帶禮物啦，表現(xiàn)好的都能得到，讓我們先來做一個(gè)猜拳嬉戲吧！點(diǎn)出復(fù)習(xí)題，在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，愛好一下就調(diào)動(dòng)起來。 2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 在新課學(xué)習(xí)中，通過孩子們所喜愛的卡通動(dòng)物形象-小兔姐姐，以小兔姐姐邀請小伴

20、侶去郊游這一情境貫穿全課，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望。通過郊外蘋果樹上的蘋果，引導(dǎo)幼兒感知，探究1+7=87+1=8，并發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，理解算式的意義，然后出示小鴨圖，讓幼兒提出數(shù)學(xué)問題，并列出算式2+6=86+2=8 3、觀看算式，發(fā)覺加法交換律 作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合和引導(dǎo)者，我讓幼兒通過小組爭論的形式來發(fā)覺算式的相同和不同之處，與幼兒一同歸納出：加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，得數(shù)不變。 4、應(yīng)用新知，培育力量 學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，因此，我支配了關(guān)心小兔姐姐摘西瓜、拔蘿卜、分小花等一系列的操作活動(dòng)，其目的是為了鞏固8的加法學(xué)問和一圖兩式的一般規(guī)律。 5、嬉戲：坐車結(jié)束活動(dòng) 給每位孩子發(fā)一張“

21、車票”“車票”上有一道算式題，算出得數(shù)是幾就上幾號(hào)車。 總之，我在教學(xué)中，注意學(xué)問的同時(shí)，更注意培育孩子的力量，我信任這“郊外的一游”會(huì)讓孩子們擁有一份沉甸甸的收獲。 幼兒園說課稿大班 篇4 一、說教材： 幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練簡潔的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今日要說的相鄰數(shù)對于6到7歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中常常接觸的，依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中提出的“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇

22、幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學(xué)活動(dòng)，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動(dòng)中和主動(dòng)參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。 二、說教法與學(xué)法： 訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精準(zhǔn)有效地把握學(xué)習(xí)對象?！睘榇?，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采納本活動(dòng)中采納情景引入法，操作法、嬉戲法、等教學(xué)方法；提問方式也將采納個(gè)別提問、和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。 俗話說：“教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。 三、說目標(biāo)： 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中

23、提出的”訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性“的要求和”訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律“原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)： 1、用情景導(dǎo)入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。（情感） 2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知） 3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知） 4、進(jìn)展幼兒的比較的力量和思維的敏捷性。（力量） 四、說重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：了解數(shù)的簡潔關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。 活動(dòng)難點(diǎn)：用語言清晰完整地表述出相鄰數(shù)的含義。 五、說教學(xué)程序 為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參加活動(dòng)，我采

24、納由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng) 六、說活動(dòng)預(yù)備 1：幼兒用書、 2：教學(xué)圖卡組（數(shù)字卡若干） 3：房子圖十副七、說過程1、開頭部分：通過情景讓幼兒找身邊的伴侶，初步理解”鄰居“關(guān)系2、基本部分： （1）”愛好是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師“，通過嬉戲請幼兒幫數(shù)字搬家，并提問讓幼兒找找他們的鄰居，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并關(guān)心幼兒相鄰數(shù)的定義 （2）幼兒自主探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 （3）復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成，”添1就是，比少1“為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。 （4）幼兒操作，總結(jié)評價(jià)幼

25、兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 （5）拓展部分為相鄰數(shù)找共同的鄰居。 3、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對相鄰數(shù)的熟悉八、教學(xué)反思結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解。實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，以情節(jié)性的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究，感知和形成相鄰數(shù)的概念。接著，讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)覺：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。再者，以操作練習(xí)”找相鄰數(shù)“，驗(yàn)證幼兒把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也以個(gè)別指導(dǎo)的方式關(guān)心個(gè)別幼兒理解相鄰數(shù)的概念。最終，進(jìn)行擴(kuò)展讓孩子找出相鄰的鄰居。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易

26、到難、由簡潔到復(fù)雜的按部就班的規(guī)律。 幼兒園說課稿大班 篇5 一、說教材與目標(biāo)： 今日我說課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)魔術(shù)師。這個(gè)活動(dòng)將語言與繪畫整合。詩歌富有童趣，具有豐富的想象，各種顏色變出的物體是幼兒日常生活中常見的事物。教材來源于幼兒的生活。為此我選擇這個(gè)教材，嘗試將詩歌與繪畫結(jié)合，使幼兒多通道的參加?；顒?dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)綱要中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”的要求及大班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了2個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)：1、關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜愛朗誦兒歌。2、感受生活中豐富

27、多彩的顏色，能大膽想象用畫筆表現(xiàn)并依據(jù)自己畫的內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式并學(xué)會(huì)朗誦。難點(diǎn)是用畫筆表現(xiàn)生活中豐富的顏色并進(jìn)行自己畫的內(nèi)容仿編詩歌。 二、說活動(dòng)預(yù)備： 為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲之中，特做如下活動(dòng)預(yù)備： 1、為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)了課件、制作了魔術(shù)箱。 2、為幼兒供應(yīng)了蠟筆、紙張等。 三、說教學(xué)方法： 綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有訓(xùn)練，以互動(dòng)的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)采納的教法有： 1、嬉戲法：幼兒在嬉戲中進(jìn)展在嬉戲中

28、學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言溝通的樂趣?！薄ｆ覒蚍ㄇ∏∧芡瓿删V要的要求。為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的嬉戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，首先在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)我以看顏色變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒用各種顏色蠟筆畫畫時(shí)，我設(shè)計(jì)了嬉戲“變魔術(shù)”，讓幼兒體驗(yàn)生活中的顏色。 2、視聽講結(jié)合法：主要依據(jù)了幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)而采納的。視就就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀看。現(xiàn)代教學(xué)幫助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)訓(xùn)練手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。在自由、寬松且寧靜的環(huán)境中，我為幼兒供應(yīng)了形象直觀的課

29、件。這些都充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀看。聽就是老師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、示意和示范。我在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問，比如：說是魔術(shù)師？哪幾種顏色在變魔術(shù)？等。講就是指幼兒的講解并描述。幼兒通過在活動(dòng)中集體講、個(gè)別講等形式充分表達(dá)自己的愿望。在反復(fù)的表達(dá)講解并描述中理解詩歌的內(nèi)容，從而能有感情的進(jìn)行朗誦。而且這樣能滿意每個(gè)幼兒的愿望，充分注意了個(gè)別差異。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 3、互動(dòng)法：讓每個(gè)人都互動(dòng)起來，有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。 四、說學(xué)法： 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓

30、幼兒能主動(dòng)主動(dòng)的參加探究活動(dòng)，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，制造相宜的條件讓幼兒在認(rèn)知力量、語言力量及動(dòng)手力量上得到了提高。主要運(yùn)用方法有： 幼兒園說課稿大班 篇6 一、說教材： 倒霉的小白馬是一個(gè)特別精彩的故事，里面的小白馬形象性格鮮亮，故事性強(qiáng)，而且，故事中還有簡潔的對話，生動(dòng)的詞語，小伴侶將會(huì)對這個(gè)教材特別感愛好，同時(shí)也特別適于讓幼兒表演，在本活動(dòng)中，老師旨在培育幼兒的言語表現(xiàn)和非語言表現(xiàn)手段，如動(dòng)作、語調(diào)、對話等，在寓教于樂中讓幼兒明白一些淺顯的道理。 二、說活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感看法維度，喜愛收集天氣信息，萌發(fā)觀看天氣的愛好。 2、學(xué)問技能維度：傾聽故事，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)受。 3、力量維度：提高對天氣改變的初步推斷力量。 三、說重難點(diǎn)： （一）