2022年蘇教版六年級(jí)語文春季學(xué)期專項(xiàng)文言文閱讀理解

1、2022年蘇教版六年級(jí)語文春季學(xué)期專項(xiàng)文言文閱讀理解班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下列文言文，回答題后問題。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸謂其人曰：“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。譯文宋國(guó)有個(gè)人擔(dān)心他田里的禾苗長(zhǎng)得不快，便動(dòng)手把它們拔高了一些。他疲勞不堪地回到家里對(duì)家人說：“今天我累極了，我?guī)秃堂玳L(zhǎng)高了。”他的兒子聽后趕快跑到田里去看，田里的禾苗都已經(jīng)枯萎了。世上不想幫禾苗生長(zhǎng)的人是很少的。有的人認(rèn)為不能見到效益干脆不做，這好比種田而不鋤草的人；而有的就像這種拔

2、苗助長(zhǎng)的人。這樣做，不僅無益，反而有害。1給下列加點(diǎn)的字注音。揠苗( ) 閔其苗( ) 耘苗者( ) 苗則槁矣( )2解釋下列字詞。揠：閔：槁：寡：3看到自己的莊稼長(zhǎng)得慢，宋人是怎樣做的?結(jié)果怎樣呢?_4第2自然段講了對(duì)想幫禾苗生長(zhǎng)持兩種態(tài)度的人?他們的態(tài)度分別是怎樣的?_5讀了這則故事你明白了什么道理?_2. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，_。1解釋下列加點(diǎn)字。方鼓琴而志在太山_湯湯乎若流水_2伯牙鼓琴選自_，與此典故相關(guān)的成

3、語是_，用來比喻知音難覓或樂曲高妙。3伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的原因是什么，請(qǐng)你在原文中的橫線上填寫。4當(dāng)讀到“巍巍乎”，我的腦海中出現(xiàn)的詞語是（ ）A.站立B.高聳入云C.波濤洶涌D.洶涌澎湃5這個(gè)故事贊揚(yáng)了（ ）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂鑒賞力。C.伯牙和鐘子期對(duì)大自然的無比熱愛之情。D.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。3. 閱讀下面的古文，完成練習(xí)。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。1解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（1）過是溪_（2）未成，棄去_（3）逢老媼方磨鐵

4、杵_（4）欲作針_2下面的句子省略了人名，請(qǐng)將人名補(bǔ)寫出來。_問之，_曰：“欲作針。”3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。太白感其意，還卒業(yè)。_4讀了這個(gè)故事，你獲得了什么啟示？_4. 閱讀文言文，完成練習(xí)。孟母三遷昔孟子少時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼爝w居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處子也。”復(fù)徒居學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。（選自列女傳）注：俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，這里指祭祀儀式。揖讓進(jìn)退：即打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。1解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）其舍近墓（_） （2）遂遷居市

5、旁（_）2孟母三次帶子離開的原因是什么？_3翻譯句子：此非吾所以處子也。_5. 閱讀短文，完成練習(xí)。父善游有過于江上者，見人方引嬰兒，而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游！”其父雖善游，其子豈遽（j）善游哉？以此任物，亦必悖矣。注釋遽：就。任：對(duì)待。悖；違反常理，錯(cuò)誤。1選出下列加點(diǎn)字的正確義項(xiàng)。（1）父善游（_）A善良，慈善 B熟悉 C擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于 D容易，易于（2）見人方引嬰兒（_）A方向，方位 B正，正在 C方法，計(jì)策 D才，剛剛（3）人問其故（_）A事情，事故 B所以，因此 C牧意，有意 D緣故，原因2下對(duì)說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A.故事中的要把嬰兒往江中投的人，做事違背

6、了常理。B.這個(gè)故事告訴我們，知識(shí)和技能是可以遺傳的。C.不能把嬰兒等同于其父親，而是應(yīng)該具體問題具體分析。D.孩子父親善游，孩子長(zhǎng)大也可能善游，但不能把可能當(dāng)作必然。3翻譯下面句子。其父雖善游，其子豈遽善游哉？_6. 文言文閱讀。懷素居零陵時(shí)，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。（選自書林紀(jì)事）（注釋）懷素：唐代大書法家。零陵：今湖南零陵。以：用。足：足夠。1“書”主要表示具體事物的名稱，但“貧無紙可書”中“書”表示一個(gè)動(dòng)作，意思是_；同樣，“名其庵”中“名”的意思則是_。2請(qǐng)用自己的話寫出文中畫線部分的意思。_3

7、懷素后來成為了唐代的大書法家。從這個(gè)故事中，我們得到的啟示是（ ）A.學(xué)習(xí)要勤奮，要堅(jiān)持不懈。B.學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新，善于運(yùn)用各種資源C.學(xué)習(xí)永無止境，不可驕傲自滿。7. 閱讀下文，完成練習(xí)。墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我無愈于人乎？”墨子曰：“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？”耕柱子曰：“將策驥也?！蹦釉唬骸昂喂什唧K也？”耕柱子曰：“驥足以策?！蹦釉唬骸拔乙嘁宰訛樽阋圆撸逝??！备游颉Ｗ⑨層和ā坝狻?，超過，勝過。驥：好馬。誰策：即“策誰”，趕哪一種（指驥或牛)。1解釋文中的加點(diǎn)詞語：何故策驥（_）2下列“我亦以子為足以策，故怒之?！币痪涞姆g正確的一項(xiàng)是（）A.我也認(rèn)為你是值得鞭策的B.

8、我也是給了你足夠的鞭策C.我也是把你當(dāng)作好馬的腳D.我也認(rèn)為你足夠成為好馬3我無愈于人乎？”從耕柱子的語氣中可以看出他_的態(tài)度。4“耕柱子悟”，下列對(duì)“悟”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他明白了自己就是被“策”的鞭B.他領(lǐng)悟到自己應(yīng)不斷努力進(jìn)步C.他知道了自己確實(shí)不如別人優(yōu)秀D.他明白了墨子對(duì)自己抱有希望。8. 課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日（片段）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?？鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1你能解釋下面加點(diǎn)字在古文中的意思嗎？辯斗_去人近_不能決_2“問其故”中“故”的意思是“原因”，在文

9、中用波浪線畫出兩小兒辯斗的原因。_3聯(lián)系全文，讀讀畫線的句子，你從中明白了什么道理？寫一寫。_4你了解孔子嗎？寫句你積累的論語中的名言。_9. 閱讀短文，完成練習(xí)。刮骨去毒羽嘗為流矢（sh sh）所中，貫其右臂，后創(chuàng)（chung chung），雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：“矢鏃（z c）有毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此惠乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈（p p）之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。（注釋）矢鏃箭頭1為文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“”。2解釋下面的字。常：_ 貫：_3羽的左臂陰雨天經(jīng)常疼痛，是因?yàn)槭裁茨?？用原文回答。_4讀了短文，我知道了

10、“刮骨去毒”的意思_，比喻_，我還能寫一個(gè)帶有典故的四字詞語：_。5文中的“羽”指的是小說_中的_，他是一個(gè)_的人。10. 讀古文寓言楚王好細(xì)腰,完成要求。楚王好細(xì)腰昔者楚靈王好士細(xì)腰,故靈王之( )皆以一飯為( )，脅( )然后帶,扶( )然后起。比期年,朝有黧黑之色。1在文中的括號(hào)里,填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。2讀懂上面的古文,說說文中下列字詞的意思。好：_故：_皆：_帶：_3“比期年,朝有黧黑之色?！边@句古文的意思是什么?_4文中有哪些人物?他們各自有什么特點(diǎn)?這則寓言對(duì)你有什么啟發(fā)?_11. 閱讀鄭人買履，完成文后問題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾

11、忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”1把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語及反，市罷，遂不得履。 _人曰：“何不試之以足？”_2這篇寓言告訴我們什么道理？_12. 閱讀下面文言文，完成練習(xí)。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使奕秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1根據(jù)原文內(nèi)容填空。2解釋文中加點(diǎn)字的意思。誨：_ 然：_3讀文中畫曲線的句子，用“”給文中畫曲線的句子畫出朗讀停頓。4讀下列各句，試著揣摩與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是_A.夫戰(zhàn)，勇氣也。B.此則岳陽樓之大觀也。C.甚矣，汝之不惠。D.蓮，花之君子者也。5文中畫曲線的句子的意思是_13. 課外閱讀。齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。1解釋字的含義：以至于斯也。斯：_從而謝焉。謝：_2用一句話概括本文的中心。_14. 閱讀文言文，完成練習(xí)?？讨矍髣Τ擞猩娼?，其劍自舟中墜于水。遽（