【精品】班主任教學(xué)總結(jié)三篇

1、【精品】班主任教學(xué)總結(jié)三篇班主任教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九（11）班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好同學(xué)的考試成果,本著一切從學(xué)校工作和同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，從加強(qiáng)同學(xué)思想政治訓(xùn)練的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了同學(xué)道德素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變了很多不良的習(xí)慣，樹立了正確的學(xué)習(xí)抱負(fù)。我重點(diǎn)著手抓住了以下幾個(gè)方面的工作： 1進(jìn)一步完善了班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成同學(xué)思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛，樹立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為抱負(fù)的班集體。 2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主

2、任可以乘勢(shì)開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。 3、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。多和同學(xué)進(jìn)行心理溝通，常常家訪，和家長(zhǎng)保持準(zhǔn)時(shí)緊密的聯(lián)系，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。 4加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素

3、養(yǎng)的訓(xùn)練。 (1)九年義務(wù)訓(xùn)練工作的任務(wù)是要培育同學(xué)、德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展，這就必需加強(qiáng)對(duì)同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練，而素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)是心理素養(yǎng)訓(xùn)練。由于九班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì).的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的，我常常和同學(xué)進(jìn)行談心,放松同學(xué)心里壓力，緩解同學(xué)緊急的心態(tài)。 (2)為了讓同學(xué)懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫, 并取得了可喜的成果。從前,我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,自己會(huì)的題從不告知?jiǎng)e人,這樣自己的成果提不上去,別人也得不到關(guān)心。針對(duì)這個(gè)問題,我們開了一個(gè)專題班會(huì)關(guān)注自己，從我做起。里面有一個(gè)環(huán)節(jié)就是關(guān)心他人,提

4、高自身的素養(yǎng)。 5重視體育熬煉，提高身體素養(yǎng)。畢業(yè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以我協(xié)作體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也協(xié)作我們多給同學(xué)增加有養(yǎng)分的食品,重視對(duì)同學(xué)的健康訓(xùn)練。 6考勤管理：主要由副班長(zhǎng)做,他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)日?？记跔顩r，幫助班主任做好每月操行評(píng)定考核工作。 7、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使同學(xué)做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康進(jìn)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。 8、主動(dòng)開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，在班級(jí)里, 后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反

5、校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代訓(xùn)練不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛后進(jìn)生也是一個(gè)主要問題,我主要是找他們來(lái)談話,分析緣由，然后鼓舞關(guān)心他們，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。 9、在平安工作方面,主要是上學(xué)放學(xué)途中騎車、晚自習(xí)課間、飲食防火和用電平安等方面。 作為九班級(jí)的一位班主任, 我盡心做著班主任的各項(xiàng)工作，考慮到責(zé)任的重大真是不敢有半點(diǎn)馬虎,只怕給同學(xué)考慮的不周全, 不能將全部的

6、狀況都考慮進(jìn)去,而耽擱了他們的一生。可是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)問題,還是不行避開的.所以有許多方面可能還存在問題,盼望大家能給我指出珍貴看法。 班主任教學(xué)總結(jié) 篇2 一、德育工作方面 加強(qiáng)同學(xué)的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它挺直關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想訓(xùn)練。 1、接新班初，我要求同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴校徽和團(tuán)徽，穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾不由于成果好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。 2、公正寬容地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不計(jì)較過去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，支配他們與好同學(xué)一起坐，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 3、制定了較細(xì)的班規(guī)

7、，要求同學(xué)自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培育自管力量。同學(xué)基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。 4、開學(xué)不久，我就開頭家訪，家訪近10位同學(xué)，親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理同學(xué)，留意其進(jìn)展的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)關(guān)心，向良性進(jìn)展。 5、常常與同學(xué)談話，了解班中的進(jìn)展趨勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)予以調(diào)整。做好同學(xué)的思想工作。 6、努力培育班干部管理力量，多談心，多爭(zhēng)論，放手讓他們?nèi)ス芾?，增加個(gè)人的獨(dú)立力量和管理力量。 二、學(xué)習(xí)方面 在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠相互爭(zhēng)論、相互關(guān)心。 1、鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，有10個(gè)同學(xué)參與了美術(shù)特長(zhǎng)生，兩個(gè)同學(xué)參與了體育

8、特長(zhǎng)生。 2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。 3、同學(xué)的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢(shì)，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想方法。盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍舊存在很多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。 班主任教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（2）班的班主任工作。通過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不簡(jiǎn)單。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)： 本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以抱負(fù)信念訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練為核心。把加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練和法制訓(xùn)練、平安訓(xùn)練

9、、行為習(xí)慣訓(xùn)練作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開展班主任工作。 一、思想上高度重視，嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在工作中，我始終抓住一條管理主線-班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深化了解每一位同學(xué)的基本狀況，把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓同學(xué)著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時(shí)間的努力，同學(xué)們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給同學(xué)宣講課堂常規(guī)，關(guān)心同學(xué)全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并依據(jù)中同學(xué)日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了

10、日常行為規(guī)范，同時(shí) 把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班同學(xué)已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培育了勞動(dòng)意識(shí)，增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。 二、 仔細(xì)按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 從一開頭我就非常重視：勤與同學(xué)溝通，勤做同學(xué)工作、留意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好訓(xùn)練。有疑難、有問題時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)處理。我從一開頭就非常留意了解同學(xué)，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開頭就嚴(yán)格要求同學(xué)，并留意通過活動(dòng)增加班級(jí)凝聚力。例如，我主動(dòng)組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，加強(qiáng)了班里同學(xué)的集體榮譽(yù)感，增加了班級(jí)凝聚力，使良好的班風(fēng)漸漸形成。 三

11、、 重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。 班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能不可一世，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作漸漸好轉(zhuǎn)。 針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)淘氣同學(xué)，如：鄭威、陳燕波等，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為改變，出現(xiàn)問題（如違紀(jì)現(xiàn)象）準(zhǔn)時(shí)找到他們，耐煩地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還非常留意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面