《畫(huà)家和牧童》教案

1、畫(huà)家和牧童教案一、教材分析：這是一篇充滿(mǎn)濃郁現(xiàn)代氣息的傳說(shuō)故事，主要講述的是 一個(gè)牧童指出唐朝著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受 的事。課文以引人入勝的情節(jié)和充滿(mǎn)童真童趣的語(yǔ)言滲透了 謙虛、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人本理念。教學(xué)中教師 應(yīng)充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì)和學(xué)生中的人文資源，引導(dǎo)學(xué)生 抓住圍觀(guān)人的表現(xiàn)與小牧童的話(huà)進(jìn)行對(duì)比感悟，在讀一讀、 想一想、評(píng)一評(píng)、演一演中充分感受戴嵩的謙虛和牧童的勇 敢，逐步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。二、設(shè)計(jì)特色：游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣；初讀文本，游戲識(shí)字；細(xì)讀文本， 注重運(yùn)用；師生誦讀，隨文識(shí)字；梳理規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)字。三、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童 的優(yōu)秀品質(zhì)。3、結(jié)合插圖展開(kāi)想象，懂得敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛 謹(jǐn)慎。四、教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)字，寫(xiě)字，圖文結(jié)合有感情朗讀，體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。五、課前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體，我國(guó)現(xiàn)代名畫(huà)家的 作品。六、課時(shí)安排：兩課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、課前互動(dòng)：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？現(xiàn) 在我們來(lái)玩?zhèn)€猜謎語(yǔ)的游戲吧！猜一種動(dòng)物。 （出示）你們知道嗎？在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，不少人就是以畫(huà)動(dòng)物 而聞名的。（出示）齊白石畫(huà)蝦， 徐悲鴻畫(huà)馬， 李苦禪畫(huà)鷹,還有一位畫(huà)家， 他也特別喜歡小動(dòng)物， 他畫(huà)的是什么呢？ （出 示）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故

3、事。做好上課的準(zhǔn)備了嗎？（二）、直接導(dǎo)入:今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)家和牧童這一課，伸手和老師 一起寫(xiě)課題， 齊讀課題。 看看老師的板書(shū)， 你發(fā)現(xiàn)了什么？激趣：是??！老師為什么要這樣板書(shū)？畫(huà)家和牧童之間 到底發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)翻到95頁(yè)。聽(tīng)清老 師的讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上自然段。（三）、初讀課文，游戲識(shí)字： 、小朋友們讀書(shū)很認(rèn)真，不過(guò)這一節(jié)課的生字很多，足 足有13個(gè)。有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？（）同桌互相讀一讀詞語(yǔ)， 如果同桌有讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)你教教他。2、檢測(cè)：誰(shuí)敢接受挑戰(zhàn)？指名一人讀一行詞語(yǔ)（出現(xiàn) 錯(cuò)誤隨時(shí)糾正領(lǐng)讀，并領(lǐng)讀全班同學(xué)，齊讀.3、游戲識(shí)字：字音讀準(zhǔn)了，我們來(lái)玩?zhèn)€“給偏旁找朋

4、 友”的拼字游戲。 聽(tīng)清游戲規(guī)則： 偏旁和好朋友藏在信封里， 你和同桌合作，看看能拼出哪些生字寶寶？拼完以后組個(gè)詞 讀一讀。（指名兩個(gè)孩子上講臺(tái)拼，老師巡視指導(dǎo)下面的孩 子。）拼完以后，檢測(cè)臺(tái)上孩子拼生字的情況：你們拼出了幾 個(gè)生字？來(lái)，你組個(gè)詞領(lǐng)著大家讀一讀。 （一個(gè)孩子領(lǐng)讀一 個(gè)，還有三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀？）4、重點(diǎn)識(shí)字： 購(gòu)。小朋友們?cè)诮o偏旁找朋友的過(guò)程中， 記牢了生字。現(xiàn)在有個(gè)生字寶寶想和你們交朋友：（1）（出示）它是誰(shuí)？師： “購(gòu)”是個(gè)形聲字，左邊的 貝字旁表示和錢(qián)有關(guān)，右邊的“勾”字表示字的讀音。（2）想想你還在哪里見(jiàn)過(guò)購(gòu)字？（出示）這是商場(chǎng)里 的廣告，一起讀一讀吧!師小結(jié)

5、：只要留心，我們?cè)谏钪幸部梢哉J(rèn)識(shí)很多字。（出示）小朋友們?cè)傧胂耄?“哪些字的右邊也有勾？老 師說(shuō)，學(xué)生猜一猜（）有水就是？對(duì)，水溝的溝。木字也來(lái) 湊熱鬧，這個(gè)字讀什么？組個(gè)詞。左邊有金還是？對(duì)，鐵鉤的鉤。左邊有貝能？購(gòu)買(mǎi)，購(gòu)物小結(jié)：形聲字多有趣呀！ 看偏旁就知道它的意思了。 來(lái)， 伸出小手我們一起寫(xiě)一寫(xiě)“購(gòu)“字。四、再讀課文，整體感知：生字會(huì)認(rèn)了，讓我們把這些生字寶寶送回課文中，開(kāi)火 車(chē)讀一讀課文?？凑l(shuí)能把生字寶寶記得最準(zhǔn)最牢？其余小朋 友一定要認(rèn)真聽(tīng)，如果他有讀錯(cuò)的地方，一會(huì)兒請(qǐng)你幫他指出來(lái)。讀完了課文， 現(xiàn)在你中這位大畫(huà)家是誰(shuí)了嗎？ （出示，并配音樂(lè)）老師聲情并茂講故事： 傳說(shuō)有一次戴嵩

6、的好朋友 請(qǐng)他作畫(huà)， 畫(huà)什么呢？他沉思了片刻，決定畫(huà)一幅斗牛圖。 只見(jiàn)他一會(huì)兒濃墨涂抹， 一會(huì)兒又輕筆細(xì)描， 很快就化成了 圍觀(guān)的看了，紛紛夸贊！五、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用：，指名讀一讀稱(chēng)贊戴嵩的兩句話(huà)。（出示）評(píng)價(jià)學(xué)生的 朗讀（關(guān)注了感嘆號(hào)，抓住了重點(diǎn)詞等）引導(dǎo)學(xué)生讀出稱(chēng)贊 的語(yǔ)氣。2，請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子，這次加上后面的提 示語(yǔ)（齊讀）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)紅色字體的詞語(yǔ)？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：像這樣兩個(gè)意思一樣或者相近的詞語(yǔ)叫“近義詞“。3，贊揚(yáng)的近義詞你還知道哪個(gè)？評(píng)價(jià)：你們積累的詞 語(yǔ)真多呀！4，如果你也在圍觀(guān)的人群中，你會(huì)怎樣夸贊戴嵩？5，真是紛紛夸贊！此情此景，我們可以用

7、上這樣的句 式來(lái)形容：（出示）齊讀：戴嵩的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人 觀(guān)賞。那，戴嵩的畫(huà)一畫(huà)好，就,。誰(shuí)還能用上一,就,說(shuō)一句話(huà)？六、表演朗讀，隨文識(shí)字：過(guò)渡：就在大家紛紛稱(chēng)贊戴嵩的時(shí)候，一個(gè)不同的聲音 出現(xiàn)了。大家自由朗讀5,6自然段。注意人物的語(yǔ)言和說(shuō)話(huà) 的語(yǔ)氣。、指名兩個(gè)孩子，分角色讀一讀戴戴嵩和牧童的對(duì)話(huà)。（一邊讀老師一邊指導(dǎo)讀出戴嵩和藹的語(yǔ)氣，以及牧童問(wèn)的 語(yǔ)氣。）2、如果加上動(dòng)作讀一讀就更生動(dòng)了！再指名兩個(gè)孩子 分角色加上動(dòng)作讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生：想一想加上什么動(dòng)作會(huì) 更有趣？3、現(xiàn)在我們加上動(dòng)作一起來(lái)演一演吧！老師是戴嵩， 你們是小牧童。提醒學(xué)生加上有趣的動(dòng)作。4，小牧童們，你們真了不起

8、！你們?cè)趺磳?duì)牛這么了解呀？5、我戴嵩真沒(méi)有見(jiàn)過(guò)兩牛相斗的情形！真是慚愧！ 師做拱手的動(dòng)作） ：多謝你的指教！（1）老師做這個(gè)是什么動(dòng)作？用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)。 （貼上 畫(huà)家拱手的圖片）介紹拱手：拱手也叫作揖，是從我國(guó)古代 開(kāi)始的一種禮節(jié)，表示對(duì)對(duì)方的一種感謝和敬意。來(lái)，加上 動(dòng)作齊讀最后一段，讀出戴嵩對(duì)牧童的感謝和敬意。（2）現(xiàn)在你們?cè)撁靼诪槭裁础肮啊弊质翘崾峙粤税桑?來(lái)，伸出小手，我們一起寫(xiě)一寫(xiě)“拱”字。 （拱也是形聲字， 左邊表義，右邊表聲。 ）七、總結(jié)課文：從我們的朗讀和表演中，你感受到戴嵩是一個(gè)什么樣的 人？小牧童呢？（貼小牧童的圖片）師小結(jié)：是??！小牧童敢向大畫(huà)家提出意見(jiàn)，真是了不 起！我

9、們可不能小看了他。 來(lái)，一起把牧童兩個(gè)字改大一些。 再次齊讀課題。八，梳理規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)字： 學(xué)完了小故事，寫(xiě)好字也是本節(jié)課的重要任務(wù)。,出示生字：（擠，抹，拱，批，評(píng)）仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn) 了什么？寫(xiě)好這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？2，除了注意左窄右寬，左右兩邊的高矮，還應(yīng)該注意 什么呢？（）仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)“擠”字的一撇和一提，你發(fā)現(xiàn)了什么？3，這在書(shū)法上叫穿插和避讓。 “撇”穿插到了“提”的 下面，提為了讓一讓它，剛剛出頭。寫(xiě)字的時(shí)候注意到穿插 和避讓?zhuān)覀兊淖謺?huì)更緊湊更美觀(guān)。 （）（一起讀一讀寫(xiě)好字 的三看標(biāo)準(zhǔn)）4，伸出小手我們一起寫(xiě)一寫(xiě)擠字。示范書(shū)寫(xiě)（提醒學(xué) 生；用三看的標(biāo)準(zhǔn)提醒老師）5，書(shū)生在田字格書(shū)寫(xiě)兩個(gè)擠字。 （老師提醒坐姿： 身正， 肩平，足安）6，展示評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，用三看的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng) 勵(lì)小花，對(duì)照自己的