從百草園到三味書屋寒假讀后感800字5篇

1、從百草園到三味書屋寒假讀后感800字5篇 從百草園到三味書屋寒假讀后感800字1 近些日子里我讀了魯迅先生的朝花夕拾。這是魯迅唯一的一本回憶性散文集，字里行間像是冗長的巷，里面是斑駁的回憶投射出的倒影。巷子中似乎也有很多的絲線將我纏繞，拉扯著我拽到記憶的洪流里。而朝花夕拾中的從百草園到三味書屋更是如此。 百草園是魯迅兒時(shí)的樂園。每一個(gè)角落都藏著他無限的樂趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪著他吹秋日的微風(fēng)，然后靜默著小憩?？诳蕰r(shí)可以摘珊瑚珠般晶瑩剔透的覆盆子，含在嘴中是滿滿的甜蜜。即使是蕭瑟無味的冬日也如夢幻般，可以在冬季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕鳥。那些無憂無慮的生活，沒有忌憚，沒有焦愁

2、，沒有痛苦。仿若一個(gè)悠然的夢，而魯迅則是夢中人。這么多年后他仍然沒有忘記那個(gè)夢，他仍然把那個(gè)夢編成書簽夾在日記中，在閑暇時(shí)可以翻開悠然地閱讀，時(shí)間似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎還可以回到那一年的百草園，回到那一年他美輪美奐的夢。 后來他去了三味書屋。他開始了自己的學(xué)業(yè)。每天都要和厭煩繞嘴的古文打交道，而百草園則早也就丟在那里漸而荒涼起來。三味書屋的生活是無趣的，可是在多少年后，這本書中，魯迅先生還是很思念那個(gè)“讓人生厭”的地方。那里的壽鏡吾先生也成為了魯迅一生所銘記的人。 魯迅的童年生活是愉快的無慮的。而每個(gè)人又何嘗不是呢。我們也曾走過那段懵懂的時(shí)間，也會在之后去思念那時(shí)還帶著稚氣的自己。

3、自己兒時(shí)走過的街，穿過的巷，巷弄里留著長胡子賣冰糖葫蘆的老頭子，院門口纏繞的老樹根，還有樹根上自己刻下的歪歪扭扭的字跡，在多少年后還是依舊清楚可見，似乎多少年的光陰都不曾打亂他的章節(jié)，多少年的風(fēng)雨都不會吹散他的印跡。他還是那樣清楚地站在那里，當(dāng)光線都昏暗時(shí)他還是那樣散著微光，那樣毫發(fā)畢現(xiàn)地站在那里。那些童年的故事也刻畫在心房壁上然后就慢慢風(fēng)干成圖騰，像是一座橫亙在過往和現(xiàn)在兩個(gè)此岸的橋，成為心中魂?duì)繅衾@的想往。 我們也有自己的百草園，也有自己的三味書屋。那些隱藏在記憶里的是永久也不會消退的。我思念我的百草園，我的三味書屋。更思念從百草園到三味書屋里流淌過的歲月。 從百草園到三味書屋寒假讀后感8

4、00字2 這篇文章是魯迅先生回憶自己童年生活而寫的。魯迅先生小時(shí)候很喜愛到家后面的百草園玩，百草園就像是他的樂園，想干什么就干什么。當(dāng)他被家人送去三味書屋學(xué)習(xí)時(shí)，也還是很喜愛玩。文章中寫到，魯迅先生的老師讀書讀得正入神時(shí)，魯迅先生就照著書本畫繡像，畫了一本又一本。小時(shí)候的魯迅雖然淘氣，但他擁有一個(gè)多么歡樂的童年啊! 魯迅先生筆下的百草園是多么的有趣，多么的充滿生機(jī)!我外公也去過那里游歷，聽外公說，百草園只是一個(gè)雜草叢生的小園子，不是很美麗。可是為什么魯迅先生說那里是他的樂園呢?我想，是因?yàn)轸斞赶壬诶锩姘魏问诪酰文旧?，捕鳥.每天過著無憂無慮、自由自在的生活，盡管小園子只有一些野草，也給魯迅先

5、生帶來許多樂趣的緣故吧! 比起我們現(xiàn)在的童年生活，我覺得魯迅先生的童年更為歡樂。我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的小學(xué)畢業(yè)生了，我和我的同學(xué)都忙著為小升初作預(yù)備。像我，大半個(gè)暑假都在上補(bǔ)習(xí)班，還要天天做題。童年時(shí)的魯迅先生卻可以做自己想做的事情，不用為學(xué)業(yè)而苦惱。 讀了魯迅先生的從百草園到三味書屋，讓我對自由自在的童年生活充滿了向往。我真艷羨小時(shí)候的魯迅先生啊!他的生活充滿了趣味。我也想像魯迅先生那樣有自己的小樂園，拔何首烏、木蓮，捕鳥。可以無憂無慮地過我的童年，那該多好呀! 從百草園到三味書屋寒假讀后感800字3 初讀魯迅先生的散文籍朝花夕拾的時(shí)候，便見識了魯迅先生的佳作從百草園到三味書屋。這是一篇透露出

6、魯迅先生心聲的散文批判舊封建社會的專制教育制度以及魯迅先生心中的強(qiáng)烈不滿。 散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂園百草園，在這里，有恐懼有趣的美女蛇，魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地，有漂亮的植物還有可親的小動物，這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來，魯迅先生被迫到三味書屋讀書，百草園也就賣給了別的人，濃濃的書香布滿了整個(gè)三味書屋，這里沒有百草園的活潑，也沒有百草園的樂趣，這里的是嚴(yán)肅，是認(rèn)真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。他恨封建的教育制度，但是他卻很敬佩他的老師，在他的影象中，他的那位老師是個(gè)博學(xué)，和氣可親的忘年之交。 這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動漂亮的景象以及三味書屋給魯迅先生的壓抑的感覺，生動

7、而又形象地描寫了餓魯迅先生在歡樂過后的苦惱，體會了魯迅先生的對封建社會專制制度的強(qiáng)烈的抵抗，這也是帶著他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件。 在三味書屋，魯迅先生曾今請教過老先生關(guān)于”怪哉”的故事，但是被老先生一口拒絕了，并要求魯迅再也不能對他提這么”無關(guān)緊要”的事情，只是讓他一味的學(xué)習(xí)，如同認(rèn)為他就是神一般地聰慧，可以完成他不止的任何任務(wù)。他很苦惱，只好在課堂上畫畫，時(shí)不時(shí)地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍。 我不知道我應(yīng)該怎么形容他的童年生活，說他歡樂呢，他的歡樂也沒有延續(xù)多長的時(shí)間。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書。他這只風(fēng)箏被一根長長的線給束縛著，不能高飛。 讀完了從百草園到三味書屋，魯

8、迅那想念歡樂的心理，那活潑的眼神，在我的心里漂浮著，漂浮著 從百草園到三味書屋寒假讀后感800字4 細(xì)讀魯迅先生的朝花夕拾·從百草園到三味書屋，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。 讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。如同就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到許多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常可怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時(shí)，卻沒發(fā)覺學(xué)生們正在

9、干著各式各樣的事，而魯迅正全神貫注地在畫畫 一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，盼望能自由自在地玩耍，與大自然親熱接觸，不盼望被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤拢€時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在自由自在的自由空間之中。 如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻照舊向往著，無論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖

10、然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下朝花夕拾，體會一下那個(gè)不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。 從百草園到三味書屋寒假讀后感800字5 魯迅的著述浩如煙海，我最喜愛的一篇是從百草園到三味書屋，它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。 在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，胖胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑是一個(gè)兒童的樂園，無一不充滿生機(jī)，無一不充滿歡樂，難怪魯迅先生喜愛百草園了。 當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的

11、年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。 通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。 魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時(shí)間玩耍，這束縛了學(xué)生愛玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會有時(shí)間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的鋒利矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長的合理要求。 我覺得，在讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓他們玩好。 魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文從百草園到三味書屋是散文集