夢(mèng)游天姥吟留別導(dǎo)學(xué)案 含答案特別實(shí)用

1、夢(mèng)游天姥吟留別導(dǎo)學(xué)案適用年級(jí)：高二 使用時(shí)間：編寫教師： 課時(shí)安排：3課時(shí) 班級(jí)_   組別_  組名_   姓名_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過誦讀，整體把握詩(shī)歌主要內(nèi)容。2鑒賞“夢(mèng)游”的意境，體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)，即豐富的想象和大膽的夸張，培養(yǎng)古詩(shī)鑒賞能力。3感受詩(shī)人不與黑暗官場(chǎng)同流合污的高尚人格和追求個(gè)性自由的精神4.背誦全詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】鑒賞本詩(shī)的構(gòu)思和意境，體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)，即豐富的想象和大膽的夸張?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文體和寫作背景。 2、熟讀詩(shī)歌，整

2、體把握詩(shī)歌主要內(nèi)容。一、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)常識(shí)簡(jiǎn)介：1、 了解李白 李白(701-762)，字 ，號(hào) ， 代偉大的 主義詩(shī)人,有“ ”之稱，現(xiàn)存詩(shī)歌900余首，代表作蜀道難、行路難、靜夜思、早發(fā)白帝城等。李白長(zhǎng)于樂府與絕句，其詩(shī)風(fēng)格豪放而飄逸，語(yǔ)言熱烈奔放而清新自然，對(duì)后世影響較大，杜甫稱贊他“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。與杜甫并稱“李杜”，有李太白全集。2、 解題：“夢(mèng)游”，夢(mèng)中游覽，說明內(nèi)容的虛實(shí)；“天姥”，指天姥山。是所夢(mèng)的內(nèi)容；“吟”本指吟詠，即作詩(shī)，以后作為一種詩(shī)體的名稱，是“歌行體”詩(shī)的一種形式。內(nèi)容多有悲愁感嘆之意，形式上比較自由活潑。“留別”是臨行前留下這首詩(shī)向朋友話別的意思，說明本詩(shī)寫作

3、目的。所以整個(gè)題目的意思就是用夢(mèng)游天姥的詩(shī)向朋友話別，另名別東魯諸公或夢(mèng)游天姥山別東魯諸公。不過本詩(shī)主要內(nèi)容并無惜別之感，而是借題發(fā)揮，表明自己的視權(quán)貴，傲岸不屈，與宮廷生活徹底絕裂的態(tài)度態(tài)度和意向是真。3、作品背景： 李白是個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人，“安世濟(jì)民”、“功成身退”是他一生的愿望。天寶元年 (公元472年)，李白經(jīng)友人吳筠的推薦，被唐玄宗征召進(jìn)京。他興高采烈地來到了長(zhǎng)安，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“濟(jì)蒼生”、“安社稷”的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來。但到了長(zhǎng)安，得到的是翰林供奉，任了個(gè)侍御閑職，不能施展政治才干。當(dāng)時(shí)的最高封建統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐敗，李白“糞土王侯”不甘趨炎附勢(shì)，招致了權(quán)貴的讒毀，不到三年 (公元744年)唐

4、玄宗以“賜金還鄉(xiāng)”為名，把他趕出了長(zhǎng)安。冷酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了他不切實(shí)際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下，離開了京城，重新繼續(xù)他的漫游生活。天寶四年秋 (公元745年)，他離家南下準(zhǔn)備再游吳越時(shí)寫下這首詩(shī)留贈(zèng)給友人，借以排遺內(nèi)心的悲憤，表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)世俗權(quán)貴的蔑視，對(duì)理想世界的追求。4、資料補(bǔ)充：李白的一生是復(fù)雜的，他兼有游俠、隱士、道人、策士、酒徒等類人的氣質(zhì)和行徑。他一方面接受儒學(xué)“兼濟(jì)天下”的思想；另一方面又接受道家尤其是莊子遺世獨(dú)立的思想，追求絕對(duì)自由，蔑視世間萬物；他還接受游俠思想影響，所以敢于蔑視封建秩序，打破傳統(tǒng)。但在黑暗現(xiàn)實(shí)面前，李白的人生理想始終未能實(shí)現(xiàn)，但他又在追求。

5、矛盾、沖突及遭打擊后的憤懣、狂放就產(chǎn)生了。李白的一生基本與盛唐時(shí)代相始終，盛唐那種繁華、大氣、兼容并蓄、自由自在、無拘無束的風(fēng)氣，對(duì)李白的思想、氣質(zhì)都產(chǎn)生了深深的影響，當(dāng)然也直接影響了李白的創(chuàng)作。以致后人評(píng)李白有“盛唐之象”。二、誦讀全詩(shī)，整體感知。1、聽視頻范讀，要求標(biāo)準(zhǔn)字音，聽出節(jié)奏，聽出感情基調(diào)。2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音和句讀。3、字音檢測(cè)：天姥（ ） 瀛洲（ ） 剡溪（ ） 淥水（ ） 謝公屐（ ） 暝（ ） 澹澹（ ） 殷巖泉（ ） 訇然（ ） 石扉（ ） 魂悸（ ） 鸞（ ） 霓（ ） 嗟（ ） 4、再讀課文，結(jié)合注釋理解全詩(shī)，圈點(diǎn)難字生詞，并思考：以夢(mèng)為線索，全篇可分為幾部分，

6、每部分的大意如何概括？ 全詩(shī)可分為三部分 ：第一部分（第1段）：第二部分（第2段）:第三部分（第3段）:作業(yè)： 參照注解及工具書，通讀這首詩(shī)，完成下列內(nèi)容填空。 1、詩(shī)人入夢(mèng)追尋天姥山的原因是： 2、詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過渡句是： “我欲因之夢(mèng)吳越”。 3、由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是：“忽魂悸以魄動(dòng)失向來之煙霞”。4、揭示全詩(shī)主題的兩句詩(shī)是： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)鑒賞“夢(mèng)游”的意境，體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)，即豐富的想象和大膽的夸張。學(xué)習(xí)過程：分層鑒賞：（合作探究） (一)分析并誦讀第1段 思考：1.既然題為“夢(mèng)游天姥”為何開篇要“談瀛洲”?  

7、;“煙濤微?！钡腻夼c“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙。然而瀛洲的“信難求”讓人怯步，而天姥的“或可睹”則成了一種強(qiáng)烈的誘惑。如此以瀛洲陪襯天姥，以虛襯實(shí)，不僅給天姥山蒙上了一層神秘美妙的面紗，而且勾起了作者神游天姥的念頭。2除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山? 用了什么手法？ 有何作用? 對(duì)比夸張襯托明確：還提到了五岳、赤城和天臺(tái)，從而襯托了天姥的雄峻巍峨，進(jìn)一步勾起了作者神游天姥的強(qiáng)烈愿望。(二) 分析并誦讀第2段。根據(jù)提示填寫下列表格。內(nèi)容事件意境特點(diǎn)表現(xiàn)手法思想情感夢(mèng) 游之 景魂飛剡溪（山腳）湖月淥水 凄清幽靜清猿 夸張 心馳神往著屐登山（山上）

8、云梯 花石海日 天雞 壯美雄奇夸張 流連忘返黃昏山景千巖 迷花疊巖 巖泉云青青水澹澹內(nèi)容事件意境特點(diǎn)表現(xiàn)手法思想情感夢(mèng)游之 景洞天仙境洞天雷洞天門 神奇壯麗和穆陸離洞天境 天馬行空瑰麗奇幻洞天仙 想象夸張向往自由追求樂土魂歸枕席魂魄動(dòng)起長(zhǎng)嗟 惟枕席失煙霞  憎恨現(xiàn)實(shí)痛苦惆悵。                       

9、0;                                      第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確認(rèn)識(shí)詩(shī)中所體現(xiàn)出來的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，結(jié)合全詩(shī)探尋詩(shī)歌主旨。2、結(jié)合全詩(shī)，領(lǐng)會(huì)想象奇特和

10、比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風(fēng)格。合作探究，完成下列問題。誦讀并分析第3段1、詩(shī)的結(jié)句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，反映了詩(shī)人的什么性格？這兩句詩(shī)歷來都被評(píng)家認(rèn)為是詩(shī)眼，請(qǐng)結(jié)合全篇談?wù)勀愕睦斫?。明確：反映了詩(shī)人蔑視權(quán)貴、追求自由的性格特點(diǎn)。全詩(shī)前兩段側(cè)重對(duì)景物的描寫，最后一段議論抒情，表達(dá)自己的理想追求，是詩(shī)歌的主旨所在。而這兩句正是點(diǎn)睛之筆，升華了詩(shī)歌主題。2.作者為什么要花如此多的筆墨來描寫夢(mèng)境呢？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？明確：夢(mèng)中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境的美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡。寫自己對(duì)神仙世界的向往正是為了表明對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。也就是說，詩(shī)歌的前后是一致的，都是在寫詩(shī)人對(duì)自由生活的向往，只是詩(shī)歌的前半部分用夢(mèng)的形式曲折地表達(dá)出來，而后半部分詩(shī)人則是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”  3.你從這首詩(shī)中的哪些詩(shī)句，讀出了李白詩(shī)歌的豪放飄逸？明確：構(gòu)思上最突出的特點(diǎn)是想象奇特，為了借別離之情來表現(xiàn)自己不事權(quán)貴的思想，作者不是直接描寫現(xiàn)實(shí)生活中景物，而是以豐