記敘中的語言（對話）描寫

1、.記敘中的語言對話描寫【病文呈現(xiàn)】明天吃什么明天要進展期末考試，這是本學(xué)期的一次大考，我在做著最后的準備，爸爸在悠閑地看著電視。這時，只聽媽媽在問爸爸，說明天孩子考試了，應(yīng)該做點兒好吃的慰勞慰勞。爸爸仍在看電視，一動不動地說想做什么就做什么。大概怕媽媽說不負責任，接著又笑著補充說做“熊掌吧。媽媽沒好氣地說爸爸凈說廢話。聽了*的批評，爸爸的目光終于分開了電視，一連串說出了幾樣像“鍋包肉、餛飩、包子、饅頭等，但都被媽媽否決了。最后兩人達成一致：吃“統(tǒng)一，既順溜兒，又吉利。第二天早上，一大碗熱氣騰騰的“統(tǒng)一端上了桌，誘人的香味吃得我狼吞虎咽。但無奈碗太大了，面也太多了，更重要的是太辣，我硬是吃了一多

2、半，就再也咽不下去了。眼看時間不早了，就把剩下的交給爸爸處理，我一溜煙兒地奔向?qū)W校?？荚嚐o常，與吃什么實在難以扯上關(guān)系，但父母愛孩子的心是永久的?！編熒懻摗坷蠋煟哼@篇習作通過表達“明天吃什么這樣一個家常的話題，表現(xiàn)了父母對孩子的親切關(guān)愛。很有生活氣息。但是這篇文章還可以寫得更“生活再現(xiàn)生活的真實。從哪里打破呢？是不是可以這樣考慮：把某些表達性的語言再現(xiàn)為對話描寫。老師：文章里有這樣幾個點，請你回憶和考慮一下。當爸爸說吃“鍋包肉、餛飩、包子、饅頭等建議時，媽媽為什么要否認？有沒有一定的理由？學(xué)生：其實，這是發(fā)生在我家里的一件真實的事。當時我雖然在學(xué)習，但因為第二天要考試，吃什么我也很在意，所以

3、爸媽當時說什么我還是有很深的印象的。我記得爸爸說吃餛飩時，媽媽說那不就“混混沌沌地考砸了！媽媽很忌諱這些所謂的不吉利的語言。聽著這些話，我當時“撲哧一聲就笑了。師生：一起笑了起來學(xué)生：還有，爸說吃鍋包肉，媽連連搖頭說不行，說我怕像鍋包肉一樣烤焦了。哈哈老師：見學(xué)生進入狀態(tài)，便進一步鼓勵很好，你們家確實是很溫馨，爸媽也很幽默啊。學(xué)生：對了，考完以后，我成績不很理想。爸說，連“統(tǒng)一都吃了，還沒考好，媽又說，都因為辣，沒吃完，“統(tǒng)一才變成“統(tǒng)一老師：這些語言都是很鮮活很生動的，又是很個性化的。要學(xué)會讓文章中的人物自己說話，這樣才可以表現(xiàn)人物的個性和特點，才能提醒人物的內(nèi)心世界和思想性格。你想想看，假

4、如把這些鮮活的語言呈現(xiàn)文中，那既是生活真實的再現(xiàn)，又是爸媽關(guān)愛自己的生動寫照。這樣生活氣息會更加濃重，父母對自己的愛就會表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)生：哦，那我修改時可以把這些內(nèi)容寫進去。老師：爸媽說話時，有時候你可能觀察到他們的表情態(tài)度的變化，有時你雖然不在現(xiàn)場，聽到他們說話時，你完全可以想象他們當時的神態(tài)、心理，是吧？學(xué)生：是的，我完全可以想象出來爸媽說話時的那種情景。老師：其實，人們在說話對話時是有著豐富的表情和個性特點，不可能“吧嗒吧嗒的只有聲音，沒有表情、動作、心理活動。因此，在修改文章時，可以把寫爸媽的語言和他們對話時的語氣、語調(diào)、神態(tài)、動作等結(jié)合起來。這樣可以起到如聞其聲、如見其人的作用。

5、學(xué)生：哦，我以為寫人物對話，就是把人物語言直接寫出來就是了，原來還可以這樣寫。明白了。老師：寫對話時，還應(yīng)該注意的是，不要總是“爸爸說或者是“媽媽說，這樣行文會很單調(diào)。要力求通過對話行文的靈敏變化寫出文章的靈動。一是可以把人物的語言放到前面，表達語在后面。比方，我們學(xué)過的?社戲?中的對話描寫：“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？雙喜先跳下去了，在岸上說。二是表達語在中間，人物語言在前面、后面。比方：阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。表達語在中間這種行文方式需要注意的是，標點符號的變化用的是

6、逗號。學(xué)生：謝謝老師，我會在自己的文章中運用您教給的方法，通過語言對話寫出人物的性格，寫出爸爸媽媽對我的一片愛心?！咀魑挠?xùn)練】根據(jù)“記敘中的語言對話描寫的內(nèi)容重點，修改?明天吃什么?一文?！拘薷睦纭棵魈斐允裁疵魈煲M展期末考試，這是本學(xué)期的一次大考，我在做著最后的準備，爸爸在悠閑地看著電視，媽媽那么在煞費苦心地想著一個問題：明天吃什么？本來這個問題在平常的日子里根本不值得一提。起床早了，精心做兩個小菜，煮上一鍋粥，既可口又能吃得飽；起床晚了，剝幾個雞蛋，喝一杯牛奶，再嚼幾口面包，省事兒營養(yǎng)也夠?？墒?，明天不同，明天我要考試！既要吃得飽，又要有點“象征意義。“哎！媽媽在叫爸爸，“明天給孩子做什

7、么吃？“熊掌。爸爸頭也沒回?！案阏f正經(jīng)的，明天孩子考試，給她做點什么好吃的呢？*的神色有點莊重了。爸爸的目光終于分開誘人的電視，對媽媽說，“明兒早我到街口給她買愛吃的鍋包肉吧?！安恍?。難道你想讓孩子考得像鍋包肉一樣焦嗎？“那就吃餛飩吧，皮薄餡兒大，肯定吃得飽，考試精神足！“唉，‘餛飩’、‘餛飩’，還不混混沌沌地考砸了？我在一旁聽著直想笑。爸爸摳摳后腦勺，又接著說出了包子、饅頭，但都被媽媽一口否認了。屋子里短暫地靜了下來?！坝辛?！爸爸一拍腦門，“面條兒！順溜兒！準沒錯兒！“吉利是吉利，只是面條沒什么味道。媽媽還是不

8、放心。“那就吃方便面‘統(tǒng)一’，考個總分值，怎么樣？爸爸反響真快，媽媽終于樂了。我心想，真是“可憐天下父母心呀，手中的筆，不由得握得更緊了果然，第二天早上，一大碗熱氣騰騰的“統(tǒng)一端上了桌。“辣味的，太好了！我叫道?！昂贸跃秃茫喑渣c！爸爸笑道。我狼吞虎咽地吃著，無奈面量太大，又辣味十足，吃了大半碗就再也吃不下了。眼看時間不早了，就把剩下的交給爸爸處理，我一溜煙兒地奔向?qū)W校。幾天后，成績出來了。糟糕！平時成績不錯的我竟沒有進入前十名！我渾身無力地回到了家，無語地躺在床上。爸爸知道了結(jié)果，并沒有怎么吃驚，反而逗我說：“‘統(tǒng)一’都吃了，怎么就沒有考好呢？我說：“什么‘統(tǒng)一’，那么辣！媽媽好似得到了什么啟示，責怪起爸爸來：“都怪你，明明是‘統(tǒng)一’，因為辣，沒吃完，變成了&a