小學(xué)教師備課要求

1、小學(xué)教師備課要求 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是： 1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱） 課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。 2、鉆研教材（或材料） 深入鉆研教材，通過(guò)感知教材理解教材掌握教材的過(guò)程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。 3、了解學(xué)生 備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)

2、方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。 4、設(shè)計(jì)課堂整體思路 在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過(guò)程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義?？傮w思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。 5、編寫教案 教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。對(duì)教案主要環(huán)節(jié)的基本要求 （1）教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合

3、的角度確立知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。 （2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 （3）教學(xué)準(zhǔn)備 為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。 （4）

4、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面： 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。 問(wèn)題設(shè)計(jì) 問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性）。切忌“滿堂問(wèn)”或“以問(wèn)代講”。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。

5、此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。 學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，（對(duì)于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學(xué)學(xué)科的單元教學(xué)要求、例題、課后練習(xí)題，語(yǔ)文學(xué)科的每課書的教學(xué)要求、字詞、問(wèn)題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標(biāo)明在參考書或教材中的頁(yè)號(hào)）要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。 練習(xí)設(shè)計(jì) 要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶?/p>

6、度。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。 （5）板書設(shè)計(jì) 板書是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語(yǔ)文、品德、外語(yǔ)、社會(huì)、自然、勞動(dòng)學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)要求每課書要有板書設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計(jì)（練習(xí)課除外）。 （6）教學(xué)后記 教學(xué)后記要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。

7、避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫，如語(yǔ)文課。部分學(xué)科備課的重點(diǎn)要求 （1）作文 每學(xué)期大作文5篇，要有“指導(dǎo)”和“講評(píng)”備課。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過(guò)程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫下水文。講評(píng)備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評(píng)議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。 小作文每學(xué)期不少于8篇，以片段練習(xí)為主。習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)語(yǔ)文課堂作業(yè)的形式布置，不單設(shè)小作文備課。教師要注重口頭作文的訓(xùn)練。 （2）數(shù)學(xué)學(xué)科：復(fù)習(xí)課板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 （3）英語(yǔ)學(xué)科：要有必要的

8、情景創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。 （4）品德學(xué)科：不要求在教案中反映出“重、難點(diǎn)”環(huán)節(jié)。 （5）綜合實(shí)踐活動(dòng)課：在目標(biāo)確立時(shí)應(yīng)區(qū)別于學(xué)科課程，要把側(cè)重點(diǎn)放在能力、情感、行為習(xí)慣、非智力因素方面。 （6）信息技術(shù)學(xué)科：教案中要體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)方法的選擇應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。小學(xué)教師備課檢查細(xì)則為進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)我校全體教師備課工作的管理，規(guī)范全體教師的備課，依據(jù)江陽(yáng)區(qū)教研培訓(xùn)中心關(guān)于實(shí)施備課制度改革的意見(jiàn)中關(guān)于教師備課部分要求，結(jié)合我校多年對(duì)備課工作管理經(jīng)驗(yàn)特制定本評(píng)分細(xì)則。一、開(kāi)學(xué)初根據(jù)自己所任教班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況和所任教學(xué)科內(nèi)容制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃目的明確，根據(jù)學(xué)生情況提出落實(shí)教

9、學(xué)任務(wù)和改進(jìn)教學(xué)的措施。教學(xué)進(jìn)度安排符合大綱規(guī)定要求。教學(xué)計(jì)劃一式二份，一份張貼在備課本上，一份保留存入教師業(yè)務(wù)檔案。未按時(shí)上交扣考核分1分。 二、制定各單元教學(xué)計(jì)劃。在各單元教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)明確各單元教學(xué)目的和要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)、課時(shí)劃分、以及必要的教具等。每缺一次單元教學(xué)計(jì)劃扣考核分1分。 三、超前二周備課，精心設(shè)計(jì)并寫好教案，做好實(shí)驗(yàn)、教具及教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。未能超前二周備課的一次扣考核分1分。四、教案符合要求，一課一案，目的要求明確，教學(xué)秩序、教法、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，例題、作業(yè)內(nèi)容具體安排恰當(dāng)。一課教案不合要求扣1分，每缺一課教案扣考核分1分。五、必須將教學(xué)反思作為備課的一個(gè)基本環(huán)節(jié)

10、，每位教師針對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行課時(shí)反思、單元反思、階段（學(xué)段或期中期末）反思，學(xué)期累計(jì)不少于20次，少一次扣考核分1分。 六、每位教師在期末還須上交2篇具有一定理論深度的較規(guī)范的教學(xué)反思文章。教學(xué)反思的撰寫要結(jié)合教學(xué)實(shí)際談得與失，要體現(xiàn)新課程和理念和思想，要有一定的深度。每缺一篇規(guī)范教學(xué)反思文章扣1分。七、如果教師在保證備課的有效性和高效性的基礎(chǔ)上，對(duì)備課工作有創(chuàng)新且易推廣，可一次性加10分。教師撰寫的教學(xué)反思在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)（提交復(fù)印件）國(guó)家級(jí)每篇可加10分，省級(jí)每篇可加8分，市級(jí)每篇可加6篇，區(qū)級(jí)每篇可加4分，校級(jí)每篇可加2分。積極為學(xué)校教育資源庫(kù)建設(shè)作貢獻(xiàn)，每提交1篇自己設(shè)計(jì)的優(yōu)秀

11、教案可加2分，每提交1個(gè)自己設(shè)計(jì)的優(yōu)秀課件可加5分。 備課檢查的記載作為教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)及評(píng)先選優(yōu)等的重要依據(jù)。小學(xué)作業(yè)檢查細(xì)則 一、作業(yè)設(shè)置1、語(yǔ)文 一年級(jí)：拼音、生字、聽(tīng)寫、造句、語(yǔ)文百花園二年級(jí)：拼音、生字、聽(tīng)寫、造句、語(yǔ)文百花園、寫話三至六年級(jí)：生字、聽(tīng)寫、造句、作文、百花園或積累運(yùn)用，測(cè)試。2、數(shù)學(xué)一至六年級(jí)設(shè)置課堂作業(yè)和課外作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成、當(dāng)日批改，數(shù)學(xué)教材中的練習(xí)題布置給學(xué)生做課外作業(yè)，要一課一布置一檢查一訂正。 3英語(yǔ)三至六年級(jí)設(shè)置課堂作業(yè)和課外作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成、當(dāng)日批改。二、作業(yè)具體量： （1）12年級(jí)：拼音、寫字、聽(tīng)寫一課一次、一個(gè)語(yǔ)文百花園做一次，課后有

12、造句的單做一次、二年級(jí)寫話每單元一篇。 （2）36年級(jí)：每個(gè)單元一篇作文，課后作業(yè)（含聽(tīng)寫，課后練習(xí)，造句等）、生字詞一課一次，一個(gè)語(yǔ)文百花園做一次。（3）16年級(jí)同步訓(xùn)練要與教學(xué)進(jìn)度按時(shí)布置學(xué)生完成，并至少做到一周檢查一次。（4）26年級(jí)提倡寫周記。（5）數(shù)學(xué)：平均每節(jié)課一次作業(yè)。（6）英語(yǔ)：平均每節(jié)課一次作業(yè)。 3、作業(yè)要求作業(yè)的來(lái)源要有兩個(gè)渠道：一 是教材中提供的，二是教師根據(jù)教學(xué)需要精選的，布置作業(yè)要從嚴(yán)從精，作業(yè)要按統(tǒng)一規(guī)定格式書寫，要強(qiáng)調(diào)字跡工整，行款整潔、使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 4、作文批改：周記：要適當(dāng)批改（改錯(cuò)字，病句）要有定性評(píng)價(jià)和日期。作文：要有眉批、腰批、總評(píng)，總評(píng)

13、語(yǔ)要恰當(dāng)，要有針對(duì)性，要多鼓勵(lì)少批評(píng)，要避免三言兩語(yǔ)的套話，字跡要規(guī)范工整，結(jié)果采用定性評(píng)價(jià)。作業(yè)中學(xué)生的錯(cuò)別字教師必須用筆框標(biāo)出。教案檢查：1、定期檢查教案，教案前有教學(xué)進(jìn)度表（同學(xué)科、同年級(jí)要一致），該表時(shí)間安排符合新課標(biāo)要求，并上交教導(dǎo)處一份。2、每節(jié)課都要寫明累計(jì)課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，課后記事。4、教案應(yīng)符合教材和學(xué)生實(shí)際，不照搬照抄他人教案（包括教學(xué)用書上的例案）和本人以前的舊教案。5、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。6、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。