二泉映月馮秀麗

1、二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)通河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馮秀麗教學(xué)要求1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想二泉映月樂曲豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句的意思，并能選用部分詞語(yǔ)寫一段話，來(lái)描寫自己所觀察到的月夜景色。3、通過(guò)朗讀和背誦課文的訓(xùn)練，感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲二泉映月的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)在第五自然段創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在傾聽、感受、朗讀、感悟中深切理解語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，并能熟讀成誦。三、教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)景導(dǎo)入（課前閉眼聆聽）1、欣賞樂曲二泉映月談自己的感受。引入新課。二、學(xué)習(xí)課文

2、第四自然段。 1、齊讀這一段。 2、俗話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”。再讀課文，用“”畫出描寫景色的句子，用“”畫出描寫阿炳想到的和聽到的句子。 3、匯報(bào)交流，反復(fù)指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子?！霸鹿馑扑o影沉壁.”“他想到.想起.似乎聽到了.” 過(guò)渡語(yǔ)：“在這如水的月色下，聆聽這淙淙的流水，聽著，聽著，阿炳的心為何顫抖起來(lái)？” 三、學(xué)習(xí)課文第五自然段。 1、輕聲朗讀課文。 2、小組討論：阿炳的心為何顫抖起來(lái)，并畫出描寫琴聲和阿炳心聲的句子。 3、匯報(bào)交流。 指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句子：“起初，這琴聲委婉連綿，似.”“它以勢(shì)不可的力量.表達(dá)了.抒發(fā)了.”師：阿炳要用這委婉連綿，升騰跌宕的琴聲向人們傾吐，學(xué)生齊讀“他愛.他愛.他愛.他愛.”師：它以勢(shì)不可的力量，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的抗拒，抒發(fā)了對(duì)美好生活的向往。學(xué)生齊讀“他愛.他愛.他愛.他愛.”師：月光似水.學(xué)生齊讀“他愛.他愛.他愛.他愛.”（一詠三嘆，通過(guò)反復(fù)地品讀這一句，讓學(xué)生深切地體味阿炳的心聲。） 4、配樂再讀課文。 5、聆聽樂曲二泉映月，回顧阿炳坎坷的人生經(jīng)歷，感受阿炳的心聲。 6、口語(yǔ)交際 說(shuō)出此時(shí)你最想讀阿炳說(shuō)的話：“阿炳，我想對(duì)你說(shuō).” 四、布置作業(yè) 有感情地背誦這兩自然段。 板書設(shè)計(jì)： 景色：月光似水 淙淙流水 9、二