幼兒教師校本研修計(jì)劃范文

1、幼兒教師校本研修計(jì)劃范文 幼兒教師通過(guò)校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí) 和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德 素養(yǎng)，以求對(duì)幼兒園的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。以下是小 編為你精心整理的關(guān)于幼兒教師校本研修計(jì)劃范文的內(nèi)容， 希望你喜歡。幼兒教師校本研修計(jì)劃范文 （ 一 ）建立以園為本的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基 礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課 程改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的 質(zhì)量具有十分重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中 獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成 長(zhǎng)，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，

2、幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教 育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變， 即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教 研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí) 踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教 師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式 和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本 教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹幼兒園教育 指導(dǎo)綱要，深刻領(lǐng)會(huì)綱要精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制 定本方案。、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹教育部關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)建以園為本教研制度建 設(shè)基地通知精神，以綱要和柳州市園本教研制度建設(shè)

3、 項(xiàng)目基地實(shí)施方案為指導(dǎo)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，建立以解 決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師 為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化 成長(zhǎng)為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、與 專(zhuān)家交流對(duì)話、 溝通與協(xié)調(diào)、 互助與合作的平臺(tái)， 形成民主、 開(kāi)放、有效的以人為本的教研機(jī)制 ; 引導(dǎo)教師在接受到來(lái)自 幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的 同時(shí)，能夠敏感地察覺(jué)幼兒的需要， 及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答， 形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長(zhǎng) 的快車(chē)道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者， 推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)1

4、. 建立以人為本的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí) 效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展 ; 提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)能 力，提高幼兒園保教質(zhì)量。 2. 通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng) 內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題， 運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān) 理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成 具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定 的貢獻(xiàn) ; 并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研 究專(zhuān)題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、工作方式1. 舉行 園本教研制度建設(shè)課題啟動(dòng)儀式，開(kāi)展有效的 園本教研困惑與建議的問(wèn)卷收集，了解來(lái)自一線教師

5、困惑的 問(wèn)題，梳理研究的主題，開(kāi)展有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、 案例大討論，使我園教研改革迅速走上高速公路。2. 成立以彭園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、黃副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各班段教 研組長(zhǎng)和骨干教師為組員的以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng) 導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副 局長(zhǎng)、教科所馬副所長(zhǎng)，科研室主任廖老師、幼教教研員張 老師以及各界幼教專(zhuān)家、幼兒園名師骨干教師共同組成專(zhuān)業(yè) 引領(lǐng)隊(duì)伍。3. 通過(guò)外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā) 展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制 和手段。4. 建立以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素， 以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)

6、反思、 結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研 活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度，通過(guò)教學(xué)觀摩為教師 參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。四、研究?jī)?nèi)容：1. 探討教研活動(dòng)的內(nèi)容，2. 探索不同的園本教研活動(dòng)的形式，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 搭建平臺(tái)。3. 通過(guò)園本教研活動(dòng)，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教 師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。五、工作步驟1. 項(xiàng)目啟動(dòng)階段：20XX年9月一一20XX年7月(1) 確定基地建設(shè)目標(biāo)，開(kāi)展有效的園本教研活動(dòng)觀摩 及案例大討論，在全市開(kāi)展有效園本教研困惑與建議的問(wèn)卷 收集。(2) 開(kāi)展園本教研理念通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)及骨干 教師作推進(jìn)園本教研基地建設(shè)工

7、作的思想動(dòng)員及培訓(xùn)工作。(3) 作調(diào)研檢查，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機(jī)構(gòu)、教 研活動(dòng)形式及效果效果，針對(duì)教師對(duì)園本教研的需求、專(zhuān)業(yè) 引領(lǐng)狀況，開(kāi)展活動(dòng)。(4) 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理， 確保教學(xué)工作規(guī)范、 科學(xué)、 正常進(jìn)行。2. 制度完善階段：20XX年9月一一-20XX年7月組織保障。幼兒園根據(jù)園本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了園 長(zhǎng)室決策調(diào)控相關(guān)專(zhuān)家咨詢指導(dǎo)保教處具體負(fù)責(zé)教研組、備 課組落實(shí)教師群體開(kāi)展實(shí)施的園本教研工作運(yùn)行機(jī)制。園本 教研工作由園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，保教處具體負(fù)責(zé)，并納入各個(gè)教 研組、備課組、年級(jí)組的學(xué)期工作計(jì)劃和職責(zé)之中。物質(zhì)保障。有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的教育教學(xué)書(shū) 籍、報(bào)紙、雜志、

8、音像資料 ; 開(kāi)放微機(jī)室，讓老師能夠經(jīng)常 上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學(xué)習(xí)資料 ; 幼兒園還根據(jù)教研 工作需要，隨時(shí)為教師印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料。管理保障。每次園本教研活動(dòng)中都有嚴(yán)格規(guī)范的教研活 動(dòng)記錄、教研活動(dòng)形成的策略報(bào)告，該內(nèi)容同時(shí)編入幼兒園資源庫(kù)評(píng)價(jià)激勵(lì)。每學(xué)期末，幼兒園都認(rèn)真組織園本教研開(kāi)展 情況的評(píng)估工作，對(duì)具有一定價(jià)值的研究成果，幼兒園聘請(qǐng) 相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)估。并評(píng)選出本學(xué)期開(kāi)展園本教研效果較好 的優(yōu)秀教研組、備課組、優(yōu)秀教師個(gè)人等，以促進(jìn)教師更好 地開(kāi)展園本教研。3. 教研活動(dòng)創(chuàng)新階段：20XX年9月一一20XX年7月(1) 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)， 樹(shù)立先進(jìn)的

9、教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié) 合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍。(2) 選擇研究的主題、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教 研研究主體和方式，積極開(kāi)展體現(xiàn)幼兒園特色、教師特點(diǎn)的 園本教研活動(dòng)。(3) 每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)組織人員對(duì)幼 兒園進(jìn)行園本教研活動(dòng)開(kāi)展的情況評(píng)估，并作好總結(jié)、推廣 工作。(4) 加強(qiáng)科研課題研究落實(shí)，幼兒園的教研活動(dòng)要與科 研課題結(jié)合起來(lái)立足解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題抓好全過(guò) 程的監(jiān)控、檢查以及研究成果物化資料的整理收集、歸檔工 作，邊總結(jié)，邊提高，形成良好的研究氛圍。4. 成果總結(jié)和推廣階段：20XX年9月一一20XX年7月(1) 將教師所寫(xiě)的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗(yàn)

10、總結(jié)成果匯編成冊(cè)， 便于教師學(xué)習(xí)交流以及理論的提升。(2) 力爭(zhēng)在全國(guó)有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果，打造我市教學(xué)研究品牌。幼兒教師校本研修計(jì)劃范文 （ 二） 本學(xué)期教研工作以幼 兒園教育指導(dǎo)綱要為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn) 素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，進(jìn)一步提高幼 兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新 臺(tái)階。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì) 1、加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一 行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成 為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往， 全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議

11、教師經(jīng)常翻閱早期教育 、幼兒教育 、學(xué) 前教育研究等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教 師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究 1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也 是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在研 字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的 問(wèn)題。2、進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能 促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi) 展課堂教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師 日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。3 有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng) 課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防 疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的杯子、玩具、桌 凳等進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒， 保持室內(nèi)整潔， 室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)， 家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查記 錄。2、組織教師學(xué)習(xí) 幼兒教師職責(zé) 、保育員職責(zé) 、幼 兒園安全制度 、幼兒園教師工作條理強(qiáng)化教師的工作責(zé) 任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及