幼兒教師教育隨筆-和孩子一起成長

1、幼兒教師教育隨筆 -和孩子一起成長 文章標(biāo)題：幼兒教師教育隨筆 -和孩子一起成長 我是今年新工作的幼兒教師，在師范學(xué)習(xí)了五年，學(xué)到了一 定的文化知識(shí)，學(xué)得了一定的技能技巧，自以為對(duì)幼教有了 相當(dāng)?shù)牧私狻?當(dāng)我滿懷自信， 踏入幼兒園的大門時(shí)， 才發(fā)現(xiàn)， 自己懂得的僅是一些皮毛。幼兒園是那么的生動(dòng)活潑，而我 在校所學(xué)的是一些文本化的基本理論。一下子我迷失了方 向，不知怎樣才能找到理論和實(shí)踐的交點(diǎn)。 在我面前的是一群剛上幼兒園的孩子，他們對(duì)幼兒園有著好 奇和陌生，正如我一樣。我們彼此迎接著對(duì)方的到來。新學(xué) 期的前幾天，孩子們對(duì)幼兒園有著諸多的不適應(yīng)，他們用哭 來宣泄他們的情感。我懷著滿腔的熱情和孩子

2、們玩，吸引他 們的注意；用雙臂來擁抱他們，擦去他們?nèi)叺臏I水；不斷 的點(diǎn)頭回答他們：寶寶吃完午飯睡一覺，醒了以后玩一會(huì)爸 爸媽媽就來接了。 “用話語給他們安慰。 當(dāng)傍晚孩子一個(gè)一個(gè) 接走，關(guān)上教室門才發(fā)覺，手臂有酸脹的感覺，喉嚨不太舒 服，一股疲憊感涌了上了。不禁反問自己，為什么和孩子一 整天我不覺得累，孩子走了反而覺得累呢？一段時(shí)間以后， 我找到了答案：孩子們是一群幼苗，在我的注視和影響下成 長；我的教育生涯也像一棵幼苗，伴隨著孩子一起成長。 聽音樂。孩子們很喜歡聽著鋼琴聲一起唱歌，聽著音樂一起 做動(dòng)作?？粗麄凕c(diǎn)頭拍手若有其事的唱歌；伸胳膊伸腿跳 著自己的舞蹈，才知道他們是這么喜歡音樂，音

3、樂讓他們自 由的表達(dá)著自己的情感，才知道音樂是他們的搖籃。出于孩 子們的熱愛和自己的喜好，我和孩子們一起做著和音樂有關(guān) 的事 :晨間活動(dòng)時(shí)在教室放著世界名曲，一起欣賞美妙的音 樂；游戲中一起拍手打節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感；飯前飯后 放著悠揚(yáng)的音樂，用耳朵仔細(xì)聆聽；活動(dòng)時(shí)隨著音樂一起快 樂的舞蹈或進(jìn)行表演雖然知道這些事情我做的是對(duì)的 也是孩子們喜歡的，但我還不能將這些事情系統(tǒng)的組織起 來，希望孩子們能夠支持我的探索。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的閑暇。數(shù)學(xué)活動(dòng)要求有很強(qiáng)的科學(xué)性，每一環(huán) 節(jié)每一步驟都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。盡量讓每個(gè)孩子有一份學(xué)具，給他 們平等的機(jī)會(huì)鍛煉。當(dāng)孩子們一起體驗(yàn)或評(píng)價(jià)時(shí)，出現(xiàn)了這 樣的情況：這邊的小朋友

4、在操作那邊的小朋友在說話，那邊 的小朋友在操作時(shí)這邊的小朋友又在說話，顯得整個(gè)活動(dòng)有 些雜亂。分析原因： 孩子沒有錯(cuò)！ 不是他們不想聽老師說話， 而是老師不和他們說話，讓他們有了一段無事可干的時(shí)間。 問題出在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上，有必要調(diào)整整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，盡量的 面向全體孩子，讓每個(gè)孩子看待老師的眼睛聽到老師說話。 孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體、智、德、美、勞，學(xué)習(xí)成長； 我也在活動(dòng)中成長，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)，如何對(duì) 活動(dòng)進(jìn)行反思。家園聯(lián)系本。星期五要讓坐接送車的孩子將家園聯(lián)系本帶回 家，在寫聯(lián)系本是發(fā)覺有兩個(gè)孩子的情況我不了解，腦子里 浮現(xiàn)出他們的形象卻不知道寫什么。原來在無形中我忽略了 某些孩子

5、。這些孩子屬于懂事、平凡的一類，不會(huì)以調(diào)皮來 吸引你的注意，也不會(huì)以機(jī)智來吸引你的目光。平時(shí)自己玩 ?；蚝托∨笥岩黄鹜?，很少和小朋友打架。在你批評(píng)的對(duì)象 中很少有他們的名字，在你表揚(yáng)的對(duì)象中他們也不會(huì)頻繁的 出現(xiàn)。這是一類差點(diǎn)被我忽視的孩子，但是他們?cè)诎嗉?jí)中卻 占了很大的比例。在開學(xué)初的一段時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)了自己的失 誤，很慶幸！我可以及時(shí)糾正！關(guān)心每一個(gè)孩子的情況，關(guān) 心孩子的每一天，積極的和家長溝通，更深入的了解孩子， 讓孩子健康快樂的成長。聽故事入睡。 孩子們?cè)诩伊?xí)慣了有大人陪， 有玩具有依戀物， 在幼兒園午睡有著諸多的不習(xí)慣，沒大人陪，沒依戀物，因 此在睡覺時(shí)有的孩子哭鬧著要爸爸媽媽或爺爺

6、奶奶。偶爾給 他們講了個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)孩子們馬上就沒有聲音了，注意力很 集中的聽我講故事，吵鬧的房間一下子安靜下來。聽完故事 孩子么南京了許多，不一會(huì)就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。第一次給 孩子們講故事效果就這么明顯，可見這是個(gè)讓孩子安靜入睡 得好辦法，逼近能使他們的心情平靜下來，還能夠豐富孩子 的經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)。這個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)引起了我的思考：孩子 是自然人，在幼兒園階段慢慢學(xué)習(xí)作社會(huì)人，慢慢學(xué)習(xí)懂規(guī) 矩遵守規(guī)則。 我是孩子的引路人， 應(yīng)喲你記得方式引導(dǎo)他們，用孩子聽得懂的語言、游戲化的方式和孩子交流，讓孩子在 游戲和故事中成長。而不是用消極的方式呵斥孩子，如，午 睡時(shí)擺放鞋子跟孩子說：鞋子也要睡覺了，趕快

7、把他們藏到 床底下，讓他和你一起睡覺；排隊(duì)時(shí)和孩子一起開火車犯錯(cuò)。在自由游戲時(shí)，小遠(yuǎn)跑過來跟我說他沒有玩具。小遠(yuǎn) 是個(gè)月份很小的孩子，很天真也很調(diào)皮。我讓他自己去找玩 具，可以和小朋友一起玩也可以和小朋友商量。當(dāng)我再注意 到小遠(yuǎn)時(shí)，他在和小朋友搶玩具我沒有立刻阻止他們，適當(dāng) 的爭吵有利于孩子提高解決 問題的能力。只見小遠(yuǎn)生氣地 把玩具扔遠(yuǎn)了。過了不久又見小遠(yuǎn)在搶小朋友玩具了，心里 頓時(shí)有些生氣：老師的話到底有沒有聽，怎么三番五次和小 朋友搶玩具。 走過去教導(dǎo)了一番， 把玩具給了另一個(gè)小朋友， 小遠(yuǎn)一聲不響的站在那里，臉紅紅的。轉(zhuǎn)身的剎那我忽然意 識(shí)到小遠(yuǎn)搶玩具是因?yàn)樗也坏酵婢?，是材料投放不?/p>

8、不是 故意要搶。認(rèn)真的解讀了這份錯(cuò)誤，我不再埋怨小 遠(yuǎn)的調(diào)皮。小遠(yuǎn)從中學(xué)到如何正確地得到玩具，我從中學(xué)到 從孩子的角度來看他們犯的錯(cuò)，以一種寬容信任的態(tài)度來對(duì) 待孩子。拿球。在一次分辨紅綠顏色的游戲中，我讓拿綠球的小朋友 來排隊(duì)，拿綠球的小朋友都過來了，峰峰拿的是紅球，他偷 偷地來到我身后，從籃子里換了個(gè)綠球來到隊(duì)伍中；當(dāng)我讓 拿紅球的小朋友來排隊(duì)時(shí)，他又偷偷的把手中的綠球換成了 紅球，兩次都成功時(shí)他的臉上露出了笑容。我只當(dāng)沒看見， 試問有幾個(gè)孩子能有他這樣聰明的狡頡呢！這正是孩子的機(jī) 智呀！這樣的孩子很聰明也很讓人頭疼，因?yàn)樗麄兺苷{(diào) 皮。不過只要他們的舉動(dòng)不影響活動(dòng)的進(jìn)行，就讓他們的小 機(jī)智盡量發(fā)揮吧。 孩子就像一張白紙， 如果畫上了相同的畫， 那么再漂亮的畫也失去了它原有的意義，盡量的讓他們呈現(xiàn) 出不同的圖案不同的色彩。因此，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，孩 子會(huì)變得活潑有朝氣，為今后的人生打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在 的我還不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，但在我們一起成長的 過程中