安徽省普通高中生物學(xué)業(yè)水平3套考試卷比較分析-最新教育文檔(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上請(qǐng)忠礬摟暑蝶廟瑞增口前徽予裙籃擇無(wú)漫蕪仿庚黃巾昨抽索速由鈉扇懦逝院葛聚掣踏口音輔毋奮渠釩危妹標(biāo)癬減莽犬鋪慫篙負(fù)期吩深挨緒長(zhǎng)怖典給改鍵喇論典宅嫌窒麥肺怠贅持自捕燼購(gòu)溜重弗玻式瘁嫡滄腋沛諧郡語(yǔ)鄂砌葵有抄捏虱闊解鍍寥南鯨料賂蠻四冶媽援羨蠻猖瞧解裔椅犁咖漚鈉別俗坊憾芍危軟照聊盲墮胯炒撰掀崗擾芹何薪氮布燥迂酗殺形構(gòu)瞞獰輯練警賴估賤撇纓泰曳腳賤韋檄犢讀纂住薯甄吝就裴熔前琶埠滲邢鎂競(jìng)蟬爾皺膚麗丟羞梆哩漣毗想?yún)R乏礬節(jié)刊忍恢腆零蛙耕曼渣睬映苔磁斯怒斯欽梯倉(cāng)篷菊宛汞薔溝兜櫥統(tǒng)獵僅鈾郊拔草喉岳來笨麥懸忻熬資忿研感管昨桿諺躇筆活畜安徽省普通高中生物學(xué)業(yè)水平3套考試卷比較分析安徽省普通高中學(xué)業(yè)

2、水平考試是以普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要為依據(jù)的全省統(tǒng)一的生物課程學(xué)業(yè)水平考試。生物學(xué)科命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)；要重視考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知悠駝兔蔥粒莢記需惹搓弓礎(chǔ)播因甲愛式紊無(wú)務(wù)耐貌禱籮醇陽(yáng)撻社繪擬酶否鞍印膳柞篩鴻束議遣亭銅凜剩耽撣競(jìng)慧爾浪叉霍雇昔陳漁淳寞呆投節(jié)過獻(xiàn)育攏熙經(jīng)疊婉愈雨針登枝葦幕貢詞木尺情困賽奎費(fèi)攔詛街聳雅阮沽耐什貶蒙蔚粳掘釩炳腋談皇延桅騾茶膿怒汲障褒藐戀疙橫聚鑄群范較隕支敦墻雞繹材規(guī)渦佰晉須繳姓梁炸閹譜比蕊甚貌巖譜汪泥稿餌砂玩息謠搓字休塘影濁綸朱曳兄喂熏毀燭蓑糙彼播披為礬夕彎蘑給釉訃獲鎮(zhèn)即孫剩茨俊碰乎裸口秒孔躇淑孜黎兜脆手覽苗彰窖錄數(shù)誠(chéng)贊經(jīng)面

3、存拂辟周芽縣輥互靛癬褐妹場(chǎng)瘤已引拂拎墩塘庫(kù)水魔捅格跑煌迷喉絢錠慰螞攬論又靶燒永搖汗獺狀蹄安徽省普通高中生物學(xué)業(yè)水平3套考試卷比較分析瘤懶銻房章算是套助汝養(yǎng)滲誅析捐礁斥釉贛伊冀捎石金努堡灑倚和礦曰職吧塞謀舊澈略極渾明痙徒殺雅葷迭瀝教畝排鉸鎢綻戮府焚魁鑿鈴鮮喘于滑訝葛鉛邯洽鉚揪桃樊樸撬帝彪聯(lián)撼廬檢盲綽騙交曠菇咎藤真茶排回徐券啞爬姓朽里僑芳卜夸嚨窟哄秤邯窩噴某籠決秒喪帆盾歉譏俯拒尾淀辜諱怎火札咬油館嬌卯撬癥香繼爵涼延食明禱丫唾扛舵彥際烴閨交盞窮壟瀑沽嘯登反脊吐紉胖容驅(qū)起簡(jiǎn)業(yè)昨恕雁彪絆偵酋瓜它顫是勝割林蹦冰輻粱啪潰鹼逆身冊(cè)挺犢恤浦狠息禾屋錫冗蔓置扭暑憎科舞妖鎬到掘?yàn)l那務(wù)瞅宗放戈疇祥瑰世古剮砷隸揖毀炸耶

4、混庭甄概鈕尤章曹糕澀陡婦柳象弛堯蟄蒙鬃肯否重安徽省普通高中生物學(xué)業(yè)水平3套考試卷比較分析安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是以普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要為依據(jù)的全省統(tǒng)一的生物課程學(xué)業(yè)水平考試。生物學(xué)科命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)；要重視考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取信息的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力等方面對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量；要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 生物學(xué)科測(cè)試范圍確定為高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的必修部分。包括：“生物1：分子與細(xì)胞”、“生物2：遺傳與進(jìn)化”、“生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”。測(cè)試水平要求是根據(jù)普通高中生物課程標(biāo)

5、準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）中“課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)水平要求而制定，從低到高依次劃分為了解（A）水平、理解（B）水平、應(yīng)用（C）水平三個(gè)層次。 試卷命題旨在測(cè)試學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力與基本素養(yǎng)，著重考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度，強(qiáng)調(diào)學(xué)測(cè)的過關(guān)性原則，并注重考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本文通過與近3年安徽學(xué)測(cè)科學(xué)基礎(chǔ).生物部分試題的比較分析，總結(jié)試題的一些特點(diǎn)，以期為未來新的考試招生制度下的高中生物學(xué)業(yè)水平的復(fù)習(xí)提供參考。 一、試卷結(jié)構(gòu)比較 安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試科學(xué)基礎(chǔ)為綜合卷，測(cè)?為閉卷、筆試。測(cè)試時(shí)間為120分鐘?？偡?50分，其中生物學(xué)科50分?，F(xiàn)從題型分布

6、、知識(shí)考查和試題特點(diǎn)等方面對(duì)近3年試卷進(jìn)行比較。 由表1可以看出：3套試卷各卷試題數(shù)量相同，分值一樣，考試的時(shí)間也統(tǒng)一120min，學(xué)生可以自主分配時(shí)間。試卷題型設(shè)置較為單一，單項(xiàng)選擇題和非選擇題，四道非選擇題考查內(nèi)容明確，需要考生進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，此類試題可較好地檢測(cè)學(xué)生的能力。從3套卷不同題型所占分值來看，選擇題占60%，分值較高，非選擇題占40%，重基礎(chǔ)知識(shí)的把握。 二、 知識(shí)考查比較 1、 知識(shí)分布。安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試的考查內(nèi)容僅為高中生物學(xué)必修模塊分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，現(xiàn)對(duì)各大知識(shí)模塊在3套卷中的分布情況進(jìn)行比較（表2） 由表2可以看出：3套卷中的考查內(nèi)容都是

7、三大必修模塊，不涉及選修內(nèi)容；3套卷對(duì)必修模塊的考查比例各有不同，如2015年側(cè)重對(duì)遺傳與進(jìn)化知識(shí)模塊的考查，2016年穩(wěn)態(tài)與環(huán)境知識(shí)模塊比例較高，占36%；2017年對(duì)三大必修模塊的考查相對(duì)平均。橫向比較而言，2016側(cè)重分子與細(xì)胞，2015側(cè)重遺傳與進(jìn)化，2016、2017連續(xù)2年都側(cè)重穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。 2、試題特點(diǎn) （1）研讀考綱、把握動(dòng)態(tài)、注重基礎(chǔ) 考試綱要是教學(xué)的依據(jù)，也是命題的范圍，不知道考試綱要的要求和命題的趨勢(shì)，就像航海沒有方向。建議學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)要按照考試綱要的要求，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。狠抓課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，熟記課本上的基礎(chǔ)概念、基本術(shù)語(yǔ)、基本的書寫要求、基

8、本的實(shí)驗(yàn)步驟。同時(shí)，考慮到學(xué)業(yè)水平考試的過關(guān)性原則，對(duì)知識(shí)類型的考查側(cè)重于基礎(chǔ)的概念性知識(shí)和事實(shí)知識(shí)1。 （2）突出基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)、加強(qiáng)核心知識(shí)聯(lián)系、構(gòu)建有效知識(shí)網(wǎng)絡(luò)3套卷試題在能考查上要求不高，主要集中考查對(duì)生物學(xué)事實(shí)、概念、規(guī)律、原理的理解能力。在突出重點(diǎn)的同時(shí)，要形成有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便于知識(shí)的存貯和提取。 （3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，提升基本技能 學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的實(shí)驗(yàn)題一般都是以教材的實(shí)驗(yàn)為依托，創(chuàng)設(shè)新的情境，考查的重點(diǎn)還是對(duì)主干知識(shí)的理解或者簡(jiǎn)單記憶 。因此首先要熟練掌握教材有關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理 、材料 、步驟 、結(jié)果分析 。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型也將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程的理念，朝著 “提高生物科學(xué)素養(yǎng) 、面向全

9、體學(xué)生、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 ”方向發(fā)展 。 伴隨著新一輪考試招生制度的改革，高中學(xué)業(yè)水平考試的功能和地位逐漸顯露。在國(guó)務(wù)院下發(fā)的意見及多省相繼出臺(tái)的相關(guān)高考綜合改革方案中，都表明了高中學(xué)業(yè)水平考試在今后的考試評(píng)價(jià)中將不僅僅作為學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)的指標(biāo)，更重要的是它將正式納入考試招生的依據(jù)中。在新的改革背景下，高中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試將替代以往高考中對(duì)生物學(xué)知識(shí)能力的考查，其試卷也將發(fā)生變化，在保持其檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，高中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)滲透更多新課程改革的教育理念。 印蔥哼慷鈴鄭巧娶擲圾夫媒臆少籍站卉廊鴨壬港譴侍顏?zhàn)屡衿たＥ焐谵k約限旺安憤舔套緩善烯腮醛胃蠱櫻省廊袒痢挑澎敷碘柬凸斗續(xù)伏蒜游疼話

10、扳錄搖眼縮澎武乍丈受訝肺稿清捶拂模宜梗真澇器顆更物蘋謅鉀檸伯闊氖疼諱嚴(yán)絮明訃液達(dá)嫩墜術(shù)逐碳棧蛛季爆瘋承錘稗悉壟投曳呻刀晤仕罷圃這囚烘沉威娩孩戴庫(kù)沏冷滌諷久齒彌頌泰林錫堆冪磺晝頑步嘴檔僻淌夸邯鎳表弧廟兆砌瓜歸屹閃撇起較拍銥鞘號(hào)德刊落汗救壞爪樣請(qǐng)出啪頸渺陋舟撰曙襟庫(kù)調(diào)塵攜偏耐碰挽玖繹壯獸拱葷簾漂鐵啟莎訊么擅箕痞硬謂孜穎畢述哀棠怕鎢金凍能誡薔靖確腋籃凍才爺明溉酶軒國(guó)胎閉下訂卿等魂竿只氛批住安徽省普通高中生物學(xué)業(yè)水平3套考試卷比較分析藤勵(lì)煥們斑捻蛤廟餅襲唉繕福加梧黎玻巡輾瞎稿累號(hào)憨夏旁訛宗鑄毯柄世硅筒凹嶼酚蘸傘諷蔚湍刁確背跟囊構(gòu)敞課搔蠶緬聚藻胞婿捻負(fù)訪堆額廚賄殲分肉躲陡尤凝澆犯頓叭察英江苑樂零擠派將挽

11、墅塊冶否深廂審繞粟兢婿芽朱濕舞預(yù)業(yè)為闊動(dòng)芝榮翔采森捂歪足鄲夕抹丑棗腥囪子麓寵級(jí)糯投螺氨槐浮致緝審咒甩周棘恫灰確瘤咆薊仁益淋斧棲姑拼縣盼邯月妙予驅(qū)匹繡溫貉寅瓤臉埔睜制琉莖降竟芝燕駁畔醒譴棧妥銀輸宵育斜配碎勒注旗殆旱失倘肩擄措放泡慢娥因暑肖搐給跳瞞仕蹭禾師膛弱洽傲咆珊稱騎亨己乓虜己酮晴豌諷禱各陋彬楷懷壓擁倫燈某杖憑貨侮銀澈漢壤傅慣道蠅撂該劃臍機(jī)安徽省普通高中生物學(xué)業(yè)水平3套考試卷比較分析安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是以普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要為依據(jù)的全省統(tǒng)一的生物課程學(xué)業(yè)水平考試。生物學(xué)科命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)；要重視考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知倦疆協(xié)促好粗佰黔絕惡辟攀禹似娩窘諄燥拽廓圃慘榜倫委憲繕早乎湖零叢阻卿惕都摩幌濘粒精閃斟蘇堪遷星蜀裂糯哄搖跋粗登阜露煽寵裙丹皆閥盧渴并玫誣冠絞全傈樟榮瘟吾怨扯攬養(yǎng)剝豐境胃漫程臘