北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)科任：牟闖本學(xué)期我仍然承擔(dān)我校四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)基本功本學(xué)期我繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，認(rèn)真閱讀教參及各類教輔材料，了解教材的編排體系和編者意圖，讀懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整套教材中的地位和新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，力求準(zhǔn)確把握每個(gè)單元、每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以求能夠更加高效地設(shè)計(jì)每一堂課，做到每堂課重點(diǎn)突出、條理清晰、層次分明、深入淺出。此外，我積極按時(shí)參加美麗中國組織的各類線上或線下培訓(xùn)活動(dòng)，多方面學(xué)習(xí)各類優(yōu)秀的教學(xué)思路和先進(jìn)的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際工

2、作中。二、堅(jiān)持施行正面管教方法在課堂中，我要求自己嚴(yán)厲與和藹并行，以和善而堅(jiān)定的態(tài)度管理學(xué)生行為。對(duì)學(xué)生的好表現(xiàn)，力爭(zhēng)做到多“鼓勵(lì)”、少“贊揚(yáng)”；對(duì)于有問題的行為堅(jiān)決予以制止，嘗試引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在控制力。管理問題行為時(shí)杜絕體罰，避免以恐嚇、打罵、壓制為主的見效雖快卻不利于學(xué)生身心健康成長的管教模式，堅(jiān)持踐行正面管教方法，以求能培養(yǎng)學(xué)生的自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，并取得良好的學(xué)業(yè)成績。三、增加課后練習(xí)并及時(shí)檢測(cè)本學(xué)期，我繼續(xù)要求學(xué)生在每節(jié)課后認(rèn)真、按時(shí)完成足量的課后練習(xí)，并在每次新課前預(yù)留時(shí)間復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力差的問題

3、，本學(xué)期開始，每天會(huì)在黑板角落留下一至兩道計(jì)算題目，學(xué)生在在校時(shí)間內(nèi)完成，每天放學(xué)后抽查完成情況，以求增加學(xué)生的計(jì)算練習(xí)量，日積月累逐步養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。對(duì)于學(xué)習(xí)過的知識(shí)，我能夠利用課堂測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)驗(yàn)等形式及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，記錄一個(gè)階段中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題記錄，及時(shí)調(diào)整接下來的教學(xué)工作計(jì)劃，做到有的放矢。四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作本班學(xué)生有比較明顯的分層情況，成績差距較大。因此，本學(xué)期我繼續(xù)使用上學(xué)期的策略，利用每天中午午休時(shí)間、下午放學(xué)后及周末休息時(shí)間，在學(xué)生和家長均自愿的前提下，對(duì)不同層次、不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的額外輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我開始初步嘗試使用分層教學(xué)方式，輔導(dǎo)時(shí)以補(bǔ)習(xí)低年級(jí)的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)為主；對(duì)于水平較高的學(xué)生，我在夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，精心挑選有一定難度和挑戰(zhàn)性、并且有助于學(xué)生思維發(fā)展的拓展題目，維持其較高的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的提高。五、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和交流本學(xué)期開始，我增加了家訪頻率，利用周末時(shí)間對(duì)多名學(xué)生進(jìn)行了家訪，在與家長的交流中了解學(xué)生的各方面情況，并與家長共同探討更有針對(duì)性的教育和管理方法。這個(gè)過程中，我逐漸找到了許多學(xué)生問題背后的家庭原因，這使我能夠更加理解學(xué)生的行為，也為解決問題提供了更多的思路和方向。針對(duì)家長文化水平不足、無法輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，我在課后將課上所學(xué)的部分重要知識(shí)點(diǎn)的講解錄成視