當(dāng)代大學(xué)生生如何處理“信息爆炸”與“信息饑 (2)

1、當(dāng)代大學(xué)生如何處理“信息爆炸”與“信息饑渴”的關(guān)系 摘要：在人類社會(huì)進(jìn)入二十世紀(jì)末期和二十一世紀(jì)時(shí)，最突出的社會(huì)心理現(xiàn)象就是“信息爆炸”與“信息饑渴”，在這當(dāng)代大學(xué)生中尤為突出。本論文闡述了“信息爆炸”與“信息饑渴”及產(chǎn)生原因，當(dāng)代大學(xué)生要正確面對(duì)“信息爆炸”與“信息饑渴”，以及怎樣解決“信息爆炸”與“信息饑渴”等幾個(gè)方面的問(wèn)題，從面使人們會(huì)化害為利，變害為寶，在大信息大爆炸的時(shí)代，創(chuàng)造出更多的社會(huì)效益和財(cái)富，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己應(yīng)貢獻(xiàn)的力量。“信息爆炸”與“信息饑渴”是人類社會(huì)進(jìn)入飛速發(fā)展的二十世紀(jì)末期和二十一世紀(jì)的突出社會(huì)心理現(xiàn)象。其表現(xiàn)為一方面信息堆積如山，如海潮奔涌發(fā)展，另一方面，處在信息包

2、裹中的青年一代焦慮煩躁，處于高度的驚懼和壓力中無(wú)所適從。社會(huì)學(xué)家稱之為“信息爆炸”和“信息饑渴”。一、“信息爆炸”與“信息饑渴”及產(chǎn)生原因1.信息及信息時(shí)代信息從宏觀本體論上講是自然界包括人類社會(huì)的一切事物（物質(zhì)）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的表象或表達(dá)。與物質(zhì)、能量、運(yùn)動(dòng)、反映、意識(shí)等息息相關(guān)，從認(rèn)識(shí)論上講與人類社會(huì)形態(tài)及個(gè)體因素有關(guān)聯(lián)，是主觀和客觀相互交匯的混合體。既具有客觀性，又有很大的主觀性。1957年前蘇聯(lián)第一課人造衛(wèi)星發(fā)射成功，人類社會(huì)從1956-1957年開始步入信息化社會(huì)時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的主要特征是信息量激增，信息源顯化，物質(zhì)、能量、信息三者由具體漸至抽象，已成為左右當(dāng)今社會(huì)的巨大資源，成為人

3、類社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富總和的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。2.“信息爆炸”與“信息饑渴”及產(chǎn)生原因。人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代后，信息的超速發(fā)展和急劇增長(zhǎng)累積、裂變已達(dá)到了空前狀態(tài)，這種狀態(tài)被稱為“信息爆炸”。面對(duì)時(shí)代的飛速發(fā)展和信息的急劇增長(zhǎng)累積裂變而造成的社會(huì)巨變和人們的恐懼、焦慮心里和面對(duì)龐大信息流，人們無(wú)所適從的心里態(tài)勢(shì)稱為“信息饑渴”。3.產(chǎn)生原因“爆炸”和“饑渴”已成為左右人們的日常情緒，生活及行為方式的“麥克斯韋”妖。讓人們欲行難成，欲罷不能。集中表現(xiàn)為一方面信息堆積如山，鋪天蓋地，一方面，人們難辨真?zhèn)危y以抉擇。探究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：第一，信息具有正負(fù)兩方面的影響力，信息作為自然界物質(zhì)存在和運(yùn)

4、動(dòng)總和的組成部分，本身具有雙重因素。第二、人類社會(huì)及人本身認(rèn)識(shí)存在局限性，有認(rèn)識(shí)的局部有限性和思維方式固化滯后性。第三、人類生存自身利益性和求功利性導(dǎo)致了信息的復(fù)雜性和扭曲性。在此幾種復(fù)雜情況下，在產(chǎn)生正效應(yīng)的同時(shí)，必然產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。其反作用必然產(chǎn)生污染，從而形成緊張、驚懼、恐慌和焦慮，形成嚴(yán)重的心里障礙。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生的影響尤甚。因?yàn)槟贻p人易接受知識(shí)，反應(yīng)敏銳，又存在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不足，心理承受力相對(duì)低等。二、正確面對(duì)“信息爆炸”與“信息饑渴”“信息爆炸”與“信息饑渴”是人類社會(huì)形態(tài)發(fā)展與進(jìn)步的必然產(chǎn)物，不可回避也不可逾越，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。辯證法告訴我們，任何事物都具有

5、二重性，都具有正負(fù)兩方面的效應(yīng)。在一般情況下，人們總是趨利避害。就自然法則而言，二者是自動(dòng)趨向平衡的狀態(tài)，由于外界因素的過(guò)分?jǐn)_亂，不確定外在因素的疊加，會(huì)使二者產(chǎn)生失衡，促使系統(tǒng)向相反的方向發(fā)展。當(dāng)人們過(guò)分追求信息的正效應(yīng)時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)效應(yīng)，從而導(dǎo)致“信息爆炸”與“信息饑渴”。這對(duì)矛盾統(tǒng)一體愈演愈烈，甚而出現(xiàn)社會(huì)、人生危機(jī)。三、怎樣解決“信息爆炸”與“信息饑渴”任何事物都具有產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的因果關(guān)系。我們分析了這兩個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生和加劇的原因，我們必然會(huì)由果導(dǎo)因，找到解決的辦法。1.解決好信息和利用的矛盾。美國(guó)未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們淹沒(méi)在信息中，但卻渴求知識(shí)?！贝?/p>

6、趨勢(shì)改變我們生活的十個(gè)新方向。信息只有利用了，才有具體效果，才產(chǎn)生正價(jià)值，否則會(huì)有害。面對(duì)爆炸的信息，我們必須目的明確，方式正確，取向正確，才能滿足我們的實(shí)際需求。2.學(xué)會(huì)科學(xué)合理收集有用信息。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒已有的古今信息，其次是親自積極參加社會(huì)實(shí)踐，獲取正確有效的第一手的信息。實(shí)踐出真知，否則會(huì)陷入饑渴的泥沼。3.科學(xué)辯證的鑒別信息。對(duì)學(xué)習(xí)借鑒的和能獲得的信息進(jìn)行由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真的分析、整理，通過(guò)正確科學(xué)的方式方法處理得出新的有用信息。4.賦予信息新的價(jià)值。科學(xué)合理利用信息。通過(guò)對(duì)信息科學(xué)合理的處理，使其具有新的功能，并對(duì)其賦予工作者的智慧和勞動(dòng)，必然又賦予信息新的價(jià)值。5.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中采取積極有效的正價(jià)值取向。用科學(xué)有效的方法，正確面對(duì)“信息爆炸”與“信息饑渴