在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

1、在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 -陜西省銅川市宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 李彥伶行為習(xí)慣屬于德育的范疇，良好的行為習(xí)慣在人的一生中作用極為重要。西方教育學(xué)者曾提出：“好的習(xí)慣比法律還重要?！薄傲?xí)慣是人生中最好的引路人?！焙⒆悠邭q以前是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子可算是“一張白紙”,隨你去畫最新最美的圖畫。那么，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，該如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？一、 語(yǔ)言習(xí)慣從禮貌用語(yǔ)做起語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳。對(duì)新入園的幼兒，教師應(yīng)注意教他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確在稱呼老師，說(shuō)：“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。從事了20多年幼教工作的王玉芬女士告訴筆者，通常情況下新入園的幼兒只要跟她

2、說(shuō)幾句話，她大致就能猜出這孩子的家庭文化層次、孩子有沒(méi)有“規(guī)矩”，這里所說(shuō)的“規(guī)矩”其實(shí)指的就是好的行為習(xí)慣。還有一種情況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話態(tài)度不好，語(yǔ)言急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。一個(gè)人的語(yǔ)言文明，卻舉止粗野；或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓孩子會(huì)說(shuō)話客氣、舉止文雅、活潑大方，形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。二、集體意識(shí)學(xué)會(huì)與人和諧相處現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)固步自封，以我為中心的人不容易取得成績(jī)，更不容易融入社會(huì)這個(gè)整體。那么，如何教育孩子早早適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)友好地與人相處？教師可以有意識(shí)在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子與伙伴交往，經(jīng)常帶孩子到“游樂(lè)園”

3、玩，教育他們想玩游戲請(qǐng)排隊(duì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、相互謙讓、樂(lè)于幫助別人，或?yàn)榧w做些事情。一般說(shuō)來(lái)46歲的孩子就有了東西的歸屬意識(shí)。比如，這個(gè)玩具是我的，這本圖書是老師的，玩具娃娃是幼兒園的。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子把自己的玩具、圖書借給小朋友，幼兒園的玩具要大家輪著玩這樣才能使孩子在潛移默化中產(chǎn)生集體意識(shí)，學(xué)會(huì)遇事考慮他人的感受，不能僅僅以自己為中心。三、誠(chéng)實(shí)品格讓孩子知錯(cuò)能改在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)教育孩子不說(shuō)謊，不背著別人干壞事，待人忠誠(chéng)老實(shí)，不要隱瞞自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。真正做到以誠(chéng)待人，以誠(chéng)處事，以誠(chéng)取信于人。如：琪琪有個(gè)漂亮的文具盒，軍軍很羨慕，課間，趁琪琪不注意，軍軍拿走了，上課作業(yè)時(shí)，琪琪找不到文具

4、盒，哭了。老師了解情況后，就到處打聽(tīng)是誰(shuí)拾到東西？當(dāng)軍軍知錯(cuò)后，就靜靜走到教師面前，低著頭說(shuō)：“老師，是我拿的！”老師拉起軍軍的手，一個(gè)字一個(gè)字的說(shuō)：“軍軍你能把這件事告訴我，我非常高興！琪琪寧可失去漂亮的文具盒，也不愿意看到你撒謊呀！”頓時(shí)，軍軍感到“誠(chéng)實(shí)”的可貴性。孩子們就應(yīng)該這樣，在教師聯(lián)系實(shí)際的教育培養(yǎng)下，懂得誠(chéng)實(shí)是做人的最起碼的品質(zhì)。四、衛(wèi)生習(xí)慣身心健康的重要一環(huán)在我國(guó)有83。3%的幼兒身心健康直接關(guān)系到我國(guó)的人口素質(zhì)。因此，教師要提醒和教育孩子保護(hù)好五官顯得特別重要。五官是人類從事各項(xiàng)活動(dòng)，特別是智慧活動(dòng)的重要器官，任何一個(gè)器官的損傷，都會(huì)給孩子的一生帶來(lái)痛苦和不幸。那么，教師在教

5、學(xué)活動(dòng)中，該如何教育孩子保護(hù)好五官呢？1保護(hù)好眼睛：不隨便用手揉眼，不用別人的手帕或不干凈的東西擦眼睛，不長(zhǎng)時(shí)間近距離看電視，不對(duì)著陽(yáng)光或昏暗的地方看小人書等。2保護(hù)好耳朵：不挖耳朵或往耳朵里亂塞東西，不在耳邊用大聲音叫喊，盡量遠(yuǎn)離噪音源等。3保護(hù)好鼻子：不往鼻孔中塞東西，特別是易膨脹的東西等，要教給孩子擦鼻涕的正確方法。4注意口腔和保護(hù)好牙齒：不要含小顆粒物品在口中玩耍，飯后漱口，少吃零食，睡前或起床后要刷牙，并且要學(xué)會(huì)正確刷牙的方法。5要保護(hù)好幼兒的皮膚：防止外傷，保持皮膚清潔，預(yù)防各種流行的皮膚病。五、學(xué)具用品學(xué)會(huì)自己保管每次美術(shù)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，總有一些水彩筆套不翼而飛。等到再次畫畫時(shí)，便有

6、孩子吵著說(shuō)水彩筆沒(méi)水了。盡管我一再要求孩子保管好筆套，可情形并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。一次偶然的機(jī)會(huì)，覺(jué)得水彩筆套放在一起很漂亮，我就用筆套做了手鏈和項(xiàng)鏈。上課之間，我悄悄地把它們戴上，并故意讓幼兒看到。孩子們見(jiàn)了，果然悄悄議論起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)婷婷對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“你看老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯盟使P套做成的，真好看呀！”“我也想做一條?！标?yáng)陽(yáng)大聲說(shuō)?！昂冒?。”“我知道機(jī)會(huì)來(lái)了，可我們的水彩筆套不夠了，怎么辦呢？”平時(shí)最愛(ài)悄悄把筆套裝在口袋里的關(guān)雨晨、龔子鍵忙著表態(tài)說(shuō)以后再也不拿了。有的幼兒說(shuō)：“下一次，我再也不亂仍筆套了?！薄斑@就對(duì)了。水彩筆套是保護(hù)水彩筆的，等水彩筆用完了，我們就可以用它們做手鏈、項(xiàng)鏈，還可以用來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，大家說(shuō)好不好？”“太好了?！焙⒆觽兏吲d地大叫起來(lái)。從那以后，水彩筆套幾乎沒(méi)有丟過(guò)，偶爾掉在地上，孩子們也會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)。孩子的良好行為習(xí)慣是由教師