《我的老師》作文教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 我的老師教學案例 教學目標：1. 使學生對自己熟悉的老師進行描寫，進一步學習寫人敘事的描寫方法。2. 引導學生進行口語交際，體會“師生”間情感的珍貴，明白老師對自己教育時的良苦用心，激發(fā)敬師愛師的情感，從而以百倍的熱情投入到學習當中，回報老師的付出。3. 從學生熟悉的人物入手，讓學生感受作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活中自己熟悉的東西，從而使學生樂于作文。課前準備：1、德育啟蒙。2、通過觀察、采訪等方式了解學校老師的情況。3、教師關(guān)心學生成長課件。教學流程：一、激情導入。導語：同學們，在一個人，無私地教育你，陪伴你，關(guān)懷你，但他不是你的父母，

2、是你的老師，他們像母親一樣無微不至的關(guān)懷著你，你的點滴進步，都凝聚著老師的心血和汗水。這節(jié)課，讓我們走近老師，理解老師。（設(shè)計理念：對小學生而言，興趣是最好的老師。教師抓住中年級小學生愛表現(xiàn)的特點，一首動情的歌曲，把學生的視角引入到與教師有關(guān)的方方面面，激發(fā)學生交流的欲望。其次，引導學生進行口語交際，為寫做鋪墊。）蠟燭、太陽下最光輝的人，引入德育啟蒙。二、匯報交流調(diào)查老師情況1、導語：課前同學們已認真地觀察、調(diào)查過老師的工作等情況，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家，讓同學們共同分享。2、學生匯報、學生評價。生：老師到校比我們早，放學了還要備課。生： 老師給我們上課，改作業(yè)。生：放學后，送我們到校門

3、，我們走了老師再回家。生： 老師生病了還堅持給我們上課。（設(shè)計理念：語文課堂應(yīng)是開放的，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學生要寫出真實的作文，必須要有真實的生活觀察和生活經(jīng)歷。）3、老師評價、鼓勵。小結(jié):在匯報交流中，同學們知道了老師每天要早早來到學校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學護送我們到校門口。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!看來，同學們對老師的工作進行了認真地觀察，有了進一步的了解，你認為老師的工作怎樣？生：很忙。生：很辛苦。三、感悟師愛師：老師的工作只是忙和辛苦嗎？請同學們看：出示多媒體課件：老師時刻關(guān)心著我們成長。1、學生看錄像。交流。師：看了錄像，你想到了什么？生：有一

4、次我發(fā)燒了，孫老師帶我去看病，還給我補課。上次我考試沒考好，您沒批評我，還鼓勵我不要泄氣，爭取下次考好。我的手凍了，您問我疼不疼。師：老師為什么這樣做？你們知道嗎？生：老師喜歡我們。老師關(guān)心我們。老師愛護我們。師：對，老師確實非常關(guān)心、愛護你們。我作為一名老師，和其他老師一樣喜歡你們。你們喜歡老師嗎？生：喜歡！師：你們每天和老師在一起，一定有很多故事，小組同學說一說自己和老師的故事，寫出自己的感受。2、學生進行交流談感受。師：誰來結(jié)合事例說一說“你的感受”？生：“我覺得老師什么事情都懂。有一次，科學老師給我們留了一個作業(yè)“風是怎樣形成的”，課下我早已查好了資料。中午就餐時，正好是劉老師值班，我

5、想考考劉老師，結(jié)果劉老師略一沉思，就回答出來了，而且答案和我查閱的資料基本一致。從那以后，我更加佩服劉老師了?！薄拔矣X得老師就像媽媽一樣關(guān)心我們。有一次，杜浩杰同學生病住醫(yī)院了，很長時間沒來上課，孫老師非常著急，要到他家去看看，班長建議，全班同學集體送他一張賀卡吧，老師說：“那太好了，同學們應(yīng)當相互關(guān)心、相互愛護”。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝愿，“愿杜浩杰同學早日康復(fù)！早日回到我們中間”，大家都搶著上來，在卡片上簽上自己的名字。愿他在病中體驗到大家對她的關(guān)心和集體的溫暖。我想他收到這張賀卡心里一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。他在心里一定會深深地感謝孫老師和我們

6、全班同學?！薄拔覀兊慕】党砷L離不開老師的教育。有一次，我和同學鬧矛盾了”（設(shè)計理念：寫作，本身就是具有創(chuàng)造性的表達。語文教育在創(chuàng)造方面大有作為。教師是學習活動的引導者和組織者。教師注重了積極開發(fā)課程資源，靈活運用課件等多種教學策略，引導學生在感悟生活中學習作文。）師：老師發(fā)現(xiàn)同學們說得都不錯，你可以下位和剛才沒有發(fā)言的同學交流他們和老師的故事以及有哪些感受?？赐旰蠡氐阶簧?，充實自己的感受。（設(shè)計理念：合作學習是新課程改革倡導的新的學習方式，它是培養(yǎng)學生合作意識的一種基本途徑，在這個學習過程中學生可以把自己的思路和別人共享，擁有了評價和討論他人觀點的機會以及空間和時間。）師：通過剛才的學習，我

7、們知道老師工作很辛苦，對我們特別關(guān)心、愛護。我們應(yīng)該怎樣報答老師、表達我們的敬意呢？小組討論交流一下。學生下位進行討論交流師：你們找到滿意答案了嗎？誰來說？生：我們小組認為好好學習就是對老師最好的報答。我們小組準備教師節(jié)時給老師送上一束鮮花。我們小組要送給老師賀卡，寫上：謝謝你，老師！我們要和老師談?wù)勛约旱睦硐?師：剛才同學們回答地很好，我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓掌?。ㄔO(shè)計理念：每個人都是有境界的，每個人的境界都是變化的，每個人的境界都是可以提升的。學生亦如此，語文教育要結(jié)合語言材料，對學生進行境界教育，發(fā)揮語文的育人功能，發(fā)揮語文教師的引導作用。）四、妙筆生花我手寫我心1、導語：師：接下來我們進

8、入本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)妙筆生花。給大家?guī)c建議：作文要求1、以“我的老師”為作文主題寫一篇作文?？筛鶕?jù)所寫內(nèi)容自擬題目。2、體裁不限，可以敘事，也可以寫詩歌等。3、書寫規(guī)范、工整。4、語言通順、有中心、有條理。5、寫完后認真修改。2、自由寫作，教師巡視指導（設(shè)計理念：進一步激發(fā)情感，前呼后應(yīng)，溝通說寫，力求體現(xiàn)作文思路的整合性和學習的綜合性。）五、展示作品，交流評價導語：各位小作家，請你把自己的作品讓同學看一看，向他們征求修改的意見。1、學生展示作品。介紹自己的作品，同學之間相互評價并提出修改意見。2、學生修改自己的作文，教師適時激勵。3、教師小結(jié)：美好的師生情在大家的每一個音節(jié)中流動，對老師的尊敬之情從大家的每一個詞句中流露出來。我感到你們更懂事、更可愛了。老師喜歡懂得感恩的孩子，老師喜歡你們?。ㄔO(shè)計理念：習作的交流賞評是進行口語交際、滲透習