初中語文《綜合性學(xué)習(xí)-文學(xué)采風(fēng)》教案

1、初中語文綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)采風(fēng)教案學(xué)科領(lǐng)域(在相關(guān)學(xué)科復(fù)選框內(nèi)打勾)說明：本教案所涉及的學(xué)科領(lǐng)域，建議不要超過四門學(xué)科。 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù)教育 勞動與技術(shù)教育語文 美術(shù) 生物 研究性學(xué)習(xí) 其他： 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 其他 體育 物理 地理 社會實踐年級 (在相關(guān)年級復(fù)選框內(nèi)打勾)說明：本教案所適用的學(xué)生年級，建議不要跨度過大。 小學(xué)低年級 非母語學(xué)生 小學(xué)中高年級 問題生 初中 高材生 高中 其他: 概述說明：在此處對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要的概述，引導(dǎo)整個單元的問題應(yīng)該在這里列出。主 題綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)采風(fēng)框架問題內(nèi)容問題1. 什么是民歌民謠、傳說故事？2. 什么是采風(fēng)？3. 怎樣采

2、集民歌民謠、傳說故事？4. 民歌民謠、傳說故事的主要來源是什么？基本問題你想在文學(xué)叢林里，做一個采風(fēng)高手嗎？單元問題1.你知道“女媧”嗎？2.你會唱民歌嗎？3.你有收集與積累的習(xí)慣嗎？4.你想成為一位作家嗎？教案梗概我國是一個有著悠久文化傳統(tǒng)的文明古國，有著豐富的文化遺產(chǎn)，到處流傳著民歌、民謠、傳說、故事等。自古我國就有采風(fēng)的制度和傳統(tǒng)，有專門的官員負責(zé)到民間搜集民歌，了解民情風(fēng)俗?，F(xiàn)代許多文學(xué)家、藝術(shù)家也經(jīng)常到民間去搜集文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作素材， 許多杰出的作品就是在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來的。在語文出版社的教科書中，七年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)，就是要通過“文學(xué)采風(fēng)”活動使學(xué)生廣泛地接觸社會、了解社

3、會，從民間吸取文學(xué)營養(yǎng)；初步明白生活是創(chuàng)作的源泉的道理；有意識地幫助學(xué)生養(yǎng)成從生活中積累創(chuàng)作素材的習(xí)慣。二十世紀的中學(xué)生更喜歡用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來詮釋他們自己的想法，因此在教學(xué)中，應(yīng)充分讓學(xué)生從Internet上查找資源，使用Word、PowerPoint、FrontPage等多種技術(shù)手段來完成作業(yè)。本次活動分為準備階段、具體實施、成果展示三部分，主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)目標：說明：先要寫上一兩句話，概述一下學(xué)生通過此次學(xué)習(xí)將會獲得或?qū)W到什么。然后清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。這些最終結(jié)果可以是：學(xué)到了一系列知識；解答了一系列問題；培養(yǎng)了高級思維能力和信息處理能力；總結(jié)

4、了所創(chuàng)建的事物；闡明并為自己的立場進行了辯護；進行了具有創(chuàng)意的工作；本單元綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)采風(fēng)，就是要通過此次活動使學(xué)生初步明白生活是創(chuàng)作的源泉的道理；有意識地幫助學(xué)生養(yǎng)成從生活中積累創(chuàng)作素材的習(xí)慣。1.語文學(xué)科目標：（1）通過“文學(xué)采風(fēng)”活動，學(xué)生初步明確生活是創(chuàng)作的源泉，文學(xué)創(chuàng)作“源于生活,高于生活”的道理。（2）通過此次活動，教師有意識地幫助學(xué)生養(yǎng)成從生活中積累創(chuàng)作素材的習(xí)慣。2.信息技術(shù)目標：（1）學(xué)會從網(wǎng)上下載資料，知道如何從Internet上查找資源。（2）能熟練使用Word編輯處理文件。（3）能使用PowerPoint制作學(xué)生演示文稿。（4）能使用FrontPage制作學(xué)生網(wǎng)站。所

5、需時間 說明：實施此教案所需的時間，如：45分鐘，4小時，1年等等。五周過程(教學(xué)或?qū)W習(xí)過程)說明：學(xué)生將遵循哪些步驟才能完成任務(wù)，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標？這一部分是教案的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。在“過程”中如果涉及到具體的支持文件，應(yīng)該通過加注的方式說明該文件在所提交作品文件夾中的路徑。如果有必要，還可以在此處考慮對不同層次學(xué)生的個別化教學(xué)問題。本次活動分為準備階段、具體實施、成果展示三大部分，教學(xué)中主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)習(xí)過程如下: 1. 分組確定研究方向。教師從歷史角度舉出豐富事例，先給學(xué)生講清采風(fēng)的意義和對提高寫作水平的好處，從而提高學(xué)生對采風(fēng)的認識，產(chǎn)生強

6、烈的參與活動的欲望。教師向?qū)W生提供教師的演示文稿，確定研究方向。最后教師讓學(xué)生通過討論，根據(jù)自己興趣愛好組成研究小組，并確定小組研究的具體問題。2.研究活動方案。各小組根據(jù)自己的研究方向討論并制訂研究活動方案。要對采風(fēng)活動中可能出現(xiàn)的種種困難事先有所估計，做好充分的心理準備?；顒右性敿氂媱?，周密的準備，明確的分組和分工，教師要給予適當?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。3.通過圖書、音像、電腦網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生查找相關(guān)資料。將資料加以整理、篩選，并上網(wǎng)查找更多的資料作為補充資源（或求助于家長及老師）。4.組內(nèi)討論，整理出研究成果。小組內(nèi)部整合資料，及時記錄下自己的研究過程，將研究成果落實成文字，有條理的介紹出來，并融入自己的感受。5.學(xué)生用PowerPoint制作學(xué)生演示文稿，用FrontPage 制作學(xué)生網(wǎng)頁進行交流、展示。將自己在調(diào)查中產(chǎn)生并有待解決的疑問提出來，在全班進行討論。所需學(xué)習(xí)材料和資源說明：利用這一部分介紹學(xué)生可以用于完成任務(wù)的材料或參考網(wǎng)址（建議在每個網(wǎng)址后寫上一句話，簡要介紹通過該網(wǎng)址可以獲得的信息） 印刷材料義務(wù)教育課程標準實驗語文教材七年級（下）等。所需教具電腦、多媒體課件等。參考網(wǎng)址1. 2. 3. 其他無評價方法或工具說明：說明在本教案