小學(xué)四年級(jí)《夜鶯的歌聲》說(shuō)課稿

1、.小學(xué)四年級(jí)?夜鶯的歌聲?說(shuō)課稿?夜鶯的歌聲?說(shuō)課稿一、教材分析1、教材中的地位?夜鶯的歌聲?是人教版新課標(biāo)第八冊(cè)語(yǔ)文教材第四組中選編的一篇精讀課文。本單元的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。2、選編意圖選編這篇課文的意圖：一是體會(huì)“小夜鶯機(jī)智英勇的品質(zhì)，受到熱愛(ài)祖國(guó)，仇恨法西斯的教育。二是學(xué)習(xí)、運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文等方法體會(huì)含義深化句子的意思。抓住課文中含義深化的句子，體會(huì)“小夜鶯機(jī)智英勇的品質(zhì)，是本課教學(xué)的重3、教材內(nèi)容課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯匪徒的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯的機(jī)智英勇和愛(ài)國(guó)主義精神。課

2、文以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)展記敘，以空行為標(biāo)志，寫(xiě)了四部分內(nèi)容：先寫(xiě)“小夜鶯以歌聲引誘敵人上勾，再寫(xiě)“小夜鶯在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情，然后寫(xiě)游擊隊(duì)消滅了敵人，最后寫(xiě)戰(zhàn)斗完畢后“小夜鶯在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲?！靶∫国L的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險(xiǎn)中充滿英勇鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機(jī)敏，一個(gè)英勇機(jī)智的小英雄形象活脫脫地出如今讀者面前。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)很陌生，地理知識(shí)與課文銜接不上。學(xué)生雖然具備一些初步的識(shí)字才能和閱讀程度。但自主感悟的才能較差，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章和意境是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在上本課之前應(yīng)通過(guò)視頻、文字資料理解一些有關(guān)二戰(zhàn)的知識(shí)，

3、另外，體會(huì)文章的語(yǔ)言也是教學(xué)本課的關(guān)鍵。三、教學(xué)目的知識(shí)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目的：2、讀懂課文，從“小夜鶯的精神品質(zhì)中受到熏陶感染。技能目的：3、初步領(lǐng)會(huì)首尾照應(yīng)的寫(xiě)法四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從故事內(nèi)容中體會(huì)“小夜鶯機(jī)智英勇的品質(zhì);難點(diǎn)：理解文章首尾照應(yīng)的寫(xiě)法。五、教法和學(xué)法本課我采用的教學(xué)手段主要有朗讀法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)方法，引生有感情地朗讀課文，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。1、以讀為本，讀中感悟2、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演3、開(kāi)放課堂，課外延伸六、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 35分鐘引導(dǎo)學(xué)生回憶?王二小?、?小英雄雨來(lái)?的故事，使學(xué)

4、消費(fèi)生某種認(rèn)識(shí)。放映夜鶯、杜鵑圖片和叫聲。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。在這里以學(xué)生較為熟悉的故事導(dǎo)入，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)本課更有興趣。第二環(huán)節(jié)-自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)5分鐘a、找出文中的中心句。b、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?分幾部分寫(xiě)的?你是怎么分的?課文的重點(diǎn)部分寫(xiě)什么?第三環(huán)節(jié)-學(xué)生合作討論交流10分鐘自主朗讀課文，完成問(wèn)題：1、大家想一想，面對(duì)兇惡的敵人，孩子為什么可以應(yīng)變自如，毫無(wú)懼色?2、同桌互相讀，考慮：為什么題目要叫?夜鶯的歌聲?3、此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么?4、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的?說(shuō)明了什么?5、課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了夜鶯的歌聲

5、，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)絡(luò)?第四環(huán)節(jié)-反響學(xué)習(xí)成果，互相辯論誘導(dǎo)。 10分鐘這一環(huán)節(jié)是對(duì)前面討論的答案的展示，因?yàn)閱?wèn)題較多，可以讓每一組選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)展示，展示的形式可以多樣，我讓每個(gè)組的同學(xué)把答案寫(xiě)在紙上，派代表到前面展示，然后，同學(xué)們?cè)僭u(píng)價(jià)他們的答案是否正確。第五環(huán)節(jié)- 拓展創(chuàng)新，開(kāi)放課堂，課外延伸 10分鐘1.讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象?或者你喜歡、佩服小夜鶯什么?2.你知道在中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中有這樣的機(jī)智英勇愛(ài)國(guó)的小英雄嗎?然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小英雄雨來(lái)、王二小、張嘎、海娃、潘冬子等，然后用多媒體播放?二小放牛郎?的歌曲，乘機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育。第六環(huán)節(jié)-作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽(tīng)2、在書(shū)上或者網(wǎng)上查找一些小英雄的故事，在班上開(kāi)展小英雄故事會(huì)七、板書(shū)設(shè)計(jì)：夜鶯的歌聲吸引敵人麻木敵人傳遞情報(bào)小男孩機(jī)智英勇、熱愛(ài)祖國(guó)八、教學(xué)反思：這是一篇講讀課文。講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯的故事。充分表現(xiàn)了“小夜鶯的機(jī)智英勇和愛(ài)國(guó)主義精神。這也是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。戰(zhàn)爭(zhēng)與學(xué)生間隔 比較遙遠(yuǎn)，為了使學(xué)生體會(huì)深化。我圍繞“讀