小學(xué)五年級(jí)《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)五年級(jí)?景陽(yáng)岡?教學(xué)設(shè)計(jì)?景陽(yáng)岡?教學(xué)設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教育目的-知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。二才能訓(xùn)練點(diǎn)理解課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的根底上分清事情的前因后果。三德育浸透點(diǎn)使學(xué)生理解武松豪放倔強(qiáng)、英勇無(wú)畏的性格。四美育浸透點(diǎn)體會(huì)作為中國(guó)古典四大名著之一的?水滸傳?的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民豪放倔強(qiáng)、英勇無(wú)畏的性格美。二、學(xué)法引導(dǎo)-老師教法談話(huà)法，導(dǎo)讀法。二學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法-重點(diǎn)課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。二難點(diǎn)理解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、英勇無(wú)畏的性格。三解決方法通過(guò)小組討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文

2、理解問(wèn)題。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)-老師活動(dòng)設(shè)計(jì)1.從介紹我國(guó)古典名著入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。3.有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。二學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1.自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題。2.通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題，小組內(nèi)也不能解決的全班討論解決。五、教學(xué)步驟-提醒課題1.這是我國(guó)四大名著之一的?水水滸傳?，你對(duì)?水滸傳?有哪些理解?你知道?水滸傳?中的哪些人物?2.?水滸傳?中有個(gè)著名的打虎英雄叫什么名字?對(duì)，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。二簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者?水滸傳?

3、作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。?水滸傳?是描寫(xiě)北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫(xiě)的是武松在一家酒店開(kāi)懷暢飲后，趁酒性上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。三檢查預(yù)習(xí)1.指讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。課文是按什么順序?qū)懙?是按事情的開(kāi)展順序?qū)懙?.理清脈絡(luò)，初步理解課文內(nèi)容，以及每部分內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落。1一4武松進(jìn)酒店喝酒，不聽(tīng)勸告要過(guò)岡。5-6武松上岡后的思想變化。7-11武松打虎的經(jīng)過(guò)。12武松打虎后下岡。3.根據(jù)文章內(nèi)容概括小標(biāo)題。l喝酒2上岡3打虎4下岡四精彩段落講解你覺(jué)得寫(xiě)得最精彩的是哪部分?認(rèn)真閱讀，然后和大家交流，談

4、談自己的理由。1.武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。默讀課文，考慮這部分可以分為幾層?每一層就是一個(gè)要點(diǎn)。猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎2.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能表達(dá)出來(lái)?表現(xiàn)了武松機(jī)智英勇，武藝超群的特點(diǎn)1那只大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只前爪在地下按了按，望上一撲，從半空里躥下來(lái)“躥、掀、吼寫(xiě)出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，虎如此有氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得。這是反襯的手法。2武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，按下地去，踢、打能看出武松機(jī)智英勇、武藝超群3.小組討論：這段是通過(guò)什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的?這段是通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)武松的機(jī)智英勇、英

5、勇無(wú)畏、武藝超群的特點(diǎn)4.朗讀指導(dǎo)。讀時(shí)速度可以快些，讀出虎的聲勢(shì)、氣勢(shì)以及武松的英勇無(wú)畏。五學(xué)習(xí)第二段1.指讀提問(wèn)：第三段是文章的重點(diǎn)，詳細(xì)寫(xiě)了武松打虎的經(jīng)過(guò)，我們仔細(xì)閱讀過(guò)了，同時(shí)也體會(huì)到了人物的性格特點(diǎn)，第二段與第三段有什么聯(lián)絡(luò)?省略掉可以嗎?2.默讀第二段，考慮這一段主要寫(xiě)的是什么?武松的心理活動(dòng)3.武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。通過(guò)武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的特點(diǎn)4.這一段不是重點(diǎn)段，有什么作用?這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫(huà)起到了一定的作用，通過(guò)思想活動(dòng)使武松英勇無(wú)畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文作了鋪墊，對(duì)于人物的

6、刻畫(huà)是必不可少的。六學(xué)習(xí)第四段1.指讀課文，這一段主要寫(xiě)了什么?武松的心理活動(dòng)，想到：天色看看黑了，假如再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)?2.此時(shí)武松的心理有點(diǎn)畏懼，這與武松英勇無(wú)畏，武藝超群是否相符?有何作用?討論歸納：武松畢竟是個(gè)凡人，赤手空拳打死一只大老虎相當(dāng)困難，況且此時(shí)已精疲力盡了。假如再寫(xiě)他精力旺盛，準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了，不能叫人信服，最后一段的作用更真實(shí)地對(duì)武松這個(gè)英雄人物作了補(bǔ)充，使這個(gè)人物更真實(shí)、更詳細(xì)，讓讀者更喜歡他。七弄清事情的前因和后果：1.店家只給武松三碗酒的原因是三碗不過(guò)岡。2.武松不聽(tīng)勸告上景陽(yáng)岡的原因是這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有大蟲(chóng)。就真的有虎，我也不怕。不怕老虎。