四年級語文《飛船上的特殊乘客》優(yōu)秀教案

1、.四年級語文?飛船上的特殊乘客?優(yōu)秀教案一、課前互動1、老師：同學(xué)們辛苦了。生：占老師辛苦了。老師：同學(xué)們真懂事。生：占老師真懂事。教育語言的準(zhǔn)確性2、乘車的人叫 客;在公園玩耍的叫 客。商場購物叫 客;行俠仗義的叫 客。3、可否準(zhǔn)備一段魔術(shù)表演的錄象或魔術(shù)表演。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、播放視頻，老師表達(dá)：同學(xué)們，你們知道嗎?2019年10月15日到16日，我國成功進(jìn)展了首次載人航天發(fā)射，成為世界上繼美國、俄羅斯之后，第三個把人類送上太空的國家，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。你知道飛船上的乘客嗎?2、齊讀課題：飛船上的乘客。3、學(xué)生糾錯：飛船上的特殊乘客。感謝，再讀。指名讀。理解特殊，換詞法。特

2、別：與眾不同，不普通;格外;特地。特殊：不同于同類事物或平常的情況。奇特：不一樣;罕見的;驚異。4、讀完課題，交流你最感興趣的問題： 質(zhì)疑課題：飛船上的特殊乘客是誰? 為什么飛船上要搭載特殊乘客? 飛船上的特殊乘客是怎么樣的?三、初讀感知，梳理文本1、根據(jù)以上疑問自由大聲朗讀課文，交流，直接告訴我們答案的是哪段?2、正音：挑選 淘汰 美味佳肴指讀、小老師帶讀、齊讀、看5秒記牢。3、答復(fù)你找到的答案：交流“特殊乘客是誰?4、比照朗讀：飛船上的特殊乘客男讀飛船上的植物種子女讀領(lǐng)會擬人的寫法，品味題目不同的特點?？梢愿玫匚x者閱讀，進(jìn)步閱讀興趣。5、練讀句子：在神舟5號飛船上，有一批“特殊乘客植

3、物的種子。四、再讀感悟，欣賞果實1、同學(xué)們，根據(jù)有關(guān)資料顯示，一克植物的種子飛上太空的費用最早約需一萬元人民幣。那么，如此昂貴的太空飛行為什么要帶上這些植物種子呢?難道它們也能像楊利偉那樣向我們描繪美妙的太空之旅嗎?快讀全文，找到答案，做上記號。2、答復(fù)原因，預(yù)設(shè)可能：句A：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。讀出興趣來，指出舉例說明的方法。比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。指出比較說明的方法。句B：它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。它們指誰?語言訓(xùn)練：太空番茄具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。指名說太空南瓜具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命

4、力強(qiáng)等優(yōu)點。指名說太空葫蘆具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。指名說請你描繪一下如何產(chǎn)量高或透過產(chǎn)量高這一個詞，你仿佛看到用“太空大白菜說明自己的理解。品質(zhì)好用“太空番茄說說心目中的品質(zhì)。生命力強(qiáng)用書上的語句告訴大家所謂的生命力強(qiáng)。描繪自己的理解。板書：產(chǎn)量高 品質(zhì)好 生命力強(qiáng)喜歡這樣的太空植物嗎?強(qiáng)調(diào)重讀三個優(yōu)點。齊讀“太空植物普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點。句C：太空葫蘆可以長zhng到一米長cháng。指出用數(shù)字說明的方法。指導(dǎo)讀好多音字，第一個念zhng因為表示的是生長的意思，第二個念cháng表示的是?表揚棒的同學(xué)。請一位同學(xué)上來詳細(xì)比劃一米的大約長度。句

5、D：除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢?從書上舉例說說除了食用，太空歸來的這些植物種子在哪些地方還可大顯身手?如“還有的科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。請同學(xué)們想象一下，科學(xué)家有可能會培育出怎么樣的花朵?句E：例如，太空黃瓜里的鐵和維生素C的含量都大大進(jìn)步。請你再讀一次。鐵的含量進(jìn)步，好處是?維生素C的含量進(jìn)步的好處是?句F：注意一點，學(xué)生提出的不同句子，老師要相應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，防止單一。下面就讓我們一起來欣賞這些從太空歸來的特殊乘客的果實吧?？春笞约河靡痪湓挶磉_(dá)感受。欣賞太空蔬菜和花卉等。需要音樂嗎?老師講解。此時此刻，你最大的感受是什么?3、

6、師：是啊，小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好象獲得了“魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用處。示讀句子：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好象獲得了“魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用處。五、再讀文本，理解原因1、那么，太空中的什么使得植物種子充滿“魔力呢?師：原來是太空中的宇宙射線、微重力和高真空啊。小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，獲得了“魔力，讓我們感謝這些浩瀚太空中的宇宙射線，生答，感謝這些浩瀚太空中的微重力，生答，感謝這些浩瀚太空中的高真空，生答，所以我們明天就把地球上的所有植物種子送上太空遨游一番，全部變的如我們所愿?生答不，說理由，也可用書上的句子答復(fù)。生說理由，讀句子，演示文

7、本。2、重點句：“科學(xué)家對經(jīng)過太空遨游的植物種子進(jìn)展選育，不斷地選育優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成新的太空品質(zhì)。師：選育和培育能否變換，讀一讀。四代以上的選育文本表演。小個子到大個子，理解朗讀抄寫兩個詞語：挑選、淘汰。師：是的，是我們親愛的科學(xué)家使這些植物的種子煥發(fā)了新的生命力，產(chǎn)生這么多美妙的變化和神奇的用處，其實，真正的魔法師是讀句，重點句：其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡。師：自豪嗎?生：自豪。師：欽佩嗎?生：欽佩。如今，你最想對科學(xué)家說的一句話是六、拓展文本，情感升華1、只有想不到，沒有做不到。假設(shè)你是魔法師，你希望帶著什么樣的種子上太空。請同學(xué)們參考課文第四自然段自寫，也可參考下面格式：我希望帶著_的種子上太空，培育出新的“太空_。“太空_的特點是 。生答復(fù)。2、播放視頻，深情朗讀：同學(xué)們，隨著祖國科學(xué)技術(shù)的不斷開展，神舟“7號飛船，甚至將