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1、第第一一節(jié)節(jié) 幼兒園教師概述幼兒園教師概述知識點四：幼兒園教師的角色知識點四：幼兒園教師的角色主講主講 朱宗順朱宗順學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)第四章第四章 幼兒園教師幼兒園教師一、幼兒園教師的角色一、幼兒園教師的角色（一）作為教育者的幼兒園教師（一）作為教育者的幼兒園教師1 1幼兒園教師是幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者幼兒園教師是幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者2 2幼兒園教師是幼兒活動的參與者與伙伴幼兒園教師是幼兒活動的參與者與伙伴3 3幼兒園教師是幼兒的榜樣和示范者幼兒園教師是幼兒的榜樣和示范者（二）作為合作者的幼兒園教師（二

2、）作為合作者的幼兒園教師1 1其他教師工作的合作伙伴其他教師工作的合作伙伴2 2家園合作的聯(lián)系者家園合作的聯(lián)系者（三）作為研究者的幼兒園教師（三）作為研究者的幼兒園教師幼兒園教師的研究更多體現(xiàn)在對自身的保教實踐幼兒園教師的研究更多體現(xiàn)在對自身的保教實踐活動進行科學(xué)、理性的反思上面，主要是一種教活動進行科學(xué)、理性的反思上面，主要是一種教研活動。研活動。 第一，幼兒園教師應(yīng)具備研究意識。第一，幼兒園教師應(yīng)具備研究意識。第二，緊貼保教實踐，積極開展教研活動。幼兒第二，緊貼保教實踐，積極開展教研活動。幼兒園教師的研究應(yīng)主要圍繞保教工作展開，以改進園教師的研究應(yīng)主要圍繞保教工作展開，以改進保教方法、推動保教質(zhì)量提升為主要目的。保教方法、推動保教質(zhì)量提升為主要目的。第三，加強專業(yè)理論和研究方法的學(xué)習(xí)，掌握開第三，加強

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