發(fā)揮小干部引領(lǐng)作用廣播稿范文

1、發(fā)揮小干部引領(lǐng)作用廣播稿范文趙：老師們、同學(xué)們，大家早上好，伴隨著中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。 我是主持人趙彤彤，歡迎收聽本次播音。陳：大家早上好，我是播音員陳思源， 很高興在這一期的廣播中與大家相約，李：大家早上好，我是播音員李舒怡， 希望我們能帶大家度過快樂的十分鐘。楊：大家早上好，我是試播員楊亮，讓我們一起學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。趙：今天我們播出的主要內(nèi)容是如何發(fā)揮少先隊(duì)小干部引領(lǐng)作用。我們先給大家讀一篇 中國(guó)少年報(bào) 刊登的小干部怎么成了 “霸王花” 一文。這里的” 霸王花” 可是加引號(hào)的霸王花。陳：有一位輔導(dǎo)員老師講述： 一天快下班時(shí)， 她接到了一個(gè)家長(zhǎng)的電話，說兒子小亮的手

2、被小婉打青了。李：這個(gè)小婉是大隊(duì)委，平時(shí)也很乖巧，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？這位老師覺得一定事出有因。楊：原來(lái)，這天小婉是值日小干部， 負(fù)責(zé)分發(fā)圖書和監(jiān)督隊(duì)員們認(rèn)真讀書。小亮中午進(jìn)教室后， 對(duì)圖書挑挑揀揀， 回到座位又不安靜，小婉就拿著教鞭過去制止。 1 趙：小亮不聽，小婉就用教鞭嚇唬他， 沒承想一下就敲到了小亮的手上，疼得他哇哇直哭。小婉當(dāng)場(chǎng)就給小亮道了歉。陳：這個(gè)事情告一段落后， 老師又想起了一次晨讀時(shí)的情景。那天，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到教室里傳來(lái)棍棒敲打桌面的“咚咚”聲。李：老師就過去一看， 原來(lái)早讀的老師沒有及時(shí)到崗， 小碗正站在講臺(tái)前。楊：小碗一手拿著書， 一手拿著根半截拖把桿， 使勁敲打講臺(tái)，大聲嚷著“安靜” ，一副“霸王花”的模樣。趙：嗯，隊(duì)員們，像這位老師說的發(fā)生在她們中隊(duì)的這些情景，我想我們其它中隊(duì)都輪番上演過吧。 我們還是接著這位老師的故事繼續(xù)來(lái)聽陳：我們的小干部該怎樣工作？這位老師給大家支招了。李：小干部不是管理者，而是服務(wù)者， 最重要的品質(zhì)是從自己做起，帶頭做好每一件事。楊：每一個(gè)小干部都要有愿意為大家服務(wù)的意識(shí)， 才能避免“霸王花”“霸王龍”式的小干部出現(xiàn)，才能引領(lǐng)全體隊(duì)員。趙：沒錯(cuò)。作為我們每一位少先隊(duì)員，也要尊重隊(duì)干部，無(wú)論是大隊(duì)干部，還是中小隊(duì)干部，我們都要支持他們的工作。陳：本周五大隊(duì)部舉行新一屆大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)， 我們期盼能在新一屆大隊(duì)委帶領(lǐng)