人教版九年級上冊《致女兒的信》教案

1、人教版九年級上冊?致女兒的信?教案?致女兒的信?講述了一個極其動人的故事，給她作為一個父親、作為體驗過愛情的個體，對愛情的界定。下面是小編分享的人教版九年級上冊?致女兒的信?教案，一起來看一下吧。教學(xué)目的：1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深化的語句。2、體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。3、理解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。進(jìn)展愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。教學(xué)設(shè)想：這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進(jìn)展的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山

2、虎攀上了年輕人的心房，稍不注意就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)重點：利用課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展一次愛情教育;讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸?？鞓返娜松＝虒W(xué)難點：理解“愛情的真正涵義。教學(xué)課時：一課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：19世紀(jì)偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個問題;“告訴我，愛情生長在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一

3、個詩意的答復(fù)。今天我們就來學(xué)習(xí)這封?致女兒的信?二、整體感知：1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。2、理清文章的脈絡(luò)。3、再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得考慮的問題，展開考慮。三、新課講授：1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?明確：愛情，忠誠，心靈的追念。2、五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?3、促使那一對男女后來的老頭和老太婆生活發(fā)生這么大的變化的根底是什么?明確：是他們之間相濡以沫的愛情。愛情是人類永久的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。4、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?這

4、說明了什么?明確：真正的愛情可以經(jīng)歷時間的考驗。5、五十多年里是什么維系了他們的愛情?明確：是忠誠、心靈的追念彼此的扶持、依靠6、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何屢次寫到上帝的態(tài)度?明確：說明愛情是人類獨有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才可以愛。7、作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情?明確：善待愛情：以人的方式去愛。人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福因為愛情是人類永久的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。四、課外拓展：1、談?wù)J識：同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美妙的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。老師鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解2、搜集資料：搜集有關(guān)愛情經(jīng)典故事：?孔雀東南飛?梁山伯與祝英臺?魂斷藍(lán)橋?羅密歐與朱麗葉?泰坦尼克號?廊橋遺夢?亂世佳人?等等五、課堂小結(jié)：“愛情是什么是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的才能去承擔(dān)。六、作業(yè)布